吳友平 趙涵捷 劉儒升 楊維邦 梁忠銘

?

FUN科學(xué)到東部

吳友平1趙涵捷1劉儒升1楊維邦2梁忠銘3

1.臺(tái)灣宜蘭大學(xué) 2.臺(tái)灣東華大學(xué) 3.臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)

為平衡臺(tái)灣東西部差距，本研究計(jì)劃在東部及鄰近地區(qū)，針對(duì)中學(xué)以上學(xué)生舉辦科普演講。執(zhí)行期為兩年，每年提供 50場(chǎng)次的演講，各場(chǎng)次的演講以科學(xué)與生活為主軸，邀請(qǐng)校內(nèi)外學(xué)術(shù)有成的學(xué)者專家及島外頂尖的理工科學(xué)專家組成演講團(tuán)，并以科學(xué)知識(shí)融入生活化之內(nèi)容進(jìn)行演講。執(zhí)行上，接受學(xué)校申請(qǐng)，安排講者到校講演，以面對(duì)面方式推廣科普知識(shí)與科學(xué)精神，提供更多學(xué)校參與、更多學(xué)生能接觸科普知識(shí)及科學(xué)精神的機(jī)會(huì)。執(zhí)行期間共對(duì)東部及其鄰近地區(qū)共 2所大專院校、 12所公私立高中、6所高職及32所中學(xué)共計(jì) 52所學(xué)校辦理 123場(chǎng)科普演講，總參與者已達(dá)18075人次。

科學(xué)教育 科普演講 知識(shí)傳播

1 前言

現(xiàn)今社會(huì)，科技快速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M了新興的生活形態(tài)和尖端科技產(chǎn)品，適時(shí)了解科技原理和如何應(yīng)用科技，已是現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)和必須培育的基本能力。一個(gè)現(xiàn)代科技公民欲了解尖端科技的基本內(nèi)涵和應(yīng)用，應(yīng)需具備基本的科學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)。為讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解尖端科技和日常生活中所扮演的相關(guān)角色和重要性，以期能充分明白新興科技的應(yīng)用方式和正確使用科技的能力，本研究規(guī)劃了“科學(xué)與生活”作為講題主軸的演講活動(dòng)，希望通過多元化科學(xué)主題，對(duì)不同學(xué)制、不同年級(jí)、不同領(lǐng)域及不同興趣的同學(xué)，提供不同程度、豐富又有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和相關(guān)活動(dòng)，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)對(duì)一般大眾基本技能的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與科學(xué)精神的培養(yǎng)。

科普，依據(jù)維基百科的定義，是科學(xué)普及的簡(jiǎn)稱，又稱大眾科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的方式向普通大眾普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。臺(tái)灣一直將科普教育列為重要的工作之一，在 2005年，為進(jìn)一步落實(shí)大眾科學(xué)教育，特別制定“科普教育計(jì)劃實(shí)施作業(yè)方案”，作為規(guī)劃及推動(dòng)科普教育之依據(jù)。方案分為“科普教育活動(dòng)計(jì)劃”及“科普教育研究計(jì)劃”?！翱破战逃芯坑?jì)劃”是以非制式環(huán)境或結(jié)合各類型科普活動(dòng)為場(chǎng)域，進(jìn)行各項(xiàng)科普教育之學(xué)術(shù)研究。“科普教育活動(dòng)計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的創(chuàng)新性、有理論基礎(chǔ)的大眾科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，且要求包含具體有效的成果評(píng)估計(jì)劃?？破战逃顒?dòng)計(jì)劃又分為科普教育素材的研發(fā)、科普教育人才(包含種子教師及科學(xué)志工)培育、大眾參與的科普活動(dòng)等三個(gè)類別。其中，大眾參與的科普活動(dòng)就是針對(duì)不同年齡層、不同背景及興趣的大眾參與者 (包含學(xué)生、家長(zhǎng)等非專業(yè)人士 )，希望能借由展示、科學(xué)系列演講、大眾媒體傳播 (含網(wǎng)站)，以及動(dòng)手做探究活動(dòng)等不同類型的活動(dòng)，激發(fā)大眾對(duì)自然事物與新科技的好奇心，進(jìn)而培養(yǎng)其科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)能力。

臺(tái)灣東部地區(qū)的幾個(gè)縣市擁有許多獨(dú)特的生態(tài)資源，自然景觀優(yōu)美，且較未受工業(yè)污染，人文、藝術(shù)人才亦多，文化氣息濃厚，文化傳承與發(fā)展及文化環(huán)境的塑造亦為有識(shí)之士所深切關(guān)心。鑒于東部地區(qū)蘊(yùn)藏豐富的自然與文化資源，本計(jì)劃擬以地區(qū)之工、農(nóng)、生物科技及文化產(chǎn)業(yè)為發(fā)展重點(diǎn)的幾所大學(xué)，并整合地區(qū)產(chǎn)業(yè)，作為計(jì)劃的共同合作執(zhí)行伙伴。目前參與的學(xué)校有臺(tái)灣宜蘭大學(xué)、臺(tái)灣東華大學(xué)及臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)，并以各校的“人文及管理學(xué)院”“工學(xué)院”“生物資源學(xué)院”及“電機(jī)信息學(xué)院”等學(xué)院、學(xué)系所及獨(dú)立研究所共同參與計(jì)劃執(zhí)行。近期因?yàn)楸币烁咚俟吠ㄜ嚭?，臺(tái)北至東部地區(qū)實(shí)際距離縮短，成為東部地區(qū)的文化及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最佳助力。

臺(tái)灣宜蘭大學(xué)是東部地區(qū)大專院校的一份子，更為宜蘭第一所公辦大學(xué)，除了繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量、多元規(guī)劃學(xué)程課程并輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)發(fā)展服務(wù)，以因應(yīng)產(chǎn)業(yè)界對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生基本能力及專業(yè)素養(yǎng)的期待之外，同時(shí)配合臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)、官、學(xué)、研等特色領(lǐng)域，培育“文化、觀光、休閑、環(huán)保、科技”發(fā)展目標(biāo)下迫切需求的人才，配合東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型與發(fā)展，期朝高科技、低污染及高附加價(jià)值產(chǎn)業(yè)之目標(biāo)前進(jìn)，將本校既有的系所加以增強(qiáng)并調(diào)整課程與學(xué)程，以協(xié)助區(qū)域產(chǎn)業(yè)達(dá)成產(chǎn)業(yè)文化化、文化產(chǎn)業(yè)化之升級(jí)目標(biāo)。

臺(tái)灣宜蘭大學(xué)于2011年3月1日至2012年2月29日期間，承接臺(tái)灣科技行政部門“東部地區(qū)科普演講計(jì)劃——送科學(xué)到東部”辦理“FUN科學(xué)到東部系列講座”，本活動(dòng)一年間總計(jì)前往32所學(xué)校辦理學(xué)者蒞校演講，其中有3所大學(xué)、1所?？茖W(xué)校、6所高中、6所高職、16所中學(xué)。本活動(dòng)舉辦了56場(chǎng)演講，宜蘭縣共有16所學(xué)校參與，共舉辦 33場(chǎng)演講，其中屬宜蘭偏遠(yuǎn)地區(qū)者，共4所學(xué)校(員山中學(xué)、三星中學(xué)、圣母醫(yī)護(hù)管理?？茖W(xué)校、佛光大學(xué))共8場(chǎng)演講?；ㄉ徔h共有 6所學(xué)校參與，共舉辦11場(chǎng)演講，其中屬花蓮偏遠(yuǎn)地區(qū)之學(xué)校，共有2所(萬榮中學(xué)、光復(fù)中學(xué))共4場(chǎng)演講。臺(tái)東縣共有 10所學(xué)校參與，共舉辦 12場(chǎng)演講，其中屬臺(tái)東偏遠(yuǎn)地區(qū)之學(xué)校，共有4所(海端中學(xué)、長(zhǎng)濱中學(xué)、桃源中學(xué)、綠島中學(xué) )共4場(chǎng)演講。該計(jì)劃總聽講人次為10017人，成果相當(dāng)豐碩。 2012年4月1日起，本校再度承接臺(tái)灣地區(qū)科技行政部門“東部地區(qū)科普演講計(jì)劃——FUN科學(xué)到東部”辦理“FUN科學(xué)到東部系列講座”，至 2013年7月計(jì)劃執(zhí)行完畢時(shí)的參與“FUN科學(xué)到東部系列講座”的有10737人次，平均每場(chǎng)約 147人次進(jìn)場(chǎng)聆聽演講。

目前東部地區(qū)的班級(jí)數(shù)合計(jì)約有 2400多班，學(xué)生人數(shù)超過 78000人，若要落實(shí)將科普演講推入地方的目標(biāo)，本計(jì)劃實(shí)有延續(xù)性辦理的需求及其必要性，因此，本計(jì)劃以兩年之期限延續(xù)執(zhí)行。

2 研究方法

2.1 計(jì)劃團(tuán)隊(duì)

本計(jì)劃的計(jì)劃主持人為臺(tái)灣宜蘭大學(xué)趙涵捷校長(zhǎng)，計(jì)劃共同主持人為臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)梁忠銘教授、臺(tái)灣東華大學(xué)楊維邦副校長(zhǎng)、臺(tái)灣宜蘭大學(xué)進(jìn)修推廣部吳友平主任，計(jì)劃主持人及計(jì)劃共同主持人的工作內(nèi)容是計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)度規(guī)劃、邀請(qǐng)島內(nèi)外專家學(xué)者組成演講團(tuán)隊(duì)、計(jì)劃執(zhí)行成果與資料分析、工作質(zhì)量控管、計(jì)劃成效檢討、成果報(bào)告撰寫等。本計(jì)劃團(tuán)隊(duì)除計(jì)劃主持人及共同主持人外，將以臺(tái)灣宜蘭大學(xué)、臺(tái)灣東華大學(xué)、臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)專家學(xué)者為主組成演講團(tuán)隊(duì)，同時(shí)亦與臺(tái)灣清華大學(xué)戴明鳳教授所帶領(lǐng)的清大物理系科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)配合，以更多更強(qiáng)的師資支持本計(jì)劃，此外，亦邀請(qǐng)島內(nèi)外學(xué)有專精的學(xué)者加入本團(tuán)隊(duì)，以便推廣科普知識(shí)與科學(xué)精神。

2.2 服務(wù)對(duì)象

許多科普計(jì)劃活動(dòng)均集中在臺(tái)灣西部地區(qū)，且大多為原就重視升學(xué)或升學(xué)率較高的學(xué)校。此外，這些學(xué)校所在城鎮(zhèn)本來就有較多與大學(xué)教授接觸或參與其他科學(xué)教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而臺(tái)灣東部一些真正鄉(xiāng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校均無法參與。有鑒于此，本計(jì)劃將針對(duì)目前東部地區(qū)的大專院校、公私立高中(職)及中學(xué)，以及鄰近縣市(如基隆、屏東)大專校院、高中(職)，以及中學(xué)之師生為主要服務(wù)對(duì)象。

2.3 活動(dòng)辦理方式

本計(jì)劃的活動(dòng)除一般地區(qū)學(xué)校外，我們?cè)谕ǔW(xué)者不易落腳，且較有規(guī)模的科學(xué)活動(dòng)觸角不易觸及的偏遠(yuǎn)學(xué)校的服務(wù)，如東區(qū)離島、宜花東山區(qū)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等長(zhǎng)期科普和科技活動(dòng)不易抵達(dá)之地區(qū)的學(xué)校。并將對(duì)這些地區(qū)的學(xué)校采取主動(dòng)聯(lián)絡(luò)安排的方式進(jìn)行，由主辦單位主動(dòng)與之聯(lián)系，詳細(xì)討論他們的需求，并及早安排相關(guān)辦理方式、參與的大學(xué)學(xué)者和行程。并特別為這些地區(qū)的學(xué)校保留一定場(chǎng)次的活動(dòng)機(jī)會(huì)。在每一次學(xué)者的到訪期間，安排至少兩小時(shí)的科普演講，以使更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)和師生也有與都會(huì)區(qū)師生相同的受教機(jī)會(huì)。另外，我們?cè)谟?jì)劃執(zhí)行期間也將在宜蘭、花蓮、臺(tái)東等地區(qū)舉辦1~3場(chǎng)大型定點(diǎn)的演講活動(dòng)，主要是安排邀請(qǐng) 2～3位海外知名頂尖的專家學(xué)者來進(jìn)行專題演講，強(qiáng)化演說內(nèi)容的國(guó)際性、專業(yè)性、創(chuàng)新性，以期讓整個(gè)計(jì)劃的參與階層能更加廣泛，從學(xué)生進(jìn)而擴(kuò)展至各級(jí)單位及各校師生。

2.4 演講主題設(shè)定

本計(jì)劃以二年的期程執(zhí)行，以“科學(xué)與生活”作為講題主軸，每年提供 50場(chǎng)次的演講。鑒于東部偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)子對(duì)日常生活中的相關(guān)科學(xué)知識(shí)較為缺乏，本計(jì)劃將強(qiáng)化日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象與事物作為講題主軸。故本計(jì)劃將邀請(qǐng)對(duì)各種科學(xué)領(lǐng)域有深入研究的專家學(xué)者以科學(xué)知識(shí)融入生活化之內(nèi)容進(jìn)行演講，讓東部學(xué)子了解日常生活中即可接觸到的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，以利于加強(qiáng)東部偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)子對(duì)觸手可及之科學(xué)有更多認(rèn)識(shí)。

2.5 執(zhí)行

本計(jì)劃執(zhí)行上的特點(diǎn)是以提供學(xué)校申請(qǐng)，安排演講者到校講演，以提供更多學(xué)校參與、更多學(xué)生能接觸科普知識(shí)及科學(xué)精神的機(jī)會(huì)。本計(jì)劃以兩年的期程執(zhí)行，于臺(tái)灣科技行政部門或本校架設(shè)專屬網(wǎng)站作為窗口，統(tǒng)整收錄演講有關(guān)信息提供學(xué)校參考，有需要之學(xué)?？赏ㄟ^此窗口獲得相關(guān)信息，并作演講服務(wù)之申請(qǐng)。經(jīng)雙方協(xié)調(diào)決定講題與講員后，學(xué)校方面即負(fù)責(zé)場(chǎng)地、時(shí)間、行程等事務(wù)的安排。另外針對(duì)宜花東的偏遠(yuǎn)山區(qū)及離島地區(qū)等科技活動(dòng)不易抵達(dá)之地區(qū)的學(xué)校采取主動(dòng)聯(lián)絡(luò)安排的方式進(jìn)行，由主辦單位主動(dòng)與之聯(lián)系，詳細(xì)討論他們的需求，并及早安排相關(guān)辦理方式、參與的大學(xué)學(xué)者人選和行程，并將特別為這些地區(qū)的學(xué)校保留一定場(chǎng)次的活動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.6 宣傳

本計(jì)劃將借助下列宣傳方式，公布本計(jì)劃之服務(wù)功能：

(1)在臺(tái)灣科技行政部門網(wǎng)站、本校網(wǎng)站及其它重要科普網(wǎng)站等處發(fā)布活動(dòng)信息。

(2)放置16場(chǎng)演講授權(quán)影片于臺(tái)灣科技行政部門“科技大觀園”網(wǎng)站、提供教師研習(xí)時(shí)數(shù)認(rèn)證。

(3)正式行文各校說明此講座，并邀請(qǐng)各校申請(qǐng)講員赴校演講。

3 結(jié)果與討論

本計(jì)劃第一年執(zhí)行之主要目的為：①成立30~40位具學(xué)術(shù)公信力之講師團(tuán)隊(duì)。②建立具備各級(jí)學(xué)校申請(qǐng)到校演講功能的專屬網(wǎng)頁。③每年舉辦50場(chǎng)次到?？破昭葜v。④每年活動(dòng)總參與人次達(dá) 5000人。⑤提供16場(chǎng)次演講的數(shù)位課程影片并放置于臺(tái)灣科技行政部門“科技大觀園”網(wǎng)站。

上述目的皆已達(dá)成，本計(jì)劃第一年執(zhí)行成果詳述于下：

3.1 成立講師團(tuán)隊(duì)

本計(jì)劃執(zhí)行初期即積極聯(lián)系各大學(xué)學(xué)者籌建演講團(tuán)隊(duì)，并于執(zhí)行期間仍持續(xù)增加學(xué)者加入本團(tuán)隊(duì)，截至計(jì)劃執(zhí)行完畢前，共有 31位學(xué)者加入本團(tuán)隊(duì)，總共提供 49個(gè)演講主題供申請(qǐng)學(xué)校選擇。本演講團(tuán)隊(duì)人數(shù)符合計(jì)劃設(shè)定的30人，且演講主題眾多，有利于申請(qǐng)學(xué)校有更多的自主選擇。

3.2 建立專屬網(wǎng)站

本計(jì)劃執(zhí)行之初即著手規(guī)劃專屬網(wǎng)站建立，除有利于科普演講活動(dòng)宣傳外，亦作為相關(guān)信息公告和申請(qǐng)學(xué)校之報(bào)名平臺(tái)，舉凡演講團(tuán)隊(duì)與演講主題、近期演講活動(dòng)公告等信息隨時(shí)更新，以提供申請(qǐng)學(xué)校的實(shí)時(shí)信息。本計(jì)劃網(wǎng)站網(wǎng)址是：https://sites.google.com/a/chaohsi.com/fun- science。

3.3 “FUN科學(xué)到東部系列講座”活動(dòng)成果

本計(jì)劃執(zhí)行期限為2年，針對(duì)東部地區(qū) 2所大專院校、 12所公私立高中、 6所高職及 32所中學(xué)共52所學(xué)校，安排講者到校演講，“ FUN科學(xué)到東部系列講座”總計(jì)完成 123場(chǎng)科普演講活動(dòng)，總計(jì)18075人次入場(chǎng)，平均每場(chǎng)約146.95人次進(jìn)場(chǎng)聆聽演講。有效地將科普知識(shí)、科技應(yīng)用常識(shí)及新知推廣至東部及其周邊基隆、屏東地區(qū)的各個(gè)角落，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

本計(jì)劃通過計(jì)劃主持人趙涵捷校長(zhǎng)邀請(qǐng)到“中央大學(xué)”認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所洪蘭教授于 2013年9月 27日蒞臨臺(tái)灣宜蘭大學(xué)演講“大腦與學(xué)習(xí)”，演講當(dāng)日除本校師生參與外，亦邀請(qǐng)鄰近之宜蘭高中及臺(tái)灣蘭陽女中師生參與，洪蘭教授精采的演講贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲，在演講結(jié)束后，應(yīng)聽眾之要求，洪教授現(xiàn)場(chǎng)簽名，與現(xiàn)場(chǎng)之同學(xué)互動(dòng)熱烈。

以下是本計(jì)劃在各縣市的執(zhí)行成果：

(1)宜蘭縣共有17所學(xué)校參與，共舉辦46場(chǎng)演講，其中屬宜蘭偏遠(yuǎn)地區(qū)者，共9所學(xué)校(慧燈中學(xué)、中道中學(xué)、員山中學(xué)、內(nèi)城中學(xué)小、三星中學(xué)、興中中學(xué)、五結(jié)中學(xué)、南安中學(xué)、壯圍中學(xué) )共場(chǎng)23演講。

(2)花蓮縣共有11所學(xué)校參與，共舉辦22場(chǎng)演講，其中屬花蓮偏遠(yuǎn)地區(qū)之學(xué)校，共有3所(東里中學(xué)、瑞穗中學(xué)、萬榮中學(xué))共6場(chǎng)演講。

(3)臺(tái)東縣共有18所學(xué)校參與，共舉辦38場(chǎng)演講，其中屬臺(tái)東偏遠(yuǎn)地區(qū)之學(xué)校，共有11所(臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)附屬體育中學(xué)、大武中學(xué)、賓茂中學(xué)、卑南中學(xué)、新港中學(xué)、瑞源中學(xué)、桃源中學(xué)、寶桑中學(xué)、鹿野中學(xué)、長(zhǎng)濱中學(xué)、綠島中學(xué) )共31場(chǎng)演講。

(4)屏東縣共有2所學(xué)校參與，共舉辦5場(chǎng)演講，其中屬屏東偏遠(yuǎn)地區(qū)之學(xué)校，有1所(臺(tái)灣恒春工商)，共2場(chǎng)演講。

(5)基隆市共有6所學(xué)校參與，共舉辦12場(chǎng)演講。

計(jì)劃執(zhí)行期間，總計(jì)回收18075份問卷，本計(jì)劃活動(dòng)回饋單依李克氏5點(diǎn)量表進(jìn)行分析，總平均高達(dá)3.77分，顯示參與者對(duì)本系列講座具有高度的肯定。

另外，計(jì)劃執(zhí)行至目前為止，共有31位學(xué)者參與本演講團(tuán)隊(duì)，其中共促成23位學(xué)者下鄉(xiāng)辦理科普演講活動(dòng)，這23位學(xué)者分別來自臺(tái)灣宜蘭大學(xué)、臺(tái)灣東華大學(xué)、臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)、臺(tái)灣清華大學(xué)、臺(tái)灣中山大學(xué)、臺(tái)灣“中央大學(xué)”等六個(gè)單位之專家學(xué)者，這些下鄉(xiāng)進(jìn)行科普演講的學(xué)者，皆能趁此機(jī)會(huì)深入了解各地區(qū)各校對(duì)于基礎(chǔ)科學(xué)及科技新知的看法和了解其需求，以便于日后擬定新的科普演講內(nèi)容，以利于各地區(qū)不同之需求。

4 結(jié)論

（1）“FUN科學(xué)到東部系列講座”自2013年8月1日起至2015年7月31日，共舉辦123場(chǎng)科普演講，總計(jì)18075人次入場(chǎng)，平均每場(chǎng)約 146.95人次進(jìn)場(chǎng)聆聽演講。

（2）本活動(dòng)總計(jì)前往52所學(xué)校辦理學(xué)者蒞校演講，其中有2所大專院校、12所高中、6所高職、32所中學(xué)。

（3）本計(jì)劃活動(dòng)回饋單依李克氏 5點(diǎn)量表進(jìn)行分析，總平均高達(dá)3.77分，顯示參與者對(duì)本系列講座具有高度的肯定。