劉森,朱英英山東交通職業(yè)學院

“船舶輔機”雙語教學的探索與思考

劉森,朱英英山東交通職業(yè)學院

世界船舶的大型化、先進化和高職院校課程的改革，促使了當前船舶輔機教學改變和發(fā)展。為適應當前船舶發(fā)展的需要，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)率，在船舶輔機課程中開展了雙語教學的探索，并取得了一定的成績。船舶輔機雙語教學，作為培養(yǎng)學生英語語言運用能力及專業(yè)技術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)，是高校學生融合英語語言及專業(yè)知識應用的有效方式。

船舶輔機；高職英語教學；教學方法分析

經(jīng)濟一體化全球化的發(fā)展和新課程改革的實施，導致了船舶輔機教學面臨著開放性、多元化的發(fā)展空間。在船舶輔機課程中采用雙語教學，對于輪機工程技術(shù)專業(yè)的學生來說，可以在學習專業(yè)知識的同時不斷提高自身的英語運用水平。本文針對船舶輔機雙語教學的現(xiàn)狀，闡述了加強船舶輔機雙語教學的措施。

1 實施船舶輔機雙語教學的重要意義

船舶輔機雙語教學，是把船舶輔機專業(yè)知識的學習放在英語環(huán)境狀態(tài)下的一種教學過程。這種把專業(yè)知識的學習和英語應用能力的提升結(jié)合在一起的教學方式，不但是船舶輔機教學發(fā)展的客觀要求，也是船舶輔機專業(yè)學生自身發(fā)展的需要。因此，加強高校船舶輔機雙語教學，有著重要的現(xiàn)實意義。

1.1 有利于增強輪機工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的競爭力，滿足人才的需要。

當今世界的人才流動已經(jīng)由國內(nèi)轉(zhuǎn)到國際，而國際上很多的船務公司在我國招聘船員時，重要的考核標準就是船員的英語能力，特別是實際應用能力，專業(yè)知識水平放在了次要位置。所以，船舶輔機雙語教學能讓學生在英語環(huán)境下進行專業(yè)知識的學習，為學生創(chuàng)造了一個英語學習和工作的環(huán)境，使學生提前適應了英語環(huán)境下的工作狀況，能迅速有效地提高學生的外語水平，從而增強學生的競爭力，提高學生在國際上的就業(yè)率。

1.2 有利于提高學生的英語運用能力。

船舶輔機雙語教學讓學生在英語環(huán)境下進行學習，大大提高了學生的英語應用能力和英語應試能力，提高了學生英語等級考試的合格率。隨著學生英語水平的不斷提高，學生可以直接閱讀外文教材、資料和期刊等，這樣拓寬了學生了解船舶發(fā)展和航運管理的渠道，開闊了學生的視野，增強了學生的專業(yè)能力。

1.3 有利于提高專業(yè)課教師的外語水平。

船舶輔機雙語教學要求專業(yè)教師具備較高的英語水平。而在實際教學過程中，雖然很多的中青年教師英語水平不低，但是由于英語在實際工作和生活中運用的較少，導致了教師的英語水平不斷下降。實行船舶輔機雙語教學不但為專業(yè)教師同外國同行進行交流提供了機會，而且有利于專業(yè)教師在保持原有的外語水平基礎(chǔ)上，不斷提高教學水平。

2 當前船舶輔機雙語教學的現(xiàn)狀

在船舶輔機課程中開展雙語教學，是社會發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的需要，能極大的提高學生的英語水平和應用能力。但由于各種現(xiàn)實因素的影響，導致了當前的船舶輔機雙語教學的發(fā)展滯后，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 教材嚴重滯后，導致教學效率低

船舶輔機雙語教學是一種新型的教學模式，而符合實際需要的教材尚未開發(fā)和編寫出來，當前采用的教材主要是船舶輔助設(shè)備的部分英語資料匯編。這種教材不但內(nèi)容陳舊落后，而且實用性、應用性不強，教學內(nèi)容與實際需要完全脫節(jié)，影響了教學質(zhì)量的提高，導致了教學效率較低，培養(yǎng)的人才也不符合船舶輔機專業(yè)的實際需求。

2.2 教學方法和教學模式不科學

因為種種因素的制約，船舶輔機的雙語教學方法單一，教學模式落后。教學方法仍然是以教為主體的傳統(tǒng)的教學方法，主要側(cè)重于學生的知識傳授，而忽視學生應用能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的雙向翻譯的教學模式還是主要的教學形式，這種灌輸式的教學模式嚴重影響了學生應用能力的提高和學生創(chuàng)造了的培養(yǎng)。

2.3 師資隊伍尚且不足

師資隊伍是制約船舶輔機雙語教學發(fā)展的重要因素。隨著社會發(fā)展對航海人才的需要，我國的高等院校不斷進行擴招，這直接導致了高校雙語專業(yè)教師的缺乏。因為很多教師老師雖然具有豐富的教學經(jīng)驗，但是英語水平相對較低，無法滿足雙語教學的需要。

3 實施“船舶輔機”雙語教學的策略

船舶輔機雙語教學的目的是讓學生掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)和提高學生專業(yè)英語的聽說讀寫能力。新課改形勢下，船舶輔機雙語教學要實施以下措施：

3.1 選用合適的教材，適應雙語教學的需要。

由于當前的教材已嚴重滯后，影響了雙語教學的需要。因此，要根據(jù)教學實際對船舶輔機雙語教學的選用教材進行編排和組織。教材質(zhì)量的高低很大程度上影響著教學效果，因此，雙語教材要兼顧英語應用和專業(yè)知識，盡量選用英文原版教材，使教師和學生接觸到原汁原味的英語。

3.2 采取多樣化的教學方法和科學的教學模式

多樣化的教學方法和科學的教學模式也是雙語教學需要。豐富多樣的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效率，科學的教學模式能讓教學效果達到事半功倍的目的。雙語教學的主要目的就是提高學生的英語應用能力和交際能力，便于在以后的工作中能熟練地使用英語與外國同事或?qū)＜疫M行交流。在教學中要改變原有的以教為主體的傳統(tǒng)的教學模式，要以學生為主體，體現(xiàn)學生的主體地位，只有這樣，才能促進船舶輔機雙語教學的進一步發(fā)展。

3.3 加強培訓，提高專業(yè)教師的英語水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教師的英語水平和專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到學生的發(fā)展和船舶輔機雙語教學的順利開展。只有不斷提高教師的專業(yè)知識水平和英語教學能力，才能使雙語教學不斷發(fā)展壯大，專業(yè)教師需要對專業(yè)課非常熟悉，又具備較強的英語應用能力。同時可以聘請外教或海歸教師，他們具有熟練的外語功底，可以用英語熟練地講解專業(yè)知識，能有效的將專業(yè)知識和英語結(jié)合起來。因此，我們要加強對教師的培訓，不斷提高教師的專業(yè)水平和英語教學能力，努力培養(yǎng)出一支適應船舶輔機雙語教學需要的專業(yè)教師隊伍。

結(jié)束語：

總之，船舶輔機雙語教學是培養(yǎng)專業(yè)知識和外語水平俱佳的復合型人才的有效途徑。正確的雙語教學方法既能提高學生的專業(yè)技術(shù)水平，又能提高學生的英語學習效率和質(zhì)量。新形勢下，船舶輔機雙語教學，要立足于實際需求，積極拓展有利資源，探索多種教學手段，真正提高學生的英語綜合實踐和應用能力。

[1]廖振彬《船舶輔機雙語教學的探索與思考》航海教育研究2010年第2期64-65頁

[2]趙在理《關(guān)于輪機工程專業(yè)課程雙語教學的探討》航海教育研究,2003(1)：51-56