王安鳳（遼寧省大石橋市湯池鎮(zhèn)中心小學(xué)115104）

對于提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的思考與建議

王安鳳（遼寧省大石橋市湯池鎮(zhèn)中心小學(xué)115104）

自2001年秋開始，全國的大中小城市的小學(xué)和縣城小學(xué)開設(shè)英語課程，次年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的小學(xué)開始設(shè)置英語課程。雖然全國大部分的農(nóng)村小學(xué)開設(shè)了小學(xué)英語課程，但是英語教學(xué)中仍然存在諸多的問題。本文根據(jù)遼寧省大石橋市的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查情況，對本市農(nóng)村英語教學(xué)中存在的主要問題及問題形成的原因進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)合理的建議思考，希望對大石橋市農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展提供依據(jù)及參考。

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量問題對策

一、大石橋市農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

（一）師資相對缺乏

我通過問卷調(diào)查了大石橋市18個鎮(zhèn)中14所農(nóng)村小學(xué)，根據(jù)調(diào)查顯示，大石橋市14所農(nóng)村小學(xué)英語教師中只有4名專業(yè)英語教師，其余都不是師范英語專業(yè)畢業(yè)生，有些英語教師是經(jīng)過改行或者轉(zhuǎn)崗的，只有經(jīng)過幾個月的英語培訓(xùn)。這些通過臨時(shí)培訓(xùn)的英語教師，由于缺乏較系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)知識，在語音標(biāo)準(zhǔn)、口語流利、課堂教學(xué)技能等方面還存在不足。

（二）設(shè)備缺乏，課時(shí)偏少

在調(diào)查的14所小學(xué)中，有一半的農(nóng)村小學(xué)缺乏英語教學(xué)中使用的必需設(shè)備，如電子白板、語音室、幻燈放映機(jī)、電視等。由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，即使有設(shè)備教師在教學(xué)中也很少應(yīng)用。多數(shù)農(nóng)村小學(xué)仍將語文和數(shù)學(xué)看成所謂的主科，不重視英語的考試成績，英語課時(shí)和自習(xí)安排不足，這樣就會導(dǎo)致小學(xué)英語教師熱情不高，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不濃。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

通過對部分小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生還沒有掌握合理正確的英語學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是死記硬背，使用漢語標(biāo)注，生硬的記住單詞讀音，這種機(jī)械的記憶，導(dǎo)致學(xué)生對英語語句套路話嚴(yán)重，在對話中不能正確應(yīng)用。在日常生活學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生從來不使用英語，這些學(xué)生羞于開口，最后導(dǎo)致“啞巴英語”。

（四）家長不重視

由于英語沒有成為升學(xué)考試科目，部分家長還沒有認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的重要性，覺得只要把數(shù)學(xué)和語文學(xué)好就足夠，沒有經(jīng)常詢問孩子英語的學(xué)習(xí)情況，沒有為孩子購買英語方面的書籍，沒有對孩子英語方面的督促。一些孩子在課下沒有對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，容易造成學(xué)生學(xué)一節(jié)忘一節(jié)的現(xiàn)象。

二、解決大石橋市農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

（一）提升教師素質(zhì)

農(nóng)村學(xué)校可以聘請一些師范學(xué)校畢業(yè)的英語專業(yè)教師，因?yàn)樗麄兙邆湎到y(tǒng)扎實(shí)的英語專業(yè)知識；對農(nóng)村小學(xué)英語教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，注重對英語基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)；農(nóng)村小學(xué)英語教師可利用沒課的時(shí)間，多到大石橋市里面的小學(xué)去聽課，借鑒市里小學(xué)好的教學(xué)方法；教師自己不斷豐富自己的英語知識，堅(jiān)持閱讀英語報(bào)刊和書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)的英語專業(yè)知識，不斷充電。

（二）改善教學(xué)設(shè)施

與傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，小學(xué)使用多媒體教學(xué)能為學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來很多幫助，多媒體的合理使用，能夠引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，可以為教師節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率[1,2]。學(xué)?？梢约哟髮τ布O(shè)施的投入，更好地滿足小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)生英語水平，為將來聽、說、讀、寫技能及這四種技能的綜合運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)方法

養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣，將英語學(xué)習(xí)視為一種樂趣，使學(xué)生積極參與對話、表演、唱歌、游戲等課堂活動，大膽地開口說英語；在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音，用卡片、實(shí)物或畫畫等方法讓學(xué)生知道單詞所代表的意思，讓學(xué)生拼讀單詞；對英語進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（四）提高家長對孩子學(xué)習(xí)英語重要性的認(rèn)識

絕大多數(shù)家長更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，由于英語成績不納入期末成績中，導(dǎo)致家長對孩子英語學(xué)習(xí)的期望并不高，英語教師應(yīng)該通過家長會或家訪告訴家長英語的通用性，小學(xué)英語學(xué)習(xí)對以后英語學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)校也可以采取一些措施來提高家長對孩子學(xué)習(xí)英語重要性的認(rèn)識，增加英語晨讀時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，開會通知家長放學(xué)后對孩子英語學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題與任課教師進(jìn)行及時(shí)溝通，讓孩子每節(jié)課上所學(xué)的知識都能消化。

本文在筆者對大石橋市農(nóng)村小學(xué)的調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)目前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，以這些問題為出發(fā)點(diǎn)，嘗試提出了一些解決方法，要提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)校、教師、學(xué)生、教育部門和家長的共同配合，農(nóng)村小學(xué)英語教師起著尤為重要的作用，在教學(xué)過程中要提升各方面的素質(zhì)，高度重視英語教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

[1]張向平.淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2014（8）：217.

[2]師虎.淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].學(xué)周刊，2014（3）：127.

（責(zé)編 張亞欣）

王安鳳（1977-），女，漢族，遼寧省大石橋市，小學(xué)高級，本科學(xué)歷。