楊曉華

摘 要：在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)員工在工作崗位上“從一而終”的就業(yè)模式發(fā)生了深刻的變化。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，很多員工也將面臨轉(zhuǎn)崗就業(yè)的問題。對于電力企業(yè)來說，智能電網(wǎng)體系的全面建設(shè)，充分解放了變電運維等專業(yè)員工的生產(chǎn)力，如何對這些富余的人員進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，實施跨崗位就業(yè)，是一個關(guān)乎企業(yè)發(fā)展和效益的重要問題，必須要予以高度重視。本文主要就此問題進行探討。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；企業(yè)員工；轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

隨著社會經(jīng)濟和科技信息的不斷發(fā)展，科技逐漸成為企業(yè)的第一生產(chǎn)力，生產(chǎn)實踐和工作流程的現(xiàn)代化、智能化水平越來越高，這使得企業(yè)的勞動力得到了很大的解放，由此也改變了傳統(tǒng)的員工在同一個崗位上“從一而終”的就業(yè)模式，很多員工需要根據(jù)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和拓展外部市場的要求，進行易崗工作。因此，在此背景下，企業(yè)做好轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作非常重要。對于電力企業(yè)來說，隨著堅強智能電網(wǎng)的全面發(fā)展，“檢修專業(yè)化、運維一體化”的管理模式已經(jīng)逐步完善，有效提高了“大檢修”體系建設(shè)成效。目前，電網(wǎng)的格局和功能定位正在不斷優(yōu)化和提升，在廣西水利電業(yè)集團有限公司運行電網(wǎng)內(nèi)，很多 35千伏及以上等級的變電站已開始逐步實現(xiàn)無人值守，這就充分解放了變電運維專業(yè)這部分員工的生產(chǎn)力，也對電力企業(yè)的員工素質(zhì)與職業(yè)能力提出了更新、更高的要求。為了盤活電力企業(yè)內(nèi)部人力資源市場，有必要實施跨專業(yè)轉(zhuǎn)崗計劃，將富余的人員逐步轉(zhuǎn)崗至技術(shù)相對薄弱的輸配電線路運維崗位。

一、做好思想政治工作，是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)順利開展的前提

電力企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗是企業(yè)進行結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇，也是企業(yè)規(guī)避市場風(fēng)險、保護廣大員工根本利益和長遠利益的有效途徑。但是，由于轉(zhuǎn)崗員工之前工作崗位相對穩(wěn)定，思想壓力和工作壓力較小，思想觀念上未徹底轉(zhuǎn)變，對于轉(zhuǎn)崗就業(yè)可能會存在一定的消極情緒。因此，企業(yè)管理層一定要結(jié)合工作實際，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極探索轉(zhuǎn)崗分流過程中做好員工思想工作的有效方法，在實施員工轉(zhuǎn)崗分流過程中，主動深入員工隊伍中，為其排憂解難，對于矛盾糾紛及時掌握、及時解決，充分考慮企業(yè)、員工和社會的承受能力，使員工能正確對待轉(zhuǎn)崗，用積極的態(tài)度參加培訓(xùn)，真正讓員工“轉(zhuǎn)的安心、轉(zhuǎn)的開心”。

二、制定科學(xué)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方案，是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)順利開展的條件

對轉(zhuǎn)崗員工進行有針對性的技能培訓(xùn)，提升員工綜合素質(zhì)，形成人盡其才，才盡其用，充滿活力的人才流動機制，是推進轉(zhuǎn)崗分流工作順利進行的重要保障，也是提高企業(yè)人力資源效益最大化的重要手段。在制定轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計劃時，一要堅持從企業(yè)文化、價值觀出發(fā)，利用企業(yè)文化的同化作用，提高轉(zhuǎn)崗員工的積極性和自信心。二要堅持技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合，提高員工的競爭實力，為他們競爭上崗打好基礎(chǔ)。三要增強轉(zhuǎn)崗員工的競爭意識，調(diào)動他們參加培訓(xùn)的積極性和在未來崗位上的工作積極性，使其自覺主動地發(fā)揮出自身的潛力，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

三、嚴格落實培訓(xùn)重點，是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)目標順利達成的保證

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)原則決定培訓(xùn)方向，關(guān)系著培訓(xùn)工作的有效推進和員工為新崗位上的勝任能力。在組織培訓(xùn)時，要重點處理好兩個問題：一是分析轉(zhuǎn)崗員工，掌握培訓(xùn)進度。對受訓(xùn)員工的學(xué)歷背景、工作經(jīng)驗、素質(zhì)能力等狀況要了然于心，以便合理安排班級，確保同一批次的學(xué)員在學(xué)習(xí)上能齊步走。要把技能培訓(xùn)與思想教育同時進行，在“訓(xùn)”上，著力提高員工實踐能力，讓員工掌握新崗位的各種技能。在“教”上，注重轉(zhuǎn)變學(xué)員的職業(yè)觀點，提高敬業(yè)精神。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)過程中，要分清主次重點，使員工能在有限的實踐內(nèi)，快速按要求掌握相關(guān)技能。對崗位技能的學(xué)習(xí)，可以采用主導(dǎo)式教學(xué)方式，由指導(dǎo)老師集中授課；對于工藝流程的學(xué)習(xí)，可以采用體驗式教學(xué)方式，讓學(xué)員進廠實地看裝置，一邊實踐一邊教學(xué)。

四、建立轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)績效考核機制，是提升轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果的手段

電力企業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的效果，不僅取決于培訓(xùn)的內(nèi)容，也取決于培訓(xùn)管理的水平。低水平的培訓(xùn)管理不能不能提高轉(zhuǎn)崗員工的再上崗技能，還會導(dǎo)致企業(yè)人力資本投資的低回報率，造成企業(yè)人力、財力和物力資源的浪費。因此，在進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時，一定要制定科學(xué)、合理的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)績效考核機制，根據(jù)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的預(yù)期目標，對各職能部門、各級管理人員在員工轉(zhuǎn)崗再上崗培訓(xùn)中的責(zé)、權(quán)、利進行明確界定，將責(zé)任落實到人。對于轉(zhuǎn)崗員工來說，要由培訓(xùn)基地和員工原屬部門共同管理，堅持日考勤、月考核。對于培訓(xùn)教師來說，培訓(xùn)教師兼具“培訓(xùn)管理者、教學(xué)實施者、改變創(chuàng)造者”三種角色，所以，要充分調(diào)動培訓(xùn)教師的課堂教學(xué)積極性，按照既定的教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n，制作PPT課件，在課堂運用多種教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)工具實施教學(xué)，提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語

安全生產(chǎn)是電力建設(shè)永恒不變的主題，在新的形勢下，電力企業(yè)要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須要重視對轉(zhuǎn)崗員工的再上崗培訓(xùn)，切實提高員工的工作積極性和再上崗的技能，做到安全生產(chǎn)、和諧共贏，只有這樣，才能有效激發(fā)企業(yè)員工的憂患意識與積極性，促進企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的優(yōu)化，從而提升企業(yè)的市場競爭能力。

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