李月紅（河北省遷安市第三實驗小學064400）

新課程理念下的小學美術(shù)教學之我見

李月紅（河北省遷安市第三實驗小學064400）

新課程理念為小學美術(shù)教學帶來了改革的春天。我們美術(shù)教師應在新課程理念的指導下，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，全面落實學生在美術(shù)課堂上的主體地位，科學整合美術(shù)課程資源，優(yōu)化美術(shù)教學環(huán)節(jié)和教學方法，著力打造高效美術(shù)課堂，全面培養(yǎng)和提高小學生的美術(shù)素養(yǎng)，為學生的進一步成長奠定基礎(chǔ)。

新課程小學美術(shù)教學觀念美術(shù)素養(yǎng)

我們知道，小學美術(shù)教學長期以來不受廣大師生的重視。新課程標準的誕生，為搞好小學美術(shù)教學提供了理論支撐，也為小學美術(shù)教學指明了方向，我們美術(shù)教師應認真研讀《小學美術(shù)課程標準》，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，利用多種教學媒體手段優(yōu)化教學方法，整合優(yōu)質(zhì)美術(shù)課程資源，為學生搭建活動平臺，充分落實學生在美術(shù)活動中的主體地位，培養(yǎng)學生的合作學習能力，拓展美術(shù)教學信息，最終讓學生懂得美術(shù)知識在生活中的價值，學會繪畫、學會欣賞、學會創(chuàng)作，綜合提升小學生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、組織好欣賞課教學活動，激發(fā)學生美術(shù)學習興趣，培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣

欣賞課是小學美術(shù)教學的重要組組成部分，也是搞好美術(shù)教學的重要載體。小學生由于年齡特點，對生活中的各種信息充滿好奇心和求知欲，因此，教師應抓住學生的這些特點，利用多種教學媒體輔助欣賞課教學，通過直觀形象的美術(shù)信息刺激，激發(fā)學生學習美術(shù)的熱情，讓學生通過對美術(shù)作品的欣賞和感知，自覺養(yǎng)成學習美術(shù)的良好習慣，為提高學生的美術(shù)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

比如，在進行“祖國的古建筑”的教學時，教師利用多媒體為學生播放“祖國的古建筑”的視頻專題片。觀看之前，教師為學生提示欣賞作品的方法，主要是從歷史、類型、造型、色彩與裝飾、材料、建筑與環(huán)境的關(guān)系等方面入手。讓學生在欣賞中感知我國古建筑的造型、色彩及特色，感知美術(shù)知識在生活中運用的價值。通過視頻欣賞，學生被一幅幅優(yōu)美的畫面深深地吸引了，被祖國的古建筑藝術(shù)所折服，不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，有效激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣，為提高美術(shù)教學效果提供保障。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化教學方法，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的靈感，突破美術(shù)教學難點

隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟水平的不斷提高，各種現(xiàn)代化的教學媒體脫穎而出，這為我們的課堂教學提供了很好的軟、硬件資源。這些教學輔助手段或者是課程資源的出現(xiàn)，優(yōu)化了教學方法，豐富了教學內(nèi)容，拓展了學生的思路，大大提高了美術(shù)教學效果。尤其是幾何畫板的運用，為美術(shù)創(chuàng)作提供了很好的軟硬件平臺，為挖掘?qū)W生的創(chuàng)作靈感，提高學生對美術(shù)的創(chuàng)作能力，突破教學難點提供保障。

比如，在進行“淘氣的小貓”的教學時，為了提高學生對小貓的認知技能和理解小貓捉老鼠的本領(lǐng)，教師利用幾何畫板輔助教學，讓學生畫出自己喜歡的小貓，可以是靜態(tài)的，也可是動態(tài)的，可以是單色的，也可以是彩色的，還可以是進行裝飾過的或者是夸張的。學生繪畫完成后，教師利用視頻展臺進行成果展示，讓學生說出自己的創(chuàng)意。通過這樣的教學方式，有效挖掘了學生的創(chuàng)作靈感，突破美術(shù)教學難點，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力。

三、為學生搭建自主合作學習平臺，通過實踐活動提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，全面落實美術(shù)教學目標

《小學美術(shù)課程標準》提出：“自主合作學習是小學美術(shù)新課程標準的基本課程理念之一，教師在課堂上為學生搭建活動平臺，師生以活動為載體進行有效互動，學生之間既有合作又有分工，使整個課堂充滿合作討論與互動交流，構(gòu)建平等自由、合作探討的對話平臺，綜合提高學生的美術(shù)素養(yǎng)?！痹谛抡n程理念的指導下，我們小學美術(shù)教師必須積極探索美術(shù)實踐活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，讓美術(shù)教學貼近生活，走進學生心靈，充分落實學生的自主學習地位，實現(xiàn)高效教學，全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

比如，在進行“我們愛運動”的教學時，教師讓學生走出課堂，結(jié)成學習小組，通過“跑一跑、跳一跳、伸伸腰、彎彎腿”等活動，進行動作展演?？茨膫€小組的學生動作整齊規(guī)范、協(xié)調(diào)優(yōu)美，從而使學生體會到運動對身體的益處，并深刻感知人物動態(tài)的美術(shù)特征，培養(yǎng)學生學會觀察的良好習慣。通過活動體驗，讓學生利用紙條拼擺的辦法表現(xiàn)人的不同動態(tài)，每個小組展示的內(nèi)容各不相同，充分拓展了學生的想象空間，提高實踐操作技能，綜合提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

搞好小學美術(shù)教學不是一朝一夕的事情，我們美術(shù)教師必須在新課程理念的指導下，科學選擇教學方法，利用多種教學媒體優(yōu)化美術(shù)課程資源，激發(fā)學生學習美術(shù)的積極性，落實學生在美術(shù)課堂上的主體地位，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品創(chuàng)作的靈感，全面落實美術(shù)教學目標，為學生將來的學習和工作奠定基礎(chǔ)。

[1]瞿麗君.讓美術(shù)欣賞課成為學生的樂園——小學美術(shù)欣賞教學之我見.新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（12）.

[2]于楊.新課程理念下的小學美術(shù)有效教學探微.新課程學習：學術(shù)教育，2012（10）.

（責編 張 宇）