李繼明（甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校734300）

西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校如何做好德育工作

李繼明（甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校734300）

德育工作關(guān)乎學(xué)校正確的辦學(xué)方向和學(xué)生的健康成長。西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校由于生源素質(zhì)參差不齊，其管理難度遠(yuǎn)比普通中學(xué)大的多。如何堅(jiān)持德育為首，教會學(xué)生做事先做人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大批的合格的技術(shù)型人才，是西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)過程中必須要研究和解決的重要問題之一。

西部地區(qū)中職學(xué)校德育工作

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍所起的作用也越來越明顯。而高素質(zhì)的人才不僅需要高水平的文化知識，更需要高水平的道德素質(zhì)?？梢姡掠诂F(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

黨的十六大報(bào)告中已經(jīng)明確指出：“加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。各級各類學(xué)校都要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)德育工作，努力培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！钡掠ぷ魇菍W(xué)校的中心工作。它不僅關(guān)系著學(xué)校的辦學(xué)方向，更關(guān)系著每一個學(xué)生的健康成長。它不僅對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)、健全人格發(fā)揮著重要的作用，也是一所學(xué)校能健康持續(xù)發(fā)展的動力所在。著名教育家諾爾特說過：“如果孩子生活在批評里，他將學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵意里，他將學(xué)會暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學(xué)會害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學(xué)會罪惡；如果孩子生活在鼓勵里，他將學(xué)會自信；如果孩子生活在贊美中，他將學(xué)會欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學(xué)會公正；如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學(xué)會自愛；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會喜愛這個世界?！笨梢姡诮逃虒W(xué)中，一定要堅(jiān)持德育為首，五育并舉的方針，不僅要教給學(xué)生書本上的知識，還要教會學(xué)生做事先做人。只有做好了人，才能做好事，做成事。教師還要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，優(yōu)秀的品質(zhì)，積極的情感，堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從小培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，用社會主義的核心價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國主義精神，正確認(rèn)識社會上的各種復(fù)雜的現(xiàn)象，抵御各種不良傾向的傷害，學(xué)會感恩社會，感恩父母，用博大的情懷去溫暖身邊的人。只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的人才，肩負(fù)起祖國建設(shè)的重任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。

近年來，西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作通過廣大師生的共同努力，取得了可喜的成績，但也存在諸多問題。一是學(xué)生整體素質(zhì)普遍較低。由于西部地區(qū)相對人口較少，家長希望孩子上大學(xué)的觀念根深蒂固，大部分家長都不愿把孩子送到職業(yè)學(xué)校來，所以來到職中就讀的學(xué)生，大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差考不上普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生在初中階段因?yàn)閷W(xué)習(xí)差而形成的諸多壞習(xí)慣、壞毛病到了職業(yè)學(xué)校以后逐漸暴露出來，成為典型的問題學(xué)生，成為職業(yè)學(xué)校管理的難點(diǎn)所在。二是德育工作方式與德育工作對象的特點(diǎn)不相適應(yīng)。目前，有相當(dāng)一部分教師和班主任仍以傳統(tǒng)的道德說教作為德育工作的主渠道，忽視了中職德育工作對象的不同特征，脫離了學(xué)生的實(shí)際情況和心理需要。相形之下，“高”“大”“空”“遠(yuǎn)”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，缺乏德育工作創(chuàng)新機(jī)制，缺乏德育工作精細(xì)化管理，使學(xué)校德育工作的實(shí)效性大打折扣。三是全社會關(guān)心支持青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育的機(jī)制有待繼續(xù)完善，大多數(shù)家長對學(xué)生進(jìn)入職校后失去信心，對子女不聞不問，缺乏教育，任學(xué)生自由發(fā)展。好多學(xué)生在失去家長的監(jiān)督后，無的放矢，有些甚至誤入歧途，觸犯法律。這些都需要我們認(rèn)真研究，認(rèn)真解決。如何做好西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、堅(jiān)持德育為首，在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中要突出德育的中心地位決不動搖

我們應(yīng)根據(jù)目前西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)制定德育工作教學(xué)大綱，將學(xué)校德育工作貫穿和滲透到思想政治課教學(xué)和各科教學(xué)當(dāng)中，全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見》，全面實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校德育課程，改革課堂教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、發(fā)揮德育課程功能，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，幫助學(xué)生確立人生方向

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)知識薄弱。一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差帶來了種種心理不適，如挫折感、自卑感、逆反性等這些心理反映在行為上，會在現(xiàn)有社會評價(jià)體制下為主流所輕視。這些學(xué)生自我定位低，容易偏激，波動性大，易對學(xué)校的常規(guī)德育產(chǎn)生逆反情緒，容易出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。為此，中職學(xué)校要突出德育課思想道德教育的主渠道作用，執(zhí)行德育課教學(xué)大綱，開足開齊必修課程，完成選修課程；要通過相關(guān)專業(yè)課程，幫助學(xué)生迅速樹立職業(yè)理想，啟蒙職業(yè)認(rèn)知，培養(yǎng)職業(yè)情感，讓學(xué)生明確人生方向，使他們擁有健康的人生觀、價(jià)值觀，從容開始自己的職業(yè)生涯，從容地學(xué)會生存，從而使他們成為有理想、有道德、有知識、有文化的合格勞動者。

三、加強(qiáng)學(xué)生的法律教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

學(xué)校要通過法律知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知法、懂法、守法。特別是對一些有輕微違法行為或者平時(shí)不遵守法紀(jì)法規(guī)的學(xué)生，要通過開展心理輔導(dǎo)與咨詢，建立學(xué)校與家庭聯(lián)系溝通機(jī)制，形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育模式，使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還可通過組織學(xué)生旁聽法庭的開庭審理過程等，用身邊的事教育身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識。

四、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任素養(yǎng)

一是提升教育理念。提高班主任教育理念，就要充分尊重每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；就要處理好師生關(guān)系，把學(xué)生真正當(dāng)作服務(wù)的對象和主體；就要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正具有高尚的情操，健全的人格，遠(yuǎn)大的理想，負(fù)責(zé)的態(tài)度和寬廣的胸懷。二是提高班主任的個人人格力量。對于一個班集體來說，班主任個人的人格力量對一個班集體的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的影響。有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。班主任通過自己豐富多彩的學(xué)識、積極向上的心態(tài)、機(jī)智幽默的語言、博大寬容的胸懷、正直善良的愛心、光明磊落的人品，潛移默化的影響著每一個學(xué)生，這種影響是任何書本知識都代替不了的教育力量。三是創(chuàng)新工作方式。德育工作看似虛無縹緲，實(shí)則內(nèi)涵豐富，要找到德育工作的抓手，把虛事做實(shí)，實(shí)事做好，真正為了每一個學(xué)生的發(fā)展著想，培養(yǎng)出一大批熱愛德育工作的班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，形成人人抓德育，人人講德育的良好氛圍。四是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是提高自身的需要，又是做好班級工作的需要。班主任要重視政治修養(yǎng)，通過政治理論學(xué)習(xí)更新觀念，掌握觀察社會、認(rèn)識社會的武器，使自己具有較高的思想理論水平。班主任還要加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，提高自身工作能力。這包括對具體事務(wù)的處理能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、指揮能力等。班主任還要加強(qiáng)文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷豐富自己的頭腦，在知識層面上滿足學(xué)生的需要。

五、引導(dǎo)學(xué)生家長配合支持德育工作

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的密切配合形成合力。家長的教育作用對中職學(xué)生德育尤為重要。中職學(xué)校學(xué)生的家長很大一部分同自己的孩子一樣擁有失敗感，他們過多地看到孩子智育發(fā)展過程中遇到的問題。這種情緒嚴(yán)重影響到學(xué)生。中職學(xué)生在上職校前所受的家庭關(guān)注遠(yuǎn)大于考上職校之后，這主要有兩個原因：一是職校的升學(xué)壓力和競爭力比普通高校低；二是家長對孩子的生存定位比較實(shí)際與合理了，對于隱性存在的德育素質(zhì)容易忽視，即使能夠注意到，一般也不會提出過高的要求。為此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長擺正心態(tài)，更新觀念，一如既往地關(guān)注孩子成長的每一步。

德育關(guān)乎學(xué)生一生成敗，時(shí)刻檢驗(yàn)著每位教育工作者育人的本領(lǐng)和良知。德育又是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，不但需要我們德育者發(fā)揮智慧，更需要我們傾注愛心和恒心。只有我們在中職德育工作中求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新思路，不斷攀越人生的新高，鑄高尚的師魂，育桃李芬芳，才能不辱人民教師的光榮稱號，不負(fù)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

（責(zé)編 張翼翔）