韓琦

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?作為一種新型的大學(xué)，開(kāi)放大學(xué)是源于現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐。而微信是移動(dòng)和在線學(xué)習(xí)的重要模式。本文通過(guò)分析微信的特點(diǎn)，與開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育的規(guī)律相結(jié)合，分析了在遠(yuǎn)程教育中微信的建設(shè)要點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值，旨在為開(kāi)放大學(xué)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)提供理論支持。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?遠(yuǎn)程教育;微信;開(kāi)放大學(xué);應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] ?G728 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2015）04-0063-03

當(dāng)今時(shí)代，信息化迅猛發(fā)展。隨著日益普及和發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，人們對(duì)此也產(chǎn)生了依賴和喜愛(ài)，信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新的形勢(shì)下，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)功能，已經(jīng)是迫在眉睫。如何對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)充分利用，使之更好地為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，以突出教學(xué)效果，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)模式。微信作為一款手機(jī)即時(shí)聊天軟件，在市場(chǎng)擁有著第一占有率，在近年來(lái)備受人們的推崇和喜愛(ài)。尤其是隨著微信在家長(zhǎng)和青少年中的廣泛普及，它對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)起到了深

刻的影響。本文對(duì)微信在開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

一、微信的特點(diǎn)

騰訊公司于2011年初推出一款新型的手機(jī)聊天軟件，既可支持多人手機(jī)對(duì)講，又能將照片和文字快速發(fā)送。通過(guò)微信，用戶可以和好友進(jìn)行聯(lián)系，這類似于彩信和短信，并且通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、平板電腦或手機(jī)等，對(duì)文字、圖片、視頻和語(yǔ)言等進(jìn)行快速發(fā)送。微信軟件由于其智能、方便、靈活和完全免費(fèi)的特點(diǎn)，可將資費(fèi)節(jié)省下來(lái)的功能，而備受人們的推崇和喜愛(ài)。

（一）具有較快的傳播速度和較廣的傳播范圍

在當(dāng)下的新聞媒體中，發(fā)展最快的形式就是微信和微博。相比于傳統(tǒng)的新聞網(wǎng)站，傳播的便捷性和快速性是其最大的特征。分析傳播的途徑，微信由于傳播廣泛，受到人們的普遍歡迎。它能夠?qū)θ藗冃畔@取的需求給予滿足，譬如審美、心理、思想和其他方面的利益需求。而分析表現(xiàn)手法，微信是一種非常便捷的方法，極少受到限制。人們可通過(guò)微信，對(duì)關(guān)注的焦點(diǎn)和身邊發(fā)生的新鮮事物進(jìn)行分享，對(duì)社會(huì)事件的看法及自我的情感抒發(fā)出來(lái)。現(xiàn)在，很多人的一種生活習(xí)慣就是利用微信對(duì)信息進(jìn)行隨時(shí)隨地的發(fā)送和關(guān)注。所以，新形勢(shì)下，交流形式已經(jīng)由簡(jiǎn)單迅速向一種高效和快速的傳播模式轉(zhuǎn)變。

隨著WEB2.0技術(shù)和3G及4G網(wǎng)絡(luò)迅速的發(fā)展，不管是個(gè)人還是企業(yè)，只要有臺(tái)式、平板電腦和手機(jī)等介質(zhì)存在，就可以盡情地微信暢游。由于其及時(shí)性和便捷性，微信已經(jīng)成為一種新型的新媒體傳播平臺(tái)，并具有全球性的特征。

二、我國(guó)遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)的教育規(guī)律

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）提出了教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，即到2020年，應(yīng)基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，并躋身于人力資源強(qiáng)國(guó)行列。為此，我們應(yīng)對(duì)完備的終身教育體系進(jìn)行構(gòu)建。《綱要》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：為了對(duì)開(kāi)放靈活的終身教育體系進(jìn)行構(gòu)建，就應(yīng)該將繼續(xù)教育資源統(tǒng)籌擴(kuò)大，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的大力發(fā)展，將充滿個(gè)性化、靈活和方便的學(xué)習(xí)條件，提供給廣大學(xué)習(xí)者。《綱要》還指出，必須將開(kāi)放大學(xué)辦好。開(kāi)放大學(xué)是重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，建立在廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)之上。而在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，并提高教學(xué)質(zhì)量整體水平，將傳統(tǒng)教育方式的時(shí)空限制打破，為全體社會(huì)成員提供接受高等教育的機(jī)會(huì)以及更加便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了對(duì)《綱要》的重要舉措進(jìn)行落實(shí)，就應(yīng)將開(kāi)放大學(xué)辦好。開(kāi)放大學(xué)提供了有力保障，促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)及教育的公平性。開(kāi)放大學(xué)將信息技術(shù)進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，其發(fā)展與建設(shè)和現(xiàn)代信息技術(shù)是息息相關(guān)的。廣播電視大學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型就是開(kāi)放大學(xué)，它主要是對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)施，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的充分利用，對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行整合和開(kāi)發(fā)，并向社會(huì)的各個(gè)角落傳播，以真正實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、人人皆學(xué)”的目標(biāo)。為真正形成和諧型社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。隨著迅猛發(fā)展的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、不斷更新的智能移動(dòng)終端以及日益加快的生活節(jié)奏，微時(shí)代已經(jīng)悄然走進(jìn)了人們的生活，它即體現(xiàn)了人們生活方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是科技發(fā)展的必然。

三、微信在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

微信在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，具體包括以下幾個(gè)方面：

（一）可滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣

參加開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者，多數(shù)都是在全國(guó)乃至全省各地分布的在職人員，各有著不相同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和參差不齊的基礎(chǔ)能力，同時(shí)由于很難固定學(xué)習(xí)時(shí)間，無(wú)法有效集中學(xué)習(xí)注意力。而微信在遠(yuǎn)程教育中，由于其智能化和情景化、碎片化的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)候，遵循學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣給予滿足。同時(shí)有著靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和較低的學(xué)習(xí)環(huán)境要求，能對(duì)人的個(gè)性化需求給予滿足。學(xué)習(xí)者可與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，隨時(shí)隨地地進(jìn)行移動(dòng)自主學(xué)習(xí)。分析開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是在智能手機(jī)上進(jìn)行微信學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可利用零碎時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，如午休間隙和下班途中開(kāi)展學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，可對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求給予滿足，真正實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)和人人皆學(xué)”的終身學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

（二）豐富了遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵，提升了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果

縱觀開(kāi)放大學(xué)的教學(xué)模式，主要是以遠(yuǎn)程教學(xué)為主，并對(duì)原來(lái)的廣播電視大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了秉承。由于微信主要是在線學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，它密切聯(lián)系著開(kāi)放大學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。微信除了能對(duì)常規(guī)遠(yuǎn)程教育的需求給予滿足外，還具有其他諸多優(yōu)點(diǎn)，如具有較高的學(xué)習(xí)效率、以學(xué)習(xí)者為中心，單一的目標(biāo)、時(shí)間短和內(nèi)容精的特點(diǎn)，能夠?qū)鹘y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程的缺陷給予彌補(bǔ)。同時(shí)，微信的學(xué)習(xí)模式是以學(xué)習(xí)者為中心，它遵循學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，重新建構(gòu)和設(shè)計(jì)原有的課程。這種課程模式與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)規(guī)律相符合，在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用微信，可對(duì)遠(yuǎn)程教育模式的內(nèi)涵進(jìn)行豐富，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果得到進(jìn)一步的提升。

（三）促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校間的互動(dòng)

作為一種手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)即時(shí)通訊軟件，微信相比于傳統(tǒng)的短信和電話，既可以將通訊費(fèi)用和人力資源節(jié)約下來(lái)，同時(shí)也能將大量的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，使學(xué)生和家長(zhǎng)能密切聯(lián)系學(xué)校。而關(guān)注者每天都可以收到微信訂閱號(hào)免費(fèi)推送的信息，通過(guò)應(yīng)用微信服務(wù)號(hào)，實(shí)現(xiàn)和關(guān)注者的實(shí)時(shí)互動(dòng)。作為一款即時(shí)通訊軟件，微信具有強(qiáng)大的功能，可通過(guò)臺(tái)式機(jī)、平板電腦或手機(jī)等，對(duì)文字、圖片、視頻和語(yǔ)言等進(jìn)行快速發(fā)送。公眾平臺(tái)開(kāi)發(fā)接口由微信提供，通過(guò)各種微信應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，利用公眾微信號(hào)實(shí)現(xiàn)各種功能，諸如對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)和照片進(jìn)行查看，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行自動(dòng)查詢。第三代遠(yuǎn)程教育的范疇包括了新媒體時(shí)代，能夠?qū)崿F(xiàn)雙向交互。即利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人際和人機(jī)之間交互和交流作用。這樣不單單通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)師生間的交流，同時(shí)，還能夠激勵(lì)小組間的協(xié)作學(xué)習(xí)并且能夠?qū)€(gè)體化的學(xué)習(xí)，發(fā)揮很大的激勵(lì)作用。通過(guò)應(yīng)用新媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)異步（非實(shí)時(shí)）和同步（實(shí)時(shí)）通信，進(jìn)而創(chuàng)造個(gè)性化、多樣化、靈活和開(kāi)放的教與學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。正如具有革新意義的信息技術(shù)，如無(wú)線電廣播和造紙術(shù)能對(duì)人類的文明起到推進(jìn)作用一樣，新媒體時(shí)代的數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)知識(shí)共享的環(huán)境，促進(jìn)了人類的終身學(xué)習(xí)。

（四）實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)全交互

各辦學(xué)單位自建的網(wǎng)站上開(kāi)辟論壇，師生的互動(dòng)要通過(guò)進(jìn)入聊天室來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方法。其缺點(diǎn)是要求雙方對(duì)上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行約定，并且在約定的時(shí)間里不離線才能進(jìn)行授課。學(xué)員為了進(jìn)入論壇，則不得不占用工作時(shí)間。作為一種新媒體形式，微信能對(duì)遠(yuǎn)程教育在一定程度上進(jìn)行革新。微信能夠顯性記錄學(xué)習(xí)者自我思考的過(guò)程，能夠使師生之間、學(xué)生之間以及學(xué)生與社會(huì)之間形成一個(gè)開(kāi)放的溝通社區(qū)。學(xué)生即便是在不同的地理位置，也能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的學(xué)習(xí)心得和過(guò)程進(jìn)行分享。同時(shí)，利用軟件，學(xué)生之間可進(jìn)行多元化的交流，這樣不僅能將遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的隔離感和孤獨(dú)感降低，同時(shí)，還可進(jìn)一步促進(jìn)遠(yuǎn)程模式的革新，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課程為主的逐步開(kāi)始向以解決問(wèn)題或項(xiàng)目為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化。根據(jù)科目類型，學(xué)生可以和教師一起，對(duì)那些有意義的研究項(xiàng)目共同進(jìn)行確定。可通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的研究過(guò)程，并使論文成果最終形成。在國(guó)外，早已經(jīng)出現(xiàn)了這種模式的轉(zhuǎn)變，并將遠(yuǎn)程教育逐步向高學(xué)歷和高質(zhì)量的層次引導(dǎo)。

四、微課程應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題

作為一種新的教育模式，微信在開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)中，具有極高的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)于改革人才培養(yǎng)模式以及學(xué)習(xí)效果的提升，意義極其重大。在實(shí)踐應(yīng)用中，它的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)凸顯出來(lái)，因此目前正在逐步推廣使用。但對(duì)于它自身存在的局限性，我們也不能忽視。微信并非適用于全部的學(xué)科和課程。譬如課程如果需要連續(xù)講解，應(yīng)用微信則不僅不會(huì)產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果，而且在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到一定的困難。所以，在開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育中，應(yīng)用微信教學(xué)時(shí)，需要合理分析原有的課程，能對(duì)微信正確使用。

總而言之，遠(yuǎn)程教育教學(xué)通過(guò)應(yīng)用微信等新媒體軟件，為學(xué)習(xí)者提供了交互的機(jī)會(huì)，能夠方便的學(xué)習(xí)，超越了時(shí)空的限制。進(jìn)而將遠(yuǎn)程教育中學(xué)生的感悟能力、應(yīng)變能力和自主學(xué)習(xí)的能力有效提高，對(duì)遠(yuǎn)程教育將產(chǎn)生不可估計(jì)影響力。微信教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的移動(dòng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，需要對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)充分利用，使學(xué)習(xí)者合作學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)的方式更加的快捷和靈活。同時(shí)，我們還應(yīng)該將微信教學(xué)的應(yīng)用模式進(jìn)一步擴(kuò)大，向全社會(huì)范圍內(nèi)推廣微信課程，使各類學(xué)習(xí)者能夠?qū)@種開(kāi)放的課程資源自主選擇，在對(duì)知識(shí)主動(dòng)獲取的同時(shí)，逐步形成終身學(xué)習(xí)型社會(huì)。

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