李小東（甘肅省靜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)743400）

淺談小學(xué)英語對話教學(xué)

李小東（甘肅省靜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)743400）

小學(xué)階段的英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生整個(gè)英語的學(xué)習(xí)生涯來說是至關(guān)重要的，因?yàn)樾W(xué)英語的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，倘若能夠打下良好的英語基礎(chǔ)，對于進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)將會有著很大的促進(jìn)作用?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出，當(dāng)前的小學(xué)階段英語的教學(xué)目標(biāo)是“使學(xué)生獲得初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”。所以我們作為小學(xué)的英語教師，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教學(xué)工作，在小學(xué)英語的教學(xué)中貫徹落實(shí)對話教學(xué)的教學(xué)模式對學(xué)生交際能力的提高有很大的幫助。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)過程中存在著各種各樣的問題，對于對話教學(xué)模式落實(shí)或貫徹得不夠良好，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，在對話教學(xué)中過分注重于單個(gè)詞語的練習(xí)，而忽視整個(gè)語句的整體作用，對話的目的性不明確等問題對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了阻礙的作用。要想更好地提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮出對話教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮出的作用，我們應(yīng)該深刻地了解對話教學(xué)的模式。下面謹(jǐn)根據(jù)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的一些有效的方法來談一談小學(xué)英語對話教學(xué)。

一、小學(xué)英語對話教學(xué)的特點(diǎn)

要想更好地實(shí)施好小學(xué)英語的對話教學(xué)，首先應(yīng)該明白什么是小學(xué)英語對話教學(xué)以及這種教學(xué)模式有著什么樣的特點(diǎn)，這是教師想運(yùn)用好這種教學(xué)方法應(yīng)該著重考慮的。英語的對話教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是教師在課堂上充分利用各種各樣的機(jī)會和語境來培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力，以提高學(xué)生的英語語言交際能力為目的的教學(xué)方法，通過長期的積累可以使學(xué)生達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。在小學(xué)英語的教學(xué)階段應(yīng)用對話教學(xué)的模式是比較適合的，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)相對來說主要是簡單的詞匯學(xué)習(xí)，一些復(fù)雜的詞匯是比較少出現(xiàn)的，學(xué)生學(xué)習(xí)的文章也比較淺顯易懂，大篇幅的對話內(nèi)容是教材的主要的內(nèi)容，所以更加符合對話教學(xué)的條件，也剛好能夠發(fā)揮出對話教學(xué)的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，我們更多地將注意力投入到對于詞匯和句型的講解中，這樣教學(xué)的最終效果就是學(xué)生能夠掌握一些獨(dú)立的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，但是對于語言的運(yùn)用還不能做到很好。而對話教學(xué)就能夠很好地改觀這一問題，因?yàn)橥ㄟ^對整個(gè)對話的反復(fù)操練，學(xué)生能夠會說，也敢說，這樣的情況下語言的運(yùn)用能力就提升了，教學(xué)質(zhì)量也就能夠有很大的保證。

二、如何正確實(shí)施好小學(xué)英語的對話教學(xué)

為了確保小學(xué)對話教學(xué)的順利進(jìn)行，小學(xué)英語教師可以利用多種方式結(jié)合的辦法，科學(xué)地、正確地對小學(xué)英語對話教學(xué)進(jìn)行實(shí)施。我結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下實(shí)施對話教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

（一）結(jié)合教材

小學(xué)英語教材內(nèi)容中，英語對話類的素材占據(jù)比較大的比重，這為我們展開對話教學(xué)提供了很大的便利，方便教學(xué)活動的展開，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該更加貼切地結(jié)合教材的內(nèi)容來落實(shí)對話教學(xué)活動。在進(jìn)行英語的對話的時(shí)候，利用教材中的內(nèi)容，比如在初始的階段，我們可以加強(qiáng)對于教材內(nèi)容的反復(fù)練習(xí)，這樣才能更好地幫助學(xué)生掌握好教材的內(nèi)容，加深對于教材內(nèi)容的印象和記憶力，這樣能夠?yàn)橄乱徊礁玫剡\(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。剛開始接觸英語的時(shí)候，我們會接觸自我介紹的內(nèi)容。在對教材的基本內(nèi)容進(jìn)行講解之后，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行英語對話。

T:What’s your name？

S:My name is XXX.

通過這樣簡單的練習(xí)，學(xué)生就能夠更快地掌握到對話的核心和關(guān)鍵，這對于剛開始學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說是十分重要的。倘若英語的學(xué)習(xí)一味地拘泥于教材的內(nèi)容，那么英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性也就大大降低了。作為小學(xué)英語教師，我們的作用對于學(xué)生來說可以起到啟蒙性的關(guān)鍵作用，所以我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，以積極正確的思想來幫助學(xué)生開啟英語的學(xué)習(xí)生涯。比如在練習(xí)了上面的簡單對話之后，我們可以換一種方式，讓學(xué)生來提問，進(jìn)行分組練習(xí)：

S1:What’s her/his name？

S2:Her/His name is xxx.

換一種形式繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)看似簡單，但是意義卻是比較重大的，這也是我們在日常的生活中經(jīng)常出現(xiàn)的間接詢問第三人名字時(shí)常用的語句，所以這樣練習(xí)也是有意義的。倘若在英語的整個(gè)學(xué)習(xí)中，我們都能夠這樣打開思想，那么通過長期的積累，英語的學(xué)習(xí)就能夠達(dá)到一個(gè)相對比較高的水平，小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量就能夠有所保證。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的對話情境，保證課堂的氛圍

對話的展開應(yīng)該結(jié)合良好的語言環(huán)境，更加合乎語言環(huán)境的對話，對于小學(xué)生來說印象會更加深刻。在課堂上，我們不能100%地實(shí)現(xiàn)實(shí)際的對話環(huán)境，但是我們可以模擬練習(xí)，根據(jù)對話創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對于合理的語言環(huán)境。比如，模擬記者在詢問學(xué)生愛好的時(shí)候，我們可以拿著麥克風(fēng)來對學(xué)生進(jìn)行提問。

Journalist(teacher):Hello,I am a journalist form XXX newspaper.We are doing a research about habits.What is your habit?

Student:My habit is XXX.

這樣的對話模式比較容易，同時(shí)也逼真，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)學(xué)生能夠更好地參與到對話模擬過程中，課堂的良好氛圍就有了保證。

這些對話表演，可以幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，從而使他們積極地參與對話活動，加深對對話內(nèi)容的理解，并能較好地掌握對話內(nèi)容。

（三）結(jié)合多媒體以及游戲教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)進(jìn)入到我們的教學(xué)中，多媒體有著傳統(tǒng)的教學(xué)輔助工具所沒有的功能，所以我們可以在小學(xué)英語的教學(xué)中結(jié)合多媒體來進(jìn)行教學(xué)。多媒體可以很好地實(shí)現(xiàn)圖文并茂，可以將文字的內(nèi)容以更加生動的視頻的形象顯示出來，符合小學(xué)生年齡活潑愛動的特點(diǎn)，可以更好地吸引住學(xué)生的注意力，保證學(xué)生的聽課效率。多媒體的使用可以更好地將學(xué)生帶入到比較貼切的情境中，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有興趣地進(jìn)行對話。同時(shí)教師還可以根據(jù)實(shí)際的對話內(nèi)容來設(shè)計(jì)相關(guān)的小游戲。小學(xué)生活潑的特點(diǎn)決定了他們樂意玩游戲，游戲的教學(xué)既能讓學(xué)生玩，又能在玩的同時(shí)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式可謂是一舉兩得。所以在實(shí)際教學(xué)中我們可以合理地使用多媒體技術(shù)，以及引入相關(guān)的游戲來提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，小學(xué)英語教師如果在進(jìn)行英語對話教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了問題以及缺陷，就要及時(shí)解決。解決問題就要先分析問題，分析問題從何而來，為什么出現(xiàn)這種問題，再對問題進(jìn)行研究，制定出解決方案。英語對話教學(xué)，就是與一群學(xué)生打交道，與學(xué)生進(jìn)行口語交流，要以輕松、樂觀的心態(tài)來對待自己的學(xué)生和工作，要與學(xué)生建立起穩(wěn)定的、融洽的、和諧的師生感情。教師不但能做好自己的工作，還能提高小學(xué)英語對話教學(xué)的效率，體現(xiàn)出英語對話教學(xué)的重要性。

（責(zé)編 張亞欣）