白冰

濟南鐵路高級技工學校

提升中職院校電子教學

白冰

濟南鐵路高級技工學校

隨著現(xiàn)在中國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，電子技術(shù)日新月異，為了培養(yǎng)適合現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的電子專業(yè)技術(shù)人才，這就要求中等職業(yè)院校有更有效的教學理念、教學方式及宏觀的教學環(huán)境。本文就中職院校目前電子教學出現(xiàn)的問題，就存在的幾個問題出發(fā)探討中職學生在學習電子過程中更適合的方法，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與知識素養(yǎng)。

中職院校；電子教學；職業(yè)能力；案例教學

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)對中職院校人才的培養(yǎng)有了新的要求，而中職院校生源的多樣性，入學要求的彈性對中職院校的教育有了新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新性教育越來越成為當代教育的適應性選擇。只有創(chuàng)新，才能促進社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，只有深化教育改革，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。而電子類專業(yè)課，是相對實踐性很強的一類課程，因此，加強理論教學與實踐教學相結(jié)合，從學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)著手的新形勢的教學改革方法顯得尤為重要。在教學方法上，如何提高學生的學習熱情，在教學內(nèi)容上如何跟上相關(guān)科學技術(shù)發(fā)展，在教學理念上如何評價教學成敗，是值得我們探索和思考的。作為中職院校的一線教師，在教學幾年，對學生的學習和中職院校的教學存在的利害深曉于心，現(xiàn)就自己的觀點提出幾點，供大家一起探討。

一、主要存在的問題有

1、理論與實踐聯(lián)系較少

電子教學是一門操作實踐性很強的一門專業(yè)課，對于課本知識只有通過實踐才能理解和掌握。學生在進入中職院校學習電子專業(yè)知識以前，可能對電子技術(shù)的了解很少，興趣也是不夠的。而電子課程知識又相當抽象和枯燥，如果學生不理解，沒有在實際生活中感受到它的作用，那么他們就會覺得所學知識沒用，從而降低學習興趣，學習如果沒有有目標，只是缺乏興趣的被動的接受，那么學習的道路就會越來越窄，沒有興趣的學習變得索然無味，因而更艱苦，學習效率可想而知。

2、中職院校課本知識落后

現(xiàn)在大多中職院校所使用的課本都較為落后，對現(xiàn)在公司企業(yè)所用的新技術(shù)、新工藝、新器件涉及不夠，尤其軟件仿真版本更新很快，我們中職院校的知識結(jié)構(gòu)跟不上時代的變化，學生畢業(yè)后，進入到公司企業(yè)中，往往很多東西是第一次見到，不能很快勝任工作崗位，往往面臨著重新學習的困難。

3、教學理念、教學方法落后

受傳統(tǒng)教學理念的制約，許多教師在電子教學中重視了知識點的傳授，但是對學生主動參與方面研究不深，沒有能夠充分調(diào)動學生的參與積極性，教學活動中側(cè)重于被動給予，沒有為學生創(chuàng)設自主參與的良好平臺，對學生綜合素質(zhì)的提升具有影響，老師的填鴨式教育使學生對課程學習提不起興趣。

4、教師綜合素質(zhì)有待提高

電子課程教學對教師的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要求教師具有電子方面的深厚專業(yè)技能，還要有善于表達的能力。實際教學中，有的教師雖然具有深厚的專業(yè)功底，但是教學技巧不足，也有的教師雖然善于表達和點撥，但是專業(yè)技能薄弱，這些方面都是影響教學成效的重要方面。

二、對當前存在問題的簡要分析

1、采用多媒體教學方法

在其中穿插多媒體教學，讓學生對所學知識由抽象變?yōu)榫唧w，更好掌握。比如在講解二極管的單向?qū)щ娦詴r，如果老師用粉筆寫，用嘴講，學生難以在短時間內(nèi)了解的很清楚，如果運用多媒體課件，將載流子的運動過程直觀的體現(xiàn)在屏幕上，就會產(chǎn)生更深的印象，掌握知識起來更快。

2、將課堂帶到公司車間去

學生對課本知識通過老師的講解，基本能夠掌握，但學生對知識的應用卻有欠缺。學校應該加大校企合作，帶學生到實習場地參觀，并實地操作，使學生能夠理論指導實踐。

3、對教材進行合理整改

就現(xiàn)在中職院校使用的課本而言，大都內(nèi)容偏重于理論，知識點抽象，電子行業(yè)是一個高速發(fā)展、日新月異的行業(yè)，電子產(chǎn)品的更換速度比較快，而目前的教科書對于當前電子制造業(yè)中的一些新技術(shù)、新工藝、新器件涉及不夠，只有基礎知識的內(nèi)容還比較實用，因而必須對課本教材予以整改。結(jié)合當前新技術(shù)、新工藝，本著“實用”原則，對教材進行整改。

4、通過多種教學方法，注重實驗課的教學，由于現(xiàn)在中職院校的學生文化課基礎越來越薄弱，文化素質(zhì)不斷下降，理論課的教學實施越來越困難。因此實驗課的教學也越來越重要。在實驗課的教學中，采用一體化教學，少講多做，做中學，做中講，讓學生實現(xiàn)自主學習。實訓課也可采用項目式教學、任務驅(qū)動法。

充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生參與到課程當中，更有效的掌握所學知識的同時，調(diào)高了學生的思考組織等綜合能力。

本文針對中等職業(yè)院校電子專業(yè)的教學實際中遇到的幾個問題出發(fā)，對如何提高學生的專業(yè)知識及專業(yè)技能從四個方面提出了進一步的整改措施，以期能提高中等職業(yè)院校的電子人才培養(yǎng)。

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