郭志玉

育人于生活，育人于無(wú)痕，這一直是我追求的境界。為了使學(xué)生不僅愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家，更能感受到周圍人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我一直努力在點(diǎn)滴之中讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)與幸福。

一、有一種愛(ài)叫付出

孝順尊敬父母是我德育的主題。我經(jīng)常提醒學(xué)生們：“父母給了我們一個(gè)快樂(lè)的童年，我們就應(yīng)該給父母一個(gè)幸福的晚年?！闭^“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！倍掠囊粋€(gè)重要因素是良好的教育契機(jī)，這種機(jī)會(huì)是可遇不可求且轉(zhuǎn)瞬即逝的，所以一旦遇上就千萬(wàn)不要放過(guò)。記得有一年的冬天，外面飄著雪花，我正在給學(xué)生們上課，忽然聽(tīng)有人敲門，打開門一看，原來(lái)是鄰村的學(xué)生家長(zhǎng)，圍脖上、帽檐上滿是雪花，很歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，孩子的書落家了……”我接過(guò)書后將這本語(yǔ)文書高高舉起，問(wèn)道：“這，僅僅是本書嗎？”學(xué)生們也很聰明，異口同聲地笑答：“是愛(ài)！”我低頭看著那名學(xué)生，笑著說(shuō)道：“把愛(ài)接著！”回到講臺(tái)后我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)，這就是愛(ài)，那就讓我們來(lái)看看這份愛(ài)到底包含了什么？”孩子們經(jīng)過(guò)了一翻細(xì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)原來(lái)包含著爸爸頂風(fēng)冒雪騎車走了五里路才來(lái)到班級(jí)門口，也包含著對(duì)孩子沒(méi)有書看的牽掛。最后我總結(jié)說(shuō)：“愛(ài)是什么？愛(ài)，就是他們能時(shí)刻惦記著你并能為你無(wú)怨無(wú)悔地付出！”全班學(xué)生鼓掌喝彩。

二、有一種愛(ài)叫關(guān)懷

星期一早自習(xí)還沒(méi)等我點(diǎn)名，同學(xué)們就很焦急地說(shuō)：“老師，祖思寒這周不能來(lái)上課了?！薄袄蠋煟哪_劃傷了，縫了好幾針呢?！薄袄蠋?，他不能下地走，只能在床上休息。”我弄清了事情的來(lái)龍去脈后說(shuō)：“這可怎么辦呢，祖思寒本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)就慢，這下更攆不上了。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)小手慢慢舉起來(lái)，“老師，放學(xué)后，我?guī)退a(bǔ)數(shù)學(xué)?！薄拔医趟⒄Z(yǔ)單詞?！蔽矣觅澷p的眼光看著孩子們：“一方有難，八方支援，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，相信有了你們的關(guān)懷，祖思寒會(huì)很快康復(fù)回到我們這個(gè)集體中來(lái)。”

送人玫瑰，手留余香。主動(dòng)去愛(ài)，讓同學(xué)們的關(guān)愛(ài)永駐心間。

三、有一種愛(ài)叫等待

有位哲人說(shuō)過(guò)，教育應(yīng)該是留有空白的藝術(shù)，30%是啟發(fā)，70%是等待。因此，我不會(huì)期望每一次的付出都產(chǎn)生立桿見(jiàn)影的效果。

農(nóng)村的學(xué)生在農(nóng)忙季節(jié)到校都非常早，有的甚至早6：30就到校了，離上課時(shí)間還有一個(gè)半小時(shí)呢。這么長(zhǎng)的時(shí)間都在玩耍和做一些調(diào)皮搗蛋的事情，時(shí)間就這么浪費(fèi)掉了，而我又不能這么早和學(xué)生一起到校，得想一個(gè)辦法。

“同學(xué)們，一年之計(jì)在于春?！薄耙惶熘?jì)在于晨?！边€沒(méi)等我說(shuō)完，同學(xué)們就異口同聲地接了下去?！澳敲茨銈兊某坑质窃趺催^(guò)的？”學(xué)生們你瞅我，我瞅你，誰(shuí)也不吱聲。“這樣吧，老師給你們一個(gè)建議，早晨到校后，先圍著操場(chǎng)跑步，能跑幾圈就跑幾圈，直到跑累為止。然后，背誦一首唐詩(shī)或宋詞，等老師來(lái)后，背給老師聽(tīng)，并能夠說(shuō)出對(duì)詩(shī)或詞的理解。接著是游戲時(shí)間，最后晨讀英語(yǔ)。老師想看一看，誰(shuí)能戰(zhàn)勝自己，每天堅(jiān)持完成這幾項(xiàng)任務(wù)?！?/p>

時(shí)間慢慢地過(guò)去了，我一直在等待著……一個(gè)月以后，我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)?！艾F(xiàn)在，就算老師沒(méi)有安排任務(wù)，我們也會(huì)珍惜時(shí)間，該干什么干什么。”我舒心地笑了，我要為學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展打下良好的身體和意志基礎(chǔ)。

四、有一種愛(ài)叫分享

愛(ài)是最高的師德，我知道，教師的胸懷就是學(xué)生的舞臺(tái)，我要盡可能拓寬舞臺(tái)的寬度，讓所有學(xué)生都能自由快樂(lè)地去演繹自己的人生。

由于我在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)工作，班級(jí)只有八名學(xué)生，其中有四名學(xué)生幾乎沒(méi)有課外書可以閱讀，有書的學(xué)生也不肯把書拿出來(lái)和同學(xué)分享。怎么辦呢？我回到家里，從兒子的書架上找到適合小學(xué)生閱讀的四本書拿到班級(jí)。我告訴學(xué)生說(shuō)：“這是金龍哥哥送給你們的書，希望你們能拓寬自己的視野，體會(huì)到讀書的樂(lè)趣?！毕抡n后學(xué)生們紛紛過(guò)來(lái)拿書看，兩人一本。由于班級(jí)只有一個(gè)男孩，我給他拿了一本《讓男孩成功的100個(gè)故事》，這樣就會(huì)有三個(gè)女孩看一本書。我相機(jī)地說(shuō)：“金龍哥哥都舍得把他心愛(ài)的書送給你們看，老師看見(jiàn)有的同學(xué)書包里也有好書，你們?cè)敢饽贸鰜?lái)和同學(xué)們一起分享嗎？”有書的孩子紛紛把自己的書拿出來(lái)放在班級(jí)的小書架上?！翱矗@樣我們就可以一人一本書了。但是看別人的書一定要細(xì)心保管，不要弄壞也不要弄臟。我們每天抽時(shí)間看書，周末可以拿回家看，一定要一本書看完才可以換另一本?！?/p>

這樣的交換閱讀一直持續(xù)著，學(xué)生深刻地感受到原來(lái)分享也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享也是一種幸福。

五、有一種愛(ài)叫尊重

家訪是班主任必做的工作。有些家長(zhǎng)（特別是問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報(bào)“憂”不報(bào)“喜”的行式出現(xiàn)。報(bào)“憂”不報(bào)“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見(jiàn)的，它不利于發(fā)展教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，也不能使家長(zhǎng)很理智地對(duì)待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無(wú)可奈何。

有一次偶然的機(jī)會(huì)，我與美術(shù)老師閑談中，得知尤博的美術(shù)成績(jī)較好，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著他的面向他的父母報(bào)喜，并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色，做個(gè)懂事的孩子就更好了。這下可真奏效，他上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地寫了家校聯(lián)系單。他只要一有進(jìn)步，我就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步，這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺(jué)性，從而獲得了更大的進(jìn)步。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我希望我的學(xué)生內(nèi)心都有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、仁愛(ài)精神，有著悲天憫人的人道主義精神，更加希望他們能夠在生活體驗(yàn)中激發(fā)道德情感，通過(guò)自我反省、自我領(lǐng)悟、自我內(nèi)化，最終形成良好的道德品質(zhì)。

（責(zé)任編輯 史玉英）