趙麗娟

河北省滄縣中學(xué)

廣告語歇后語與語文教學(xué)的聯(lián)系對接

趙麗娟

河北省滄縣中學(xué)

廣告語和歇后語在高中語文教學(xué)中合稱“熟語”，二者都以高度的概括性和簡練的文字表達(dá)極為豐富的內(nèi)容，讓人回味無窮。生活中鋪天蓋地的廣告語和無處不在的歇后語為我們學(xué)習(xí)語文正好提供了良好的語文材料。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！蔽覀儜?yīng)充分利用廣告語的藝術(shù)性和歇后語靈活性激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的探索和體驗(yàn)的樂趣，利用廣告語歇后語教學(xué)來提高語文課堂教學(xué)的效率。如何操作呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

廣告語；歇后語；語文教學(xué)；聯(lián)系對接

一、從廣告語歇后語中找修辭，體味其中的獨(dú)具匠心

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，我們常?？砍橄蟮亩x、概念、公式以及語文課本中的典范例句來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種修辭方法，教師引經(jīng)據(jù)典，講解細(xì)致，學(xué)生卻提不起任何興趣，不知所云。如果我們將目光拉近，從身邊找一些學(xué)生喜聞樂見的廣告語歇后語來做例子，教學(xué)往往會受到事半功倍的效果。比如“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”巧妙運(yùn)用了比喻的修辭格，將鉆石比喻成堅(jiān)固而永恒的愛情，形象的表明了產(chǎn)品的地位、品質(zhì)和象征意義。而“車到山前必有路，有路必有豐田車”則利用了頂真的修辭格，同時(shí)上下句平仄相反，句間平仄交錯(cuò)，如此一來使得廣告語聲律和諧，抑揚(yáng)頓挫。再看歇后語“孔夫子搬家——盡是書（輸）”就利用了諧音和夸張的修辭格，諧音顯而易見，夸張?bào)w現(xiàn)在孔夫子雖是圣人，但家里不可能只有書沒有其他物品，“盡是書”夸大了書的分量而排擠了其他物品；而“狗咬呂洞賓，不識好人心”則把狗寫的具備了人的屬性，幽默而諷刺意味濃。

二、從廣告語中找“別”字，從歇后語中找文化

有些廣告詞中的“別”字是商家為“炒作”產(chǎn)品故意設(shè)計(jì)的，有些則是無意造成的。例如前幾年的“有痔之士，痔在必得”（某痔瘡藥的廣告詞），“白衣百順”（電熨斗廣告），再有就在我們單位附近某藥店為某藥品打出的廣告“腸治久安”，某燈具店打出的廣告“燈峰造極”。這些特別的廣告，另類的成語，如果不是在特定的情境下有所指的話，往往會引導(dǎo)學(xué)生誤以為“重復(fù)了前遍就是真理”，從而認(rèn)定這類成語本來面目就是這個(gè)樣子。此時(shí)，我們卻可以利用這些“毀容廣告”引導(dǎo)學(xué)生對廣告語中的“改裝”漢字進(jìn)行更正，一方面學(xué)習(xí)了相關(guān)的成語，也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用規(guī)范漢字的能力，在以后的學(xué)習(xí)生活中少寫、不寫錯(cuò)別字。

歇后語從生活中來，它能把生活中的某些道理說得幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，讓我們在身心愉悅的氛圍中學(xué)到不少生活道理。如“牛找牛，馬找馬——物以類聚”說的就是同性質(zhì)的東西，常常聚在一起，很形象的諷刺了小人的結(jié)合；又如“皮影戲打架——都是一個(gè)人搞的”說的是皮影戲是利用燈光照出影子在幕上，一個(gè)人操縱就可以了，生動(dòng)的比喻事情全是一個(gè)人的責(zé)任。除此之外，我們還能從歇后語中體會漢字的博大精深。例如有些歇后語運(yùn)用了析字的手法，即把一個(gè)字拆開來用或略加增減來用的修辭手法，也就是該歇后語在前一部分將字形加以離合或增減為謎面，在后一部分揭示謎底指出本意。如“自大加一點(diǎn)——臭”“王字少一點(diǎn)——有點(diǎn)土”“王奶奶和玉奶奶——差一點(diǎn)”這些都是析字。聽到這些歇后語，讓我們在會心一笑之余，也會感嘆漢字構(gòu)造的巧妙與漢文化無處不在。

三、從廣告語歇后語中學(xué)寫作，感受其中的絕妙的創(chuàng)意和構(gòu)思

我們知道，任何一門有生命力的語言，都是在人們不斷的使用中得到發(fā)展的。廣告語歇后語中有很多凝練、簡潔的語言，往往一句話就能傳達(dá)多種潛在含義。這些語言對語文教學(xué)來說是一種資源，對于學(xué)生來說，重視這樣的語言并學(xué)習(xí)這種精華語言的修煉方式，也能提高語文素養(yǎng)。有這樣一個(gè)飯莊，先后打出兩塊廣告招牌，“不好吃請告訴我們，好吃請告訴大家”和“好吃請告訴我們，不好吃請告訴大家”，兩句話文字上沒有任何增減，只不過一字順序調(diào)整而已，但我們卻可以通過它來引導(dǎo)學(xué)生賞析表達(dá)的重點(diǎn)所在，體會出前者所表達(dá)的謙恭和后者所表達(dá)的自信。前不久去紀(jì)曉嵐文化館，一進(jìn)門口，發(fā)現(xiàn)那里比原來多了一個(gè)廣告牌，上面寫著“這里已經(jīng)留下了你的足跡，無需再留下文字”，而在后面的賞魚塘岸邊，也有“有魚堪賞只須賞”的廣告牌，據(jù)文化館的工作人員介紹，這些廣告語是當(dāng)?shù)卣嫦蚰抢锏囊凰咧姓骷瘉淼?，還有很多優(yōu)秀的廣告語沒能用上。其實(shí)，學(xué)生們不止設(shè)計(jì)了公益廣告，他們還通過廣告語的設(shè)計(jì)提煉了很多日常生活中的精辟用語，他們這樣做除了老師的要求之外，很大程度上就是因?yàn)槭盏搅烁鞣N優(yōu)秀廣告語的啟發(fā)。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)把玩每一句廣告語，體會不同的表達(dá)方式所帶來的藝術(shù)效果；咀嚼每一個(gè)字詞，領(lǐng)會力透紙背的文字所帶來的震撼和藝術(shù)感染；并選擇適當(dāng)?shù)奈锲泛吞囟ǖ那榫匙寣W(xué)生仿寫一些簡短的宣傳語和廣告詞，可以在活躍課堂氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平和實(shí)際寫作水平。

而歇后語是一種比較固定的“現(xiàn)成話”，自兩千多年前的前朝時(shí)期出現(xiàn)到如今仍具有著強(qiáng)大的生命力，其代代相傳的智慧自會讓我們受益匪淺。研究歇后語，體會其中的絕佳創(chuàng)意，有助于培養(yǎng)中學(xué)生思維的靈活性與發(fā)散性。如，“算了，算了！我算認(rèn)得你王鐵人了！”孫大姐笑著說，“用工人的話來說，你是一根頭發(fā)剖八瓣——細(xì)得厲害??！”將一根洗頭發(fā)絲分成八瓣，這可謂精細(xì)至極，正好說明了王鐵人做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。這種對事物故意夸張的描述，學(xué)生完全可以體會的出其中妙處，進(jìn)而影響到他們的寫作與說話習(xí)慣，讓他們的語言也生動(dòng)活潑起來，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之，廣告語歇后語與語文教學(xué)可以巧妙的聯(lián)系對接，語文教師在日常生活中指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和搜集廣告語歇后語，通過對優(yōu)秀廣告語歇后語的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們逐步掌握學(xué)習(xí)語文知識的方法、技巧，使同學(xué)們作文水平有大幅度提高，使同學(xué)們語言面貌發(fā)生質(zhì)的變化，最終讓同學(xué)們語文綜合素養(yǎng)得到全面提升。

[1]黃濤《語言民俗與中國文化》人民出版社.2002

[2]何修猛《現(xiàn)代廣告學(xué)》復(fù)旦大學(xué)出版社.1998

[3]張金?！妒澜缃?jīng)典廣告案例評析》武漢大學(xué)出版社.2000