于偉高

河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)模式創(chuàng)新性探索

于偉高

河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

對于高校思想政治理論課來講，最關(guān)鍵的就是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，文章對高職這門課程的開展情況深入分析，結(jié)合高職的實(shí)際情況，提出了作者的觀念，那就是要將以往的教學(xué)模式和先進(jìn)的教學(xué)模式結(jié)合起來，同時(shí)注重校園以及社會的實(shí)踐活動(dòng)，不但要培養(yǎng)基本素質(zhì)，還要培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，這種教學(xué)模式同時(shí)兼顧了幾個(gè)方面，但是都是圍繞一個(gè)中心，有利于這門課程的順利開展。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新

對于高等學(xué)校的思想政治理論課來講，最關(guān)鍵的就是《基礎(chǔ)》課程，它可以幫助學(xué)生樹立崇高的道德理念，并且掌握應(yīng)用的法律常識，從思想以及法律的方面對學(xué)生進(jìn)行施教，可以使大學(xué)生人格不斷的完善，并且自愿的接受法律約束，從而成長為一個(gè)對社會有用的人。而現(xiàn)階段我們最需要解決的問題，就是完善《基礎(chǔ)》課的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

為了使《基礎(chǔ)》課實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，讓課堂教學(xué)更加的具有趣味性以及吸引力，需要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，不能完全依靠教師的講授，并且還有一種創(chuàng)新的精神，適當(dāng)?shù)奶砑咏虒W(xué)內(nèi)容，合理配置教學(xué)資源，這樣才可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)階段高?！痘A(chǔ)》課的開展情況，為了高校培養(yǎng)出更多的合格人才，我們認(rèn)為，高校在開展《基礎(chǔ)》教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)該在以往的教學(xué)方式基礎(chǔ)之上，更多的吸收先進(jìn)的教學(xué)手段，比如多元化教學(xué)，并且注重社會以及校園的實(shí)踐活動(dòng)，不但要培養(yǎng)資本素質(zhì)，還有培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

二、要將以往的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段結(jié)合起來

國內(nèi)高等學(xué)校在開展《基礎(chǔ)》課時(shí)，主要是依靠教師的講授。教師處于主體地位，可以很好的控制整個(gè)教學(xué)過程以及教學(xué)內(nèi)容，不需要高配置的教學(xué)設(shè)備，也得取得很好的效果。其不足是沒有把學(xué)生放在第一位，不能系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的能力。在這個(gè)前提之下進(jìn)行一定的創(chuàng)新，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)方式，也就是多元化教學(xué)。具體來講，就是讓大學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步的掌握，如果有疑問，可以通過各種網(wǎng)絡(luò)軟件向教師反映，在這樣情況下，教師可以進(jìn)行針對性的備課，更好的講授教學(xué)內(nèi)容，而且還可以滿足學(xué)生的心理要求。教師在了解了學(xué)生的問題之后，在課堂上，就可以舉出實(shí)際的案例，通過討論、發(fā)言等方式，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。教師可以適當(dāng)?shù)恼显瓉淼慕虒W(xué)內(nèi)容，進(jìn)行針對性的講解。同時(shí)，我們也要重視到實(shí)踐的作用，認(rèn)真考察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及在生活當(dāng)中關(guān)注的問題和自身遇到的問題，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，某些理論過于抽象，可以適當(dāng)?shù)纳釛?。以上的工作要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理的整合教學(xué)內(nèi)容。

三、要將校園實(shí)踐以及社會實(shí)踐結(jié)合起來

設(shè)置《基礎(chǔ)》課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、法律意識及其在生活當(dāng)中的一種體現(xiàn)?！痘A(chǔ)》屬于思想政治理論課范疇，對于大學(xué)生來講，其不但具有理論意義，還具有實(shí)踐意義。通過教學(xué)實(shí)踐，可以將以往較為封閉的被動(dòng)型教育方式變成較為開放的互動(dòng)性教育方式，必須在教學(xué)當(dāng)中組織更多的實(shí)踐活動(dòng)。對于《基礎(chǔ)》課來講，以往的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)為社會實(shí)踐，同時(shí)具有一定的特征，那就是參觀的時(shí)間是一天，報(bào)告也是一份，同時(shí)形成一項(xiàng)成績，在學(xué)生的觀念里，實(shí)踐只不過是出去體驗(yàn)一下，并沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用。從本質(zhì)上來講，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該有很多種方式，不應(yīng)該僅僅局限于社會實(shí)踐，還包括校園實(shí)踐以及課堂實(shí)踐。課堂實(shí)踐也就是根據(jù)大學(xué)生感興趣的問題，進(jìn)行情景設(shè)置或者是討論等。通常來講，主要是面對大一學(xué)生開展《基礎(chǔ)》課教育，所以在校園實(shí)踐環(huán)節(jié)，新生可以通過調(diào)查以及走訪的方式更進(jìn)一步的了解學(xué)校，并且通過小品、圖片或者是報(bào)告等方式來展現(xiàn)結(jié)果。教師也可以真正的走進(jìn)學(xué)生社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開展各種講座、知識競賽或者是模擬法庭等，這有利于深化理論知識，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

社會實(shí)踐的含義是讓學(xué)生利用周末或者是寒假暑假等空閑時(shí)間，參與更多的社會活動(dòng)，最好的方式是以院系為單位，由班主任或者是輔導(dǎo)員來組織，任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。需要我們關(guān)注的是在進(jìn)行選擇時(shí)，實(shí)踐教學(xué)必須貼近教材的內(nèi)容，并且符合學(xué)生的實(shí)際情況，這對教師提出了更高的要求。實(shí)踐活動(dòng)如果脫離了教材以及學(xué)生的具體情況，沒有帶給學(xué)生啟發(fā)，那么社會實(shí)踐就是不成功的，也不會取得很好的教學(xué)效果。

四、不但要培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，還要提高基本素質(zhì)

高職教育主要是為了培養(yǎng)專業(yè)人才，所以，我們開展《基礎(chǔ)》課教育，不但要幫助大學(xué)生樹立崇高的道德品質(zhì)，掌握應(yīng)有的法律常識，還要實(shí)現(xiàn)高職教育的教學(xué)目標(biāo)。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，不但要糾正大學(xué)生在生活當(dāng)中形成的各種錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)他們崇高的道德品質(zhì)，并且要具備基本的法律意識，同時(shí)針對學(xué)生的具體情況，教學(xué)內(nèi)容可以有一定的區(qū)別，這樣才能達(dá)到良好的效果。

目前的職業(yè)教育不但要教會從業(yè)者基本的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)從業(yè)者基本的職業(yè)道德。所以，對于高等學(xué)校的《基礎(chǔ)》課程來講，也要使學(xué)生具有基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)，首先使學(xué)生對職業(yè)道德有初步的了解，接下來對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，針對各種專業(yè)，職業(yè)道德的內(nèi)容也應(yīng)該都一定的差異。舉個(gè)例子，對于測繪專業(yè)，通過課堂教學(xué)，要讓學(xué)生了解這個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，要求他們以小組為單位來完成任務(wù)，通過這種方式，可以讓學(xué)生真正的認(rèn)識到，從事測繪工作必須要有一種團(tuán)隊(duì)的精神，學(xué)會正確的看待自己，有利于在畢業(yè)之后，順利的走上工作崗位。

五、結(jié)束語

先進(jìn)的教學(xué)方式往往兼顧了三個(gè)方面，并且始終沒有脫離高職教育的教學(xué)目的，將學(xué)生放在主體的地位，實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。對于各種教學(xué)對象，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教育，這樣才能保證高職《基礎(chǔ)》教育的順利開展，并且培養(yǎng)出更多合格的專業(yè)人才。

[1]李芳，李金萍，余四川.關(guān)于完善"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課教學(xué)專題設(shè)置的探討——基于2013年版《基礎(chǔ)》課教材的思考[J]湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）.

[2]沈蘭華.思想政治理論課課堂實(shí)踐教學(xué)探索——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐為視角[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（20）.