鄧麗云

尤端陽校長是澳門教育界知名人士，自接管濠江中學(xué)以來，為傳承愛國主義教育、推動校園道德建設(shè)和發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新精神付出了無盡的心血。他熱愛教育事業(yè)，將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生視為己任，開展各種校內(nèi)外活動豐富學(xué)生課余生活，帶領(lǐng)他們共同學(xué)習(xí)成長，為社會輸送了一批又一批的傑出人才。

發(fā)揚(yáng)愛國愛澳傳統(tǒng)，專注愛國主義教育

1932年，濠江中學(xué)始創(chuàng)於天神巷，定位在“愛國、愛澳、為社會培育人才”上。成立伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人一直秉承愛國愛澳的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。1949年l0月1日，新中國成立，杜嵐校長帶領(lǐng)師生在學(xué)校升起了五星紅旗，讓這所學(xué)校所舉的愛國主義旗幟更加鮮明，從此，學(xué)校的教育事業(yè)也隨著祖國的強(qiáng)大而不斷發(fā)展。

一提及濠江中學(xué)，現(xiàn)任校長尤端陽先生的眼里總是閃爍著自豪的目光，他是學(xué)校的領(lǐng)軍人，在他身上，濠江中學(xué)流淌著幾代人的愛國血液得到了延續(xù)。

據(jù)尤端陽校長介紹，濠江中學(xué)之所以與眾不同，很大程度上緣於多年來對學(xué)生源源不斷的愛國主義教育，他常常思考關(guān)於愛國主義精神培養(yǎng)的問題，想盡辦法為學(xué)生提供最好的教育條件。亦常在校園組織各種有助於提升學(xué)生愛國情操的活動，如《基本法》常識問答比賽、國情知識比賽等，在輕鬆活躍的氛圍中加強(qiáng)學(xué)生對祖國的認(rèn)識和熱愛，對他們愛國主義精神的培養(yǎng)有著潛移默化的作用。

平常的愛國主義教育周會是濠江中學(xué)的一個亮點(diǎn)。學(xué)校會邀請社會知名人士和濠江中學(xué)校友對學(xué)生進(jìn)行愛國精神的傳輸和教導(dǎo)，向他們展現(xiàn)祖國近年尤其是改革開放以來的巨大變化與發(fā)展，請校友分享他們在社會上如何立足、創(chuàng)業(yè)和服務(wù)社會、熱心公益，這樣一來，不僅讓學(xué)生對學(xué)校愛國愛澳的宗旨體會得更加深刻，也十分有助於培養(yǎng)他們對推動祖國建設(shè)的崇高使命感和高度責(zé)任感。除此之外，他就社會的一些熱點(diǎn)問題與學(xué)生共同探討，教導(dǎo)學(xué)生無論遇到任何事，都要懂得明辨是非、理性處事、以大局和國家利益為重，避免做一些過激的行為。

尤端陽校長重視在校園內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行愛國精神的培養(yǎng)，同樣注重校園外的愛國主義教育。他常常鼓勵學(xué)生參與各種社會活動，希望他們能夠從中學(xué)到新的東西，讓自身的能力和意志力得到鍛煉，學(xué)會熱愛祖國、熱愛澳門，未來做一個對社會有用的人。濠江中學(xué)愛國主義教育工作的開展還有賴於澳門政府的鼎力支持，政府經(jīng)常開展“紅色之旅”國情教育活動，組織學(xué)生到貴州、四川、河北等地學(xué)習(xí)，當(dāng)看到中國的壯麗河山和大好形勢時，學(xué)生變得更加感恩和熱愛自己的祖國。

道德為教育之首，師者以德為先

如果說愛國主義教育是濠江中學(xué)發(fā)展的根，那麼道德教育就是源源不斷的清泉，在它的灌溉下，這條根才能深深扎在社會主義的土壤，成長為一棵馥郁蔥蘢的參天大樹。在開展教育工作中，尤端陽校長十分認(rèn)同將道德置於首位的理念，他認(rèn)為，在濠江中學(xué)，道德教育與愛國主義教育應(yīng)該是並列的、同等重要的，它直接決定了學(xué)校教育的成敗。

孔子云：“不學(xué)禮，無以立”。一直以來，尤端陽校長將禮貌禮儀的培養(yǎng)作為道德教育的首要任務(wù)。他感召全體師生保持良好的言談舉止和行為操守，開展禮貌教育，教導(dǎo)學(xué)生忠誠做人。學(xué)校每周都會開展“禮貌之星”評選活動，設(shè)立“善美獎”等多個獎項(xiàng)用以表彰懂禮貌、講禮儀、行善舉的學(xué)生。

尤端陽校長在學(xué)校積極推行“學(xué)雷鋒”活動，不流於形式，而是讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中從小做起，從實(shí)培養(yǎng)良好的道德觀念，如巴士上的讓座、拾金不昧、幫助長者、孝敬父母長輩、同學(xué)互助、關(guān)心集體等，讓他們真正體會“送人玫瑰，手有餘香”的快樂和滿足。

尤端陽校長談到，濠江中學(xué)擁有一套多元考評制度。在“公民課”評核中，學(xué)生的考試成績佔(zhàn)70%，義工活動的參與佔(zhàn)20%，另外10%則考察學(xué)生平時在家是否孝順父母，是否給父母做家務(wù)等，由家長進(jìn)行打分。推行這樣一套評分制度是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展。在排名制度上，考試總評後各班推出成績排在前五名的學(xué)生，由全班學(xué)生選出最優(yōu)秀的同學(xué)，評選標(biāo)準(zhǔn)包括是否樂於幫助他人學(xué)習(xí)、班務(wù)及公益活動的參與程度和人際關(guān)係的處理方式等，於每學(xué)期期末對這些優(yōu)秀生進(jìn)行獎勵，鼓舞他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良精神，在學(xué)校樹立起榜樣作用。此外，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相溝通中得到促進(jìn)，開闊思維，形成良好的合作精神。

《禮記》記載：“師者也，教之以事而喻諸德也！”意思是一名教師所教給學(xué)生的，不僅僅是專業(yè)上的知識，更要有優(yōu)良的品德，尤端陽校長深得此要領(lǐng)。在他眼中，老師就是學(xué)生的模仿對象，只有老師的品行端正了，學(xué)生的道德水平才能得到提高，因此，在選拔老師的時候，尤端陽校長首先關(guān)注的是師德，他所認(rèn)可的老師必須具備愛國愛澳情懷，對國家有認(rèn)同感，樂於奉獻(xiàn)。其次就是專業(yè)水平，最終選拔出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教育工作者。他言，“濠江中學(xué)的每一位老師，都必須是熱愛教育的，必須是愿意把濠江教育當(dāng)做自己的事業(yè)來做的，這樣的老師才會擁有樂於奉獻(xiàn)的精神。”足見尤端陽校長的智慧之深刻和目光之長遠(yuǎn)。

致力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，家校合作促學(xué)生成長

濠江中學(xué)的校訓(xùn)為：“忠誠、勤奮，求實(shí)、創(chuàng)新”，其教育的方向在於“創(chuàng)新”二字。尤端陽校長認(rèn)為，現(xiàn)今中國很難一時突破應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式，所以對學(xué)生而言，應(yīng)試能力是必須掌握的，這有助於學(xué)生打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。澳門提倡多元教育，要求學(xué)生除了需要具備良好的學(xué)力基礎(chǔ)，還要培養(yǎng)多種能力，如動手能力、與人交際能力及創(chuàng)新思維能力。

關(guān)於創(chuàng)新，尤端陽校長主張老師改變固有的教育觀念，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供機(jī)會讓學(xué)生多講、多寫、多練，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用並駕成長。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生有充分的空間和平臺去展示自己的才能，大大啟動了他們的創(chuàng)新思維，如學(xué)生發(fā)明的“太陽能手機(jī)充電站”榮獲國家專利等。

為了豐富學(xué)生的業(yè)餘生活，學(xué)校每學(xué)年都會舉辦四個文化節(jié)：體育節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、科藝節(jié)，供學(xué)生一展才華，如今已形成濠江中學(xué)特有的校園文化。尤端陽校長為學(xué)生開設(shè)了將近九十個課餘興趣班，囊括文體學(xué)術(shù)、書法美術(shù)、插花舞蹈等，就如他自己所言，開設(shè)興趣班並不是為了追求名譽(yù)，而是出於育人的目的，讓學(xué)生的意志力得到鍛煉，形成吃苦耐勞的堅(jiān)韌品質(zhì)，能力得到培養(yǎng)，情操得到陶冶。同時，學(xué)校開設(shè)植物園，供學(xué)生自主體驗(yàn)農(nóng)作的樂趣，親近大自然並培養(yǎng)學(xué)生的動手能力……

學(xué)校推行了這一系列教學(xué)模式，雖然背後充滿了辛酸與汗水，但卻效果顯著，甚是讓人欣慰。日子久了，他開始陷入了思考，學(xué)生的個人成長雖有賴於學(xué)校的培養(yǎng)，但很大一部分因素還是取決於家長的配合。鑒於這一點(diǎn)，尤端陽校長發(fā)揮家長會的作用，努力做好家校合作。要求班主任跟家長保持電話和短信聯(lián)繫，讓父母隨時可以知道孩子在校園里的情況。每學(xué)期，學(xué)校都會舉辦活動獎勵各領(lǐng)域取得卓越成績的精英學(xué)生，並請他們的家長共同分享，活動中向家長們展示學(xué)生學(xué)習(xí)生活的片段和取得的成績，讓家長看到孩子的進(jìn)步與成長。設(shè)立“進(jìn)步獎”，獎勵在學(xué)習(xí)中取得飛躍進(jìn)步的學(xué)生，還專門邀請家長前來探討如何提高潛能生的學(xué)習(xí)成績。這樣一來，父母可以及時了解孩子的情況，學(xué)校也能聽到父母的回饋意見和建議，共同敦促學(xué)生的成長。如今，學(xué)校定期舉辦家校合作活動，如親子運(yùn)動會、義賣嘉年華、中華文化日等，這是濠江中學(xué)又一道亮麗的風(fēng)景線。

引導(dǎo)文化知識學(xué)習(xí)，竭力推動教育事業(yè)發(fā)展

自古經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展是相互促進(jìn)、相輔相成的，當(dāng)被問及博彩業(yè)對青少年教育的影響時，尤端陽校長說道：“現(xiàn)今社會提倡經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，博彩業(yè)作為澳門的龍頭產(chǎn)業(yè)，支撐著澳門經(jīng)濟(jì)，有其存在的理由。然而，對於青少年而言，過早進(jìn)入博彩業(yè)不利於自身的發(fā)展，我們要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生升讀大學(xué)，提高文化知識和各項(xiàng)相關(guān)技能，他們才有望在社會上立足，才有望為社會作出貢獻(xiàn)?！绷攘葦?shù)語，既飽含了對青少年健康成長的殷切希望，又流露出他將繼續(xù)為教育工作執(zhí)著前進(jìn)的決心。

尤端陽校長是澳區(qū)全國政協(xié)委員，忙碌中仍不忘時刻關(guān)注教育和民生問題。他身兼多個社會職務(wù)，在與其他教研工作者共同商討澳門教育事業(yè)的過程中，學(xué)到了許多先進(jìn)的管理和教育理念，對學(xué)校的發(fā)展及對學(xué)生的未來大有裨益。祖國及特區(qū)的關(guān)懷、教育當(dāng)局的指導(dǎo)，大大地推動濠江中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

2014年8月，尤端陽校長帶領(lǐng)25名學(xué)生赴西安進(jìn)行書法交流活動，他看到一個年僅八歲的小孩寫得一手漂亮的書法，內(nèi)心十分驚嘆，這更加堅(jiān)定了尤端陽校長普及書法學(xué)習(xí)的信念。早年，為了鼓勵學(xué)校所有的語文老師都去練習(xí)書法，尤端陽校長親自帶頭學(xué)習(xí)，並帶領(lǐng)師生積極參加各類書法比賽和展覽。如今，濠江中學(xué)被中國書法協(xié)會定為港澳唯一一所“蘭亭中學(xué)”，更掀起了學(xué)習(xí)中華書法、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。

歷經(jīng)八十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，濠江中學(xué)始終如一棵蒼郁的勁松，昂然屹立在澳門的土地上，任憑歲月催磨，依舊不改堅(jiān)韌本色，深深鐫刻著時代的烙印。在尤端陽校長的引領(lǐng)之下，德育與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是他們前行的目標(biāo)和動力，無論什麼時候，不管身在何處，濠江中學(xué)的學(xué)生始終不會忘記——愛國主義的火炬在這里燃起，也將在這里得到延續(xù)！

【尤端陽先生，全國政協(xié)委員，澳門濠江中學(xué)校長，同時擔(dān)任澳門非高等教育委員會委員、中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副理事長、澳門中華教育會副會長、澳門書法家協(xié)會副主席、霍英東基金會信託委員等社會職務(wù)?！?