阿孜古麗·哈里克

新疆吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

如何提高化學(xué)教學(xué)效果

阿孜古麗·哈里克

新疆吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

要提高化學(xué)教學(xué)效果，應(yīng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。而激發(fā)興趣、增進(jìn)情感可以引發(fā)學(xué)習(xí)激情。本文就如何調(diào)動(dòng)各種積極因素，以激發(fā)、鞏固、提高并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生消極學(xué)科情感的成因和積極學(xué)科情感的形成兩個(gè)方面進(jìn)行了一些探討。

興趣；樂(lè)趣；志趣；情感；激情；消極的學(xué)科情感；積極的學(xué)科情感；成功的情感體驗(yàn)；非智力因素；動(dòng)機(jī)；意志品質(zhì)

要提高化學(xué)教學(xué)效果，首先要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，而且還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感引發(fā)其學(xué)習(xí)激情。

一.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

(一)調(diào)動(dòng)積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這一目的，我在化學(xué)教學(xué)中采取了以下措施。

1.上好起始課

要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)鍵是上好起始課。課堂上做了大量有趣的實(shí)驗(yàn)。如:我在一張白紙上用無(wú)色酚酞寫上“化學(xué)”兩個(gè)字，然后將紙張貼在黑板中央，讓學(xué)生到前面來(lái)將噴霧器內(nèi)的堿溶液噴向白紙，立即在白紙上出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字，同學(xué)們看到這一現(xiàn)象顯得非常興奮并感到驚奇，從這一刻起，同學(xué)們感受到化學(xué)的魅力，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而走進(jìn)了化學(xué)世界。

2.在教學(xué)過(guò)程中合理穿插運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，應(yīng)采取易于引起學(xué)生興趣的教學(xué)手段，最好一節(jié)課中能設(shè)計(jì)一個(gè)或若干個(gè)能激發(fā)學(xué)生求知欲高潮的階段，使學(xué)生一直處在研究、分析、探討問(wèn)題的興奮之中。如在講二氧化碳制取時(shí)給學(xué)生幾種固體樣品如Na2CO3、CaCO3.以及液體如稀鹽酸和硫酸溶液，讓學(xué)生自己找出應(yīng)選的藥品并思考怎樣連接裝置才既美觀又實(shí)用，根據(jù)反應(yīng)速度不同，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)了多種裝置，整個(gè)課堂氣氛非常熱烈，這樣學(xué)生感受就非常深刻。

(二)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高、鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之逐步深化

為了進(jìn)一步提高、鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的興趣，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)掌握化學(xué)知識(shí)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)的教育，通過(guò)間接興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步深化。具體做法主要從三方面入手。

1.進(jìn)行科學(xué)史教育，提高學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)打下基礎(chǔ)

化學(xué)學(xué)科的發(fā)展史是極其生動(dòng)有趣的。在化學(xué)課上我向同學(xué)們講述了諾貝爾、拉瓦錫以及阿佛加德羅等化學(xué)家都是在成功和失敗、順利和挫折的斗爭(zhēng)中，以自己堅(jiān)韌不拔的毅力對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)的事跡。并用古今中外以“勤”補(bǔ)“拙”而取得重大成就的實(shí)例說(shuō)明培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的重要性。重點(diǎn)分析了一個(gè)人如果在工作和學(xué)習(xí)中能夠具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的努力精神，并時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的自信心、意志力，那么將會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。

2.教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，切實(shí)幫助他們克服困難，鞏固學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易轉(zhuǎn)移，除了認(rèn)識(shí)上的原因之外，還有一個(gè)重要的原因是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了本人認(rèn)為無(wú)法克服的困難。正如一個(gè)學(xué)生在分析自己遇到困難時(shí)談到的:“提到學(xué)習(xí)困難，我認(rèn)為自己主要的問(wèn)題就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差……，所以在化學(xué)課上一碰到關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題，即使是很容易的計(jì)算，我也感到討厭，以致不做或者做錯(cuò)?！边@個(gè)學(xué)生提出的是一個(gè)帶普遍性的問(wèn)題。

3.成功的樂(lè)趣，可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高，困難的克服，最終要使他們能看到自己付出勞動(dòng)后所取得的成績(jī)，感受到成功的樂(lè)趣。初中學(xué)生情緒不穩(wěn)定，甚至一次考試的失敗也會(huì)使他們的學(xué)習(xí)熱情一落千丈，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要因人而異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求.使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標(biāo)，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)興趣的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力，使學(xué)生取得了好成績(jī)，這種結(jié)果又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣，使它產(chǎn)生更大的效能，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。

二、培養(yǎng)積極情感，提高教學(xué)效果

由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的情感必然成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)極為重要的因素。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感呢?

1.熱愛本職工作，提高自身修養(yǎng)，“言為心聲，情動(dòng)于意而形于色”

如果沒(méi)有對(duì)本職工作的熱愛，哪會(huì)有講課時(shí)津津樂(lè)道的熱情和笑容可擲的神情呢?又哪會(huì)獲得學(xué)生的尊敬與愛戴呢?教師應(yīng)敬業(yè)為先，滿腔熱情地投人到化學(xué)教學(xué)工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索化學(xué)世界的奧秘，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。正如贊可夫所說(shuō):“如果教師本身就燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取”。

2.建立良好的師生情感

教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問(wèn)題的辦法，而不應(yīng)過(guò)多地苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期望。師生的情感交流是雙向的，但由于中學(xué)生心理發(fā)育尚不健全，因而教師處在主導(dǎo)的地位上，教師必須考慮到學(xué)生的年齡、性別的不同，群體和個(gè)體的差異，主動(dòng)采用相應(yīng)的感情交流途徑與方法，要正確理解"師道尊嚴(yán)"的內(nèi)涵，清除盲目的"唯我獨(dú)尊"的心理，主動(dòng)積極地營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)成功

教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感，特別是在容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)要求更應(yīng)壓得低一點(diǎn)，考試題目要易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容千萬(wàn)不能隨意拔高，否則其結(jié)果往往適得其反。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極向上的情感，所引發(fā)的學(xué)習(xí)激情可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用這樣的動(dòng)機(jī)去推動(dòng)學(xué)習(xí)，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效果。這種效果不僅僅表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到了鞏固和加強(qiáng)，并向更高的層次——樂(lè)趣、志趣發(fā)展，甚至有的發(fā)展為終生的志向。