孫麗華 （牡丹江師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 157011）

高校美術(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新
——基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究

孫麗華 （牡丹江師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 157011）

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，同時，在物質(zhì)要求已被滿足的今天，人們更加需要的是對精神的追求。改革開放以來，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的全能型人才，高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新勢在必行，國家政府越來越重視高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展，雖然高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新方案已在很多大學(xué)都大力推行開來，但是，由于許多原因的局限，我國高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新還存在許多問題。本文就高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新存在的問題進行了簡要探析，并且對對此提出了相應(yīng)的解決措施，希望對高校美術(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高能夠有所幫助。

高校美術(shù)學(xué)教學(xué)；改革創(chuàng)新

隨著我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)越來越需要美術(shù)的專業(yè)人才，所以高校的美術(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式必須是能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新勢在必行。社會的發(fā)展需要高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的更加完善，需要我們更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校美術(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）課程教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

相對于我國改革開放一直以來大力推行的新課改教學(xué)方式，部分高校美術(shù)學(xué)的教學(xué)模式就顯得相對傳統(tǒng)陳舊。目前，我國還有很多學(xué)校的美術(shù)課過于強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，課堂上實行的還是滿堂灌的授課方式，靠著干巴巴的說教來講授美術(shù)知識，至于學(xué)生，他們?nèi)缃駥τ谶@種干巴巴的講課方式早已不感冒了，這種課堂上的學(xué)習(xí)效率是非常低的，而且國家早已不提倡這種教學(xué)模式了。

（二）學(xué)生對美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程不感興趣

學(xué)習(xí)美術(shù)，其實最重要的就是美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，它可以培養(yǎng)一個學(xué)生對于美術(shù)的創(chuàng)新能力和審美能力。但是如今，由于各方面的原因，學(xué)生對于美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)的課程根本就不感興趣，學(xué)生也不重視對美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。這對于美術(shù)學(xué)以后的學(xué)習(xí)過程有很大的阻礙作用，因為沒有基礎(chǔ)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生很有可能就是一個空架子。

（三）專業(yè)師資和教學(xué)設(shè)備投入不足

在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下，高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新是需要大量專業(yè)師資和教學(xué)設(shè)備的，而顯然，我國高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新工作中嚴重缺乏專業(yè)的師資和教學(xué)設(shè)備。很多學(xué)校不在萬不得已的情況下都不愿意將資金投入到美術(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)師資的聘請和教學(xué)設(shè)備購進上，所以導(dǎo)致高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)師資和教學(xué)設(shè)備嚴重不足。在這種情況下，學(xué)校要發(fā)展美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新工作是不可能的。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校美術(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

（一）提高師資的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量

我們都知道，高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新需要大量的專業(yè)師資和教學(xué)設(shè)備，所以，高校要想將自己的美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新工作做好，就必須提升其師資的專業(yè)素質(zhì)，首先，學(xué)校應(yīng)該高薪聘請有才能，有能力的專業(yè)美術(shù)教師來主導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新改革工作，其次，對于學(xué)校現(xiàn)有的美術(shù)教師，學(xué)校應(yīng)該定期對他們進行專業(yè)的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師改革創(chuàng)新的工作思想，并且實施嚴格的績效考核制度，嚴格審查教師的教學(xué)工作，對他們適當?shù)膶嵭歇剳椭贫?，以激勵他們用更大的熱情投入到教學(xué)的改革創(chuàng)新工作中去。此外，學(xué)校應(yīng)該派遣有能力的教師去其他模范學(xué)校進行溝通交流，借鑒其他學(xué)校的優(yōu)勢來彌補自己的不足，從而發(fā)展自己教學(xué)方式的改革創(chuàng)新工作。最重要的是，學(xué)校及時審查改革創(chuàng)新方案實行的預(yù)況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的狀況，并且及時高效的解決這些問題，并且對此加以改進改革創(chuàng)新的教學(xué)方案。對于教學(xué)設(shè)備的購進，學(xué)校一定要嚴格審核，購進適合自己學(xué)院發(fā)展的教學(xué)設(shè)備，并且購買的教學(xué)設(shè)備必須是高質(zhì)量的，先進的，能夠適應(yīng)教學(xué)的改革創(chuàng)新，這樣，學(xué)校才有足夠的后備力量來發(fā)展美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新工作。

（二）教師應(yīng)該因材施教

在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展得背景下，教師對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)方式是多重多樣的，但是最重要的是，教師要善于因材施教，對于不同的學(xué)生實行對其最有效的教學(xué)方案，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的對于美術(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力和審美能力，定期檢察學(xué)生的美術(shù)作品，認真分析他們存在的問題，然后認真監(jiān)督他們認識自己的不足，并且加以修改，盡量確定學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，重點培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美能力和優(yōu)秀的創(chuàng)新能力和以及實踐能力，對其作品進行點評，并且根據(jù)學(xué)生的具體情況制定適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。此外，教師應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困惑，積極的幫助學(xué)生去解決這些問題，把自己當做學(xué)生的知心朋友，能夠完全走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們，理解他們，然后根據(jù)他們的具體情況，掌握他們性格以及興趣和風(fēng)格，從而引導(dǎo)每個學(xué)生走自己的風(fēng)格路線，積極創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生都能夠創(chuàng)造出屬于自己的，有創(chuàng)意的美術(shù)風(fēng)格。每個學(xué)生都有自己的性格和行事方式，教師應(yīng)該盡量讓自己的教學(xué)方式靈活，保證每個學(xué)生都可以自由發(fā)展自己的個性，從而更加有效的學(xué)習(xí)美術(shù)，提升自己的創(chuàng)新思維。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的興趣

美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程是一個學(xué)生學(xué)好美術(shù)的根本，所以教師一定要努力提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的興趣。首先，教師應(yīng)該讓自己的課堂活躍起來，美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程不一定要上的那么枯燥，教師可以讓學(xué)生在課堂上積極討論發(fā)揮自己的觀點和見解，這樣不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀?；蛘呓處熞部梢酝ㄟ^野外寫生的方式來上美術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程，這樣，學(xué)生既可以享受到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以高效學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，高校美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新工作一定要適應(yīng)我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，積極參與到學(xué)校沒數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新改革中，積極調(diào)整自己的教學(xué)方案，發(fā)展自己具有優(yōu)勢的教學(xué)方式，并且善于借鑒他人來彌補自己的不足之處，在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，對于不同的學(xué)生要因材施教，用最合適的教學(xué)方案，最大限度地發(fā)揮他們的潛能，努力培養(yǎng)出能夠適應(yīng)如今文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新型人才。

[1]崔聰.關(guān)于高校美術(shù)教學(xué)改革的幾點思考[J].美術(shù)教育研究，2010（5）：111.

[2]封永輝.我國高校美術(shù)教學(xué)改革中突出的問題及對策分析[J].大眾文藝，2012（6）：254.

孫麗華（1966.4-），遼寧寬甸人，副教授，本科，研究方向：美術(shù)教育。

1.黑龍江省教育廳2014年度教學(xué)改革項目，項目名稱：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校美術(shù)教育創(chuàng)新研究與實踐，項目編號：JG2014011058；2.牡丹江師范學(xué)院2013年度教學(xué)改革項目，項目名稱：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校美術(shù)教育創(chuàng)新研究與實踐，項目編號：13YJ-15033。