（河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)崇家峪完全小學(xué)064401）

淺談如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

王鳳偉（河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)崇家峪完全小學(xué)064401）

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、豐富的課堂情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在活躍的氛圍中提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生能通過(guò)探究來(lái)獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣能夠長(zhǎng)久保持。在英語(yǔ)教學(xué)中，包括很多單詞、詞匯和語(yǔ)法，要讓學(xué)生能靈活掌握這些知識(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們學(xué)習(xí)的效率大大提高。

一、利用課堂氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

輕松活躍的課堂氛圍能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們保持高度的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，教師要注意課堂氛圍的調(diào)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍中學(xué)生能積極地調(diào)動(dòng)思維，在理解和探究知識(shí)時(shí)能快速地調(diào)取已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在調(diào)節(jié)課堂氛圍時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置問題來(lái)進(jìn)行，在解決問題的過(guò)程中讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中獲得更多的成功體驗(yàn)。教師在教學(xué)中還要運(yùn)用豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的注意力，讓他們?cè)诮處熣Z(yǔ)言的吸引下積極地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，使課堂在輕松活躍的氛圍中進(jìn)行。

二、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，增加對(duì)學(xué)生的了解。學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，會(huì)主動(dòng)地和教師交流，喜歡上教師，并喜歡上教師教學(xué)的科目。在課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地探究教師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，并且為了獲得教師的稱贊在課堂中積極思考，大膽說(shuō)出自己對(duì)知識(shí)的理解。在良好的師生關(guān)系下，課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生自然而然地對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（一）關(guān)愛學(xué)生

教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真觀察和了解學(xué)生，友好地對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們?nèi)计鹄^續(xù)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，教師要耐心引導(dǎo)，使學(xué)生在教師溫暖的話語(yǔ)中樹立起堅(jiān)定的品質(zhì)，有效解決問題，使他們能樂觀積極地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

（二）尊重學(xué)生

在新課改的過(guò)程中，教師要擺脫教育者的心態(tài)，和學(xué)生之間建立平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，理解學(xué)生的想法。在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。一些學(xué)生由于英語(yǔ)單詞的發(fā)音不準(zhǔn)，導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，做小動(dòng)作，小聲說(shuō)話等現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，教師不能嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而是要從出現(xiàn)這些問題的根源做起，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，使他們通過(guò)練習(xí)掌握正確的讀音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要和學(xué)生在積極的互動(dòng)中進(jìn)行情感交流，給學(xué)生一個(gè)微笑，對(duì)學(xué)生一個(gè)贊賞的目光，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在平等和諧的課堂環(huán)境中，學(xué)生和教師進(jìn)行積極地交流，既增加了師生之間的情感，又使課堂充滿了活力，發(fā)展了學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高了課堂教學(xué)效率。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要提高課堂教學(xué)效率，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和探究英語(yǔ)知識(shí)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高。在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的情境，讓他們?cè)谇榫持姓f(shuō)英語(yǔ)、聽英語(yǔ)，探究英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯和句型的用法。例如，教學(xué)動(dòng)物的單詞時(shí)，我讓學(xué)生在課前制作了各種動(dòng)物的面具，在課堂教學(xué)中，讓他們帶上面具模仿動(dòng)物的動(dòng)作，然后用英語(yǔ)說(shuō)出自己模仿動(dòng)物的英語(yǔ)單詞。在模仿過(guò)程中，我還用音樂給學(xué)生伴奏，學(xué)生一邊模仿動(dòng)物，一邊跟隨音樂做動(dòng)作，課堂氛圍異?；钴S。在學(xué)生的表演和說(shuō)動(dòng)物單詞的過(guò)程中，他們互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。通過(guò)合作的過(guò)程讓學(xué)生輕松快樂地掌握了課文中需要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞，并讓他們記憶深刻。英語(yǔ)課堂教學(xué)在學(xué)生模仿動(dòng)物的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了高效，在模仿過(guò)程中，學(xué)生展現(xiàn)了自己的獨(dú)特之處，并運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)展現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作。快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生掌握了課堂教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生邏輯思維和直覺思維能力的一次極好的培養(yǎng)和檢驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生在網(wǎng)上已經(jīng)接觸了大量感性的動(dòng)物圖片，在頭腦中也形成了各種不同的表現(xiàn)，現(xiàn)在要通過(guò)自己的表演創(chuàng)造性地把這個(gè)表象直觀化，換句話說(shuō)就是要把自己的形象思維轉(zhuǎn)換為直覺思維，用體態(tài)語(yǔ)言展示形象思維的成果。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了有效整理，并提高了他們的英語(yǔ)思維能力。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)進(jìn)入到了小學(xué)英語(yǔ)課堂啊教學(xué)中。要更好地利用多媒體教學(xué)，使其能發(fā)揮對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，教師就需要提高自己對(duì)多媒體的操作能力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生更加生動(dòng)形象地理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如英語(yǔ)中的一些課文內(nèi)容，我們可以用Flash的形式演示，使學(xué)生感覺上英語(yǔ)課和看動(dòng)畫片一樣有趣和開心。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的探究欲望，利用他們想要獲得知識(shí)和掌握知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。教師除了讓學(xué)生掌握和記憶英語(yǔ)知識(shí)外，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行參與，通過(guò)多說(shuō)、多聽英語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)獲得發(fā)展。

（責(zé)編 張景賢）