李紅敏（河北省冀州市小寨鄉(xiāng)第四小學(xué)053200）

把課堂還給學(xué)生
——語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)讓學(xué)生活起來(lái)

李紅敏（河北省冀州市小寨鄉(xiāng)第四小學(xué)053200）

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，要求培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑的發(fā)展，嘗試學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問(wèn)題的能力，掌握新知識(shí)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程必須讓學(xué)生自己完成。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并想方設(shè)法使學(xué)生成為自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

學(xué)生為主主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)合作參與

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，要求培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑的發(fā)展，嘗試學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問(wèn)題的能力。掌握新知識(shí)的這個(gè)過(guò)程必須讓學(xué)生自己完成。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并想方設(shè)法使學(xué)生成為自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，是充滿活力的積極心態(tài)，以自己掌握的原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、嘗試學(xué)習(xí)新的知識(shí)，解決新的問(wèn)題。因此，語(yǔ)文教學(xué)更要把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力。這也是現(xiàn)階段課堂改革的方向。課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)。如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，是我們急需探討解決的問(wèn)題。對(duì)此，我談一下自己在教學(xué)中的做法。

一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)

俗話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！币虼?，教師教給學(xué)生的不應(yīng)該只是現(xiàn)成的知識(shí)，還應(yīng)該有獲取知識(shí)點(diǎn)方法。因此，我們首先要更新觀念，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與，經(jīng)歷知識(shí)的形成和構(gòu)建過(guò)程。例如，我在教學(xué)中是這樣做的：學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，閱讀是最重要的環(huán)節(jié)。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，我讓學(xué)生思考哪些問(wèn)題是在文章中有答案的，哪些句段存在問(wèn)題，這些問(wèn)題怎樣才能解決。個(gè)人不能解決的問(wèn)題通過(guò)和小組或其他同學(xué)討論能解決的就解決，不能解決的再和教師討論，直到明白。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的能力得到了提升，對(duì)獲得知識(shí)的方法也在提高。教師在整個(gè)的課堂教學(xué)中所起的作用只是點(diǎn)撥、引導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，長(zhǎng)期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能使學(xué)生的能力得到提高。

二、明確學(xué)生的主體地位，教師課堂為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)

課堂中真正的主人是學(xué)生，教師的教代替不了學(xué)生的學(xué)。教師在備課時(shí)應(yīng)該考慮到把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，整節(jié)課的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，使學(xué)生始終處于主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，并且能主動(dòng)和創(chuàng)造性地參與教學(xué)活動(dòng)。教師只是課堂的主導(dǎo)、輔導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。我市實(shí)行的四環(huán)節(jié)（定向自學(xué)——合作探究——展示反饋——拓展提升）導(dǎo)學(xué)卡就充分體現(xiàn)了這一理念。我在教學(xué)實(shí)踐中利用這一新的教學(xué)模式收到了較好的效果，真正把課堂還給了學(xué)生。在實(shí)施這一新的教學(xué)模式時(shí)，教師要深入了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，找準(zhǔn)自己的教師主導(dǎo)角色的位置，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、為學(xué)生的經(jīng)歷成功學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件

每個(gè)學(xué)生都有予以成功的欲望、期待。因此，教師要具有感召力，激發(fā)學(xué)生潛在的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)使他們獲得成功的機(jī)會(huì)。教學(xué)要分層次，對(duì)于不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，分層布置作業(yè)。這樣就能讓不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都有展示的機(jī)會(huì)，感受到成功的喜悅，從而鼓足信心，興趣高漲。在教學(xué)中隨時(shí)會(huì)遇到突發(fā)性的問(wèn)題、教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生去討論、辯解。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的紕漏、差錯(cuò)，教師要耐心引導(dǎo)，幫助他們形成正確的表述，從而循序漸進(jìn)地使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。

四、尊重、理解、寬容、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生

教師真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生的態(tài)度，和學(xué)生經(jīng)常交流生活中的趣事，會(huì)使學(xué)生逐漸向教師敞開(kāi)自己的心扉，說(shuō)出自己的看法、感受，使師生之間有了深刻的溝通。在學(xué)生中消去教師高高在上的感覺(jué)，就能為教學(xué)中的情感溝通奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生感受到教師在期待我，投入到學(xué)習(xí)中的積極性就會(huì)高漲。尤其是語(yǔ)文教學(xué)教師更應(yīng)該發(fā)揮好情感因素調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。教師的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、理解就像和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，也能得到家長(zhǎng)的贊同，更主動(dòng)地配合教師的工作，使得學(xué)習(xí)效果更加理想。

五、設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神

教師應(yīng)利用語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展交流，探究，合作，在民主的氣氛中傳遞知識(shí)，啟迪思維。如單元設(shè)計(jì)中的口語(yǔ)交際為我和學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。在這里學(xué)生人人演講，教師和學(xué)生平等，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，沒(méi)有誰(shuí)擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣。這樣使得學(xué)生的思維到充分發(fā)散，個(gè)性得到張揚(yáng)，情感得到發(fā)揮，整個(gè)課堂始終處于積極樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。有了這一基礎(chǔ)鋪墊，作文變得順理成章，輕松自如。

教育是一門藝術(shù)。語(yǔ)文教學(xué)更是藝術(shù)的展示。教師轉(zhuǎn)變觀念，把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生，自己少說(shuō)一點(diǎn)，學(xué)生多動(dòng)一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，用心感動(dòng)學(xué)生，用智慧去組織課堂教學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，主動(dòng)把生活與語(yǔ)文結(jié)合在一起，從而使學(xué)習(xí)也越來(lái)越輕松。同時(shí)，教師和學(xué)生的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越和諧。

[1]語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì).

[3]課程與教學(xué)論.

（責(zé)編 張翼翔）