李元奎

安徽省阜陽市阜南縣許堂鄉(xiāng)大橋中學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造精彩化學(xué)課堂

李元奎

安徽省阜陽市阜南縣許堂鄉(xiāng)大橋中學(xué)

本文從四個方面論述了怎樣在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造精彩化學(xué)課堂：建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)課；精心設(shè)計教學(xué)情境，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣；賞識每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正愛上化學(xué)課。

學(xué)習(xí)興趣；化學(xué)課堂；師生關(guān)系

在《化學(xué)課程標準》中指出：化學(xué)教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能。初中化學(xué)是化學(xué)教育的起始階段，初中學(xué)生剛剛接觸這門課程，他們的好奇心很強，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)往往從興趣出發(fā)，他們的學(xué)習(xí)興趣直接影響著課堂教學(xué)的效果。因此，怎樣在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造精彩的化學(xué)課堂是一項很重要的任務(wù)，下面是我在初中化學(xué)教學(xué)實踐中的幾點嘗試，僅供大家參考。

一、建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)課

對于初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門起始學(xué)科，這就需要我們教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才會喜歡上化學(xué)課，才會與老師真誠交往。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材時，我總是積極與學(xué)生搭建和諧橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，帶著興趣學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)《利用化學(xué)方程式的簡單計算》一課時，我徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)“教師講、學(xué)生聽”的模式，積極走入學(xué)生中間，做學(xué)生的合作伙伴，與他們平等交流，認真傾聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生覺得老師是關(guān)心他們的，是愛他們的。這樣學(xué)生就會喜歡上你，就對你教的這們學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計教學(xué)情境，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，是新課改精神的核心話題，也是我們廣大教師努力探索的問題，因為創(chuàng)設(shè)一個合理而又有吸引力的情景，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，還有利于學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識和化學(xué)技能，要想讓我們的學(xué)生主動積極地參與教學(xué)過程，就應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的自主探究意識，讓學(xué)生的思維處在活躍狀態(tài)。在《化學(xué)課程標準》中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生生活經(jīng)驗與已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好化學(xué)的愿望。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材時，我常常聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，例如在學(xué)習(xí)《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》時，我這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：同學(xué)們，你們知道為什么我們胃酸時，會服用胃舒平之類的藥物嗎？你們知道這些藥物的原理嗎？今天我們做完‘酸的實驗’后對你會有所啟發(fā)”。正是這生活中的實際問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

三、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)已進入了我們的課堂，現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)手段有著本質(zhì)的區(qū)別：多媒體能化靜為動、寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體能讓抽象的問題具體化、形象化，便于學(xué)生掌握和理解知識點；多媒體能節(jié)約板書時間，增大課堂信息量，提高教學(xué)效率。在初中化學(xué)教學(xué)中，運用多媒體可以將枯燥抽象的化學(xué)內(nèi)容生動的展示與學(xué)生面前，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈好奇心與求知欲，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)習(xí)《生活中常見的鹽》時，我用多媒體給學(xué)生演示了‘碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)’這一實驗，同學(xué)們在聲情并茂的畫面深深吸引住了，他們對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、賞識每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正愛上化學(xué)課

心理學(xué)家研究表明：賞識學(xué)生，放大學(xué)生身上的優(yōu)點是學(xué)生自信的源泉，因此，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材時，我總是積極尋找學(xué)生身上的閃光點，哪怕是稍微有一點進步，我也會當中表揚他，鼓勵他，讓學(xué)生時刻覺得自己有優(yōu)點，自己能進步。例如，“你的見解真深刻”、“你的想法很新穎，給了我們很好的啟示”、“你是大家學(xué)習(xí)的榜樣”等是我常用的語言。例如在學(xué)習(xí)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》時，我看到我們班那個不愛說話的劉晨陽羞澀的舉著手，于是，我叫了他的名字，因為他不平時不愛說話，站起來后很緊張，我看出他會這個問題，我就鼓勵他說：“你能積極舉手發(fā)言，就這一點來說，很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師相信你會說明白這個問題的，別緊張”。劉晨陽為了表述清楚，他急的搖頭晃腦，我看到這些，說：“大家看，劉晨陽同學(xué)真聰明啊，他為了把問題表述明白，還運用上了動作，真棒！”劉晨陽聽了這番話，臉上漸漸露出了笑容，他也不緊張了，很清楚地說明白了這一問題，從此以后，他聽課特別認真，舉手也成了家常便飯。正是這真誠的賞識，讓學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心，他們真正的愛上了化學(xué)課。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，興趣是最關(guān)鍵的。因此，在今后的教學(xué)中，我將用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打造精彩的初中化學(xué)課堂。

[1]徐堅.淺議在中學(xué)課堂上怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.文教資，2010年第29期

[2]李素清.新課標下化學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的運用.遼寧師范大學(xué)，2008