黨健

“三嚴三實”專題教育以黨員領導干部講黨課形式，在各地各單位陸續(xù)啟動，總體開局良好，進展順利。但“三嚴三實”專題教育還存在熱度不夠、講黨課圖形式、學習研討走過場、問題導向不鮮明等突出問題，需要引起各級黨組織高度重視，采取有力措施，推動專題教育熱起來、取得實效。

落實主體責任，激發(fā)內生動力。明確責任主體、落實責任擔當，是推進專題教育升溫增效的重要前提。結合實際制定責任清單，對黨委（黨組）、黨委（黨組）主要負責同志、黨委組織部門在這次專題教育中，分別承擔什么責任應進一步予以細化，提出具體責任清單，使其一目了然，便于履職盡責。專題教育結束前組織專題考核，各級黨委可對下一級黨組織的專題教育成效進行一次考核驗收，對規(guī)定動作的完成情況、自選動作的實效、解決突出問題的群眾滿意度等方面進行專題考核，檢驗各級黨委履行黨建主體責任的情況。明確問責措施，將考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，并分別明確一定比例。對考核結果優(yōu)秀的，應作為黨組織評先評優(yōu)、黨組織主要負責人提拔重用的重要依據(jù);對考核結果不合格的，黨組織應作出深刻書面檢查，主要負責人應接受組織處理，其單位的專題教育應返工補火、重新整改。

深入學習研討，促進思想自覺。高質量組織好專題學習研討，是專題教育的有效載體和重要內容。堅持學好重點內容不走偏，著眼于堅定理想信念、強化黨性觀念、增強實干精神，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，認真研讀《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等重點書目，學習黨章和黨的紀律規(guī)定。堅持緊扣問題找差距，針對思想困惑、認識模糊的問題，在學習研討中找到答案、去偽存真;針對習以為常、不以為然的問題，在學習研討中認清危害、厘清是非;針對工作中的重點難點問題、群眾關心關注的問題，在學習研討中尋求對策、拿出措施。堅持交流互動促深化，領導班子應召開專題學習研討會，分專題分別進行討論，每一位班子成員要談心得體會，相互啟發(fā)、形成共識，做到既潛心思考、用心交流，又相互促進、共同提高。

抓好問題整治，推進深度融合。解決好“不嚴不實”的問題，是專題教育取得實效的關鍵所在，是與改作風轉作風深度融合的關鍵所在。全面梳理問題，列出重點整治問題。堅持學習研討與查找問題同步進行、同步改進。各級黨組織和領導干部應對照黨的群眾路線教育實踐活動整改落實情況、專題整治任務落實情況、“四風”的反彈情況和“不嚴不實”的表現(xiàn)情況，把“不嚴不實”的問題梳理清楚，并列出整治的重點問題。當前，為官不正、為官不廉、為官不為、為官不實、庸政懶政等問題，在一些地方和領導干部身上表現(xiàn)較為突出，應作為整治重點。要調研先行，制定整治務實舉措。對整治重點問題，應組織專門力量，安排專門時間，深入到基層群眾調查研究，聽取意見建議，商討解決辦法，真正把“不嚴不實”的表現(xiàn)和癥結找準，把整改的方向和措施找到。堅持從嚴從實制定整治方案，每個問題必須有幾條硬措施，實打實、不空洞，看得見、摸得著。要責任到人，開展專項整治。對查找到的整治重點問題，黨組織應指定專人負責，一些群眾反映強烈、影響面大的問題，應由黨組織主要負責人負責。堅持上下聯(lián)動、同步整改，以上帶下、以下促上，把整改措施落到實處。

搞好督促檢查，層層傳導壓力。加強督促檢查，是推動專題教育升溫增效的有力舉措，須用足用好，確保工作層層壓緊、層層落實。要隨機抽查暗訪，組織部門應聯(lián)合紀檢機關、宣傳部門，組成專題教育暗訪組，采取不打招呼、不定地方、一竿子插到底的辦法，到各地各單位隨機抽查了解專題教育進展情況、重點整治情況。要專項調研了解，對專題教育的規(guī)定動作，分成若干專題，或者專題教育過程中出現(xiàn)的傾向性苗頭性問題，組織調研組，有針對性地深入到有關地方和單位，及時了解掌握相關情況。要巡回檢查督導，在專題教育進展到一定程度，組織一批巡回檢查組，對專題教育進行專項巡查，專門查找專題教育存在的問題，及時提出解決問題的措施和辦法。無論通過采取那種督促檢查方式發(fā)現(xiàn)的問題，該提醒的要及時約談提醒，該批評的要板起臉來批評，該問責的要及時嚴肅問責。

強化輿論宣傳，發(fā)揮典型作用。全方位跟進輿論宣傳，是推動專題教育升溫增效的重要手段。加強宣傳引導，充分運用各級各類媒體，及時宣傳中央的部署要求，宣傳各地各單位的成功做法和先進經(jīng)驗，宣傳改作風轉作風的成果。發(fā)揮兩面鏡子作用，注意總結本地本單位踐行“三嚴三實”先進典型，及時宣傳，及時學習，及時弘揚，讓領導干部比學趕超。注意發(fā)現(xiàn)查處并曝光一批“不嚴不實”的典型人、典型事，讓領導干部時刻警醒，引以為戒。同時，及時推廣工作典型，注意發(fā)現(xiàn)和總結專題教育搞得好的工作典型，并及時宣傳推廣，讓一些地方和單位學有目標、趕有方向。采取分片、分系統(tǒng)、分區(qū)域召開工作推進會，加強交流研討，推動專題教育取得實實在在成效。endprint