（河北省內(nèi)丘縣職業(yè)技術(shù)教育中心054200）

淺談如何提高高中物理教學(xué)效率

李素敏（河北省內(nèi)丘縣職業(yè)技術(shù)教育中心054200）

高中物理教學(xué)是一種以追求物理教學(xué)合理性為目的，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行有意識的、批判性的分析與再認(rèn)識的過程。

高中物理興趣觀念

在高中學(xué)生中，高中物理無疑是被認(rèn)為最難學(xué)、最難懂、最難考的學(xué)科，而這也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很大的壓力，讓很多高中物理教師迷惘。如何提高物理課堂效率，使學(xué)生輕松習(xí)得物理知識，現(xiàn)筆者就提高高中物理教學(xué)效果淺談幾點(diǎn)看法與體會。

一、教師要更新觀念

傳統(tǒng)的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的主動思考和教育實(shí)踐，往往只是簡單地重復(fù)或照抄，其效果很不理想。因此，教師應(yīng)進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新的教育觀念，積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行調(diào)整，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這才是收到較好教學(xué)效果的必要條件。

物理新課標(biāo)不僅對物理知識的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生必備的物理素養(yǎng)是高中物理課標(biāo)的基本要求之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，幫助他們形成正確的物理觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。有興趣，才能想去做；想去做，才能做好。所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1．對物理問題講解時(shí)，注重聯(lián)系實(shí)際。物理是實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以加強(qiáng)事實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到學(xué)物理是有用的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景的建立是高中物理解題中的重要環(huán)節(jié)，對于激發(fā)學(xué)生的興趣也有積極的作用，在解題中創(chuàng)立情景不但能使解題過程變得容易，還能使學(xué)生通過有意思的情景，提高學(xué)習(xí)興趣。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生興趣。學(xué)生有好動的天性，讓學(xué)生多動手，他們就會更加努力地去思考物理實(shí)驗(yàn)過程中的原理和方法，增進(jìn)學(xué)生對知識的理解，從而更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．建立物理興趣小組，讓學(xué)生通過群體互助及相互交流，增加學(xué)習(xí)興趣?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，所以，建立學(xué)習(xí)小組對于增進(jìn)學(xué)生的交流和合作，提高學(xué)生的成績和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很重要的意義。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要把學(xué)生的思想從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是物理學(xué)科的特點(diǎn)，是物理課堂教學(xué)的重要方式和基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)對學(xué)生形成物理概念、建立物理定律、培養(yǎng)觀察能力、動手能力和提高科學(xué)素養(yǎng)有著重要的、不可替代的作用。新課程的實(shí)施，為我們帶來了新的理念、新的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也發(fā)生了較大的變化，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和高要求，作為物理教師要在思想上要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從方式方法上改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從評價(jià)的角度強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按照新課程性質(zhì)的要求，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識和技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新的意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情，形成交流與合作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)求是的態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

例如，在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高要求。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來突破難點(diǎn)，在具體的教學(xué)過程中我讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)，將抽象的楞次定律內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的、有形的東西。這樣學(xué)生通過自己的探究找出答案，掌握了知識，同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。事實(shí)證明，這種教學(xué)方式學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

四、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)能力

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，只有掌握合適的學(xué)習(xí)方法才能做到“事半功倍。

1．記憶：高中物理中有許多基本的概念和定理，基本公式和基本結(jié)論，也就是我們常說的基礎(chǔ)知識。很多同學(xué)往往忽略這些知識，認(rèn)為理科的東西主要在于理解，不應(yīng)該去死記硬背，其實(shí)不然，這些知識需要記住而且要準(zhǔn)確把握物理的嚴(yán)密語言，把這些基礎(chǔ)知識牢牢記住，才能更加深刻地理解，在解題的過程中才能不出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

物理的基礎(chǔ)知識和語文的名言警句、數(shù)學(xué)的基本公式、英文的單詞一樣，需要記憶。學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理的必要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

2．積累：知識在于積累，在記憶的基礎(chǔ)上不斷搜集課本、習(xí)題和其他課外資料上的知識，加強(qiáng)知識積累。在搜集整理的過程中，要找出同類知識的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，及時(shí)歸納、總結(jié)，記憶、積累。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的。

3．綜合：物理的知識是分章節(jié)的，考綱和考試說明都是分塊的，高中物理課本有幾十個(gè)章節(jié)，可分為力、熱、光、電磁和原子物理這幾塊，它們相互聯(lián)系又相互區(qū)別。所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地小綜合和小總結(jié)，等高中的所有知識學(xué)完之后再進(jìn)行大綜合。這個(gè)過程對學(xué)生的要求比較高，要在學(xué)生有充分的知識積累的基礎(chǔ)之上才能進(jìn)行。要通過對不同的章節(jié)進(jìn)行類比和融會貫通，連為一體，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，真正能夠達(dá)到觸類旁通。

4．應(yīng)用：有了知識的記憶和積累，加上綜合，學(xué)生在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的方面的能力就會有所提高。針對題目具體的分析它屬于哪方面知識或是哪些知識的綜合，然后明確研究對象，結(jié)合題目所給條件，創(chuàng)立物理情景，分析需要的物理知識，并綜合解決問題。

五、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持讓學(xué)生預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題，帶著疑問聽課，能夠提高課堂的利用率，更好地學(xué)習(xí)知識。

2．課上認(rèn)真聽講，針對練習(xí)是學(xué)生接受知識的最佳途徑，讓學(xué)生通過課堂的聽講及訓(xùn)練更加深入地把握知識，并加強(qiáng)對知識的理解，使知識在心中融匯。

3．課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)，使學(xué)過的知識記憶及理解加深，并通過復(fù)習(xí)把以前的知識融匯貫通，達(dá)到綜合應(yīng)用，這樣更能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。

要學(xué)好物理不僅僅是把物理知識傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力，學(xué)生經(jīng)過自己的努力，一定會把高中物理學(xué)好，提高自己的物理成績。

（責(zé)編 金東）