張 笑（河北臨城中學054300）

物理教學與學生科技意識的培養(yǎng)

張 笑（河北臨城中學054300）

物理作為一門基礎學科，對學生的學習已經產生了重要影響。物理知識已經滲透到社會生活的各個領域，對社會發(fā)展進步有著的推動作用。在物理教學中，對學生進行科技意識的培養(yǎng)和科技教育，可以增強學生的愛國主義情感、社會的責任感和使命感。物理在現(xiàn)代化的進程中有著不可忽視的作用，可以提高學生對物理學科意義的認識，提高對物理學科學習的積極性。物理與現(xiàn)代科技有著千絲萬縷的關系，物理學處處滲透著現(xiàn)代科技的思想，在新課程理念下，在物理教學中發(fā)展學生的物理學能力，必須從現(xiàn)代科技的入手。它對學生的成長至關重要。那么，如何在物理教學中培養(yǎng)學生的科技意識呢？在多年的教學實踐中，我在課堂教學中結合學科的特點不斷滲透，加強學生的動手實驗能力，促進了學生的科技意識的形成和對科學技術的熱愛，促進了學生物理學科素養(yǎng)的提高。

一、發(fā)揮物理課堂教學的作用，培養(yǎng)學生的科技意識

課堂教學是實現(xiàn)教學目的的最有利的場所，對于物理學科來說，要滲透科技意識，必須借助課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，在每一節(jié)課中灌輸，在每一個環(huán)節(jié)中滲透。對于學生的科技意識培養(yǎng)，教師必須從課堂抓起，利用課堂的優(yōu)勢進行科技意識的教育。

（一）突出物理知識的實用性

物理與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，與社會發(fā)展緊密相連，對工農業(yè)生產和日常生活有著非常重要的作用。從點點滴滴的生活，到國家高精尖科學技術，都與物理有著密不可分的關系。它的實用性決定了中學生必須學好物理，用好物理，讓物理在自己的生活和事業(yè)中永遠相伴。物理現(xiàn)象來自于自然與生活，物理規(guī)律是對自然現(xiàn)象的總結和抽象。教師在授課過程中，要有意識向學生滲透物理知識，讓學生了解物理知識在現(xiàn)實生活中的地位，在社會發(fā)展過程中的重要性，這樣可以激發(fā)學生熱愛科學的激情，獻身科學的遠大志向，報效國家的堅強意志。

（二）重視物理史發(fā)展的教學

物理發(fā)展史是人類發(fā)展與進步的歷史，物理發(fā)展伴隨著人類的文明。通過向學生介紹物理學發(fā)展的歷史，介紹物理學的重大科技成就，了解人類物理發(fā)展與人類的進步的關系，還可以了解一些著名物理學家的貢獻，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。對于學科教學來說，不僅培養(yǎng)了學生的物理學科意識，還能培養(yǎng)學生良好的科技意識。在物理教材中，有著豐富的物理史發(fā)展素材，有科學家獻身科學事業(yè)的典型事跡，教師可以選擇有關內容，對學生進行教育，比如，“伽利略的自由落體實驗”“牛頓運動定律的創(chuàng)立”“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等，這是典型的物理學史教育的好材料，也是學生最喜歡的教育內容。我國的物理發(fā)展在中國現(xiàn)代、當代發(fā)展史上有著濃重的一筆，新中國成立以來，我國在航天領域和高科技領域取得了舉世矚目的成就，教師可以結合教學內容適時講解或滲透，讓學生了解我國科學的偉大成就，科學家的偉大貢獻，從而培養(yǎng)學生學習的科學態(tài)度，正確的研究科學的方法，進一步樹立民族的自信心，強烈的報國志向，接受科技意識的影響，激發(fā)他們熱愛科學的，獻身科學的激情。

（三）加強實驗教學

實驗教學在中學是一個薄弱環(huán)節(jié)，在新課程背景下應該加強學生的物理實驗。它可以培養(yǎng)培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生在親自操作中體驗科學發(fā)生發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的應用能力。要培養(yǎng)學生的觀察能力，科學的發(fā)現(xiàn)往往來自于對自然現(xiàn)象的觀察，教師要引導學生觀察自然，從中發(fā)現(xiàn)科學的奧秘所在，了解人類發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的偉大。這些都能使學生了解科技的發(fā)展，通過動手操作，自我演示，掌握知識，形成技能。教師要創(chuàng)造條件，讓學生多參與，多動手。教師還要進一步加強實驗教學，形成實驗教學的一系列有效做法，比如，首先讓學生進行基礎知識的復習，然后通過實驗，讓學生記錄下實驗的過程，實驗的數(shù)據(jù)，進一步對數(shù)據(jù)進行分析，寫出具體的實驗報告。對于實驗報告，要讓學生展開討論。在教師指導下進一步分析原因，找到方法，據(jù)此寫出實驗報告。一個科學的實驗報告，是學生經過自己的實驗獨立完成的，它可以培養(yǎng)學生的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)學生的科研意識和創(chuàng)造能力。

二、積極開展物理課外活動，豐富物理教學內容

物理課離不開實驗，更離不開學生的活動，一個很有效的辦法就是展開課外活動，讓它補充課堂教學的不足，這也是培養(yǎng)學生的科技意識的一種好辦法。它在內容選擇和活動形式方面有著優(yōu)越性，比較靈活和自主。比如物理實驗活動，趣味小組活動，都是學生愿意參加的，教師如果能夠立足于學生的基礎，精心設計，有效的活動，學生一定會獲益匪淺。如在教學“動量”的內容時增設了“利用自來水來觀察反沖運動”；在教學“電場”的知識時增設了“觀察靜電屏蔽現(xiàn)象”等等。也可以組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴，自制平行光源，制作針孔照相機，制作潛望鏡，樓梯電燈開關電路等，并組織展評。

新課程背景下的物理教學必須強化對學生的科技意識教育，這樣可以培養(yǎng)學生物理學習的好習慣，強化學生的物理思維能力，這樣學生就會從中學起，熱愛物理科學，具備科技意識，能夠適應社會的發(fā)展，為將來的成長奠定良好的基礎。

（責編 趙建榮）