鄭志豪

摘要：只有解決好學(xué)生在班風(fēng)建設(shè)中存在的問題，才能從根本上改變整個(gè)班級風(fēng)氣。以跑操為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)、自立、自愛、自律精神，從而促進(jìn)班級的班風(fēng)建設(shè)，是筆者結(jié)合日常的班級管理工作所總結(jié)出來的一套方法，具有良好的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：跑操；班風(fēng)建設(shè)；學(xué)生

中圖分類號：G635.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）09-023-1

前言

班風(fēng)是一個(gè)班級整體風(fēng)貌的體現(xiàn)，是一個(gè)班級無形的紀(jì)律要求，是班級在各項(xiàng)工作中爭先創(chuàng)優(yōu)的有力保障。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育工作者們對于班級班風(fēng)的建設(shè)越來越重視，班風(fēng)建設(shè)的手段和途徑也空前豐富。以跑操為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)、自立、自愛、自律精神，從而促進(jìn)班級的班風(fēng)建設(shè)，是筆者結(jié)合日常的班級管理工作所總結(jié)出來的一套方法，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。

一、當(dāng)前班風(fēng)建設(shè)面臨的主要問題

1.身體素質(zhì)低下，行為懶散。

近年來，我國青少年身體狀況每況愈下，肥胖、近視等不良身體現(xiàn)象迅速蔓延，學(xué)生的各項(xiàng)健康指標(biāo)（如立定跳遠(yuǎn)、百米短跑）和身體機(jī)能越來越差，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。

不良的身體素質(zhì)狀況，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中往往“有氣無力”，從而養(yǎng)成懶散、磨蹭的不良行為習(xí)慣，不僅僅會給學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)帶來影響，甚至?xí)绊懞⒆拥恼麄€(gè)人生。

2.學(xué)習(xí)主動性低，態(tài)度不夠端正。

由于教育體制等多方面的原因，現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往學(xué)習(xí)目的不明確，甚至存在為家長和為老師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；缺乏興趣和熱情，求知欲、進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主觀能動性較差；學(xué)習(xí)上缺乏恒心，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度亟需端正……凡此種種，都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中值得重視的普遍現(xiàn)象。

3.無視規(guī)章制度，自我約束力差。

“無規(guī)矩不成方圓”，一些學(xué)?；蛘甙嗉墸瑸榱藸I造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，往往會結(jié)合實(shí)際情況制定出一整套系統(tǒng)地規(guī)章制度，以便加強(qiáng)對學(xué)生的管理。但是，現(xiàn)實(shí)的問題是，青春期學(xué)生往往都普遍存在嚴(yán)重的逆反心理，這使得他們往往以挑戰(zhàn)權(quán)威和打破既有的規(guī)章制度的形式來昭示自己的獨(dú)立性和存在感，因此導(dǎo)致相關(guān)的行為規(guī)范和規(guī)章制度的執(zhí)行效果大打折扣。

另一方面，青少年學(xué)生正處于生理和心理雙重過渡階段，其思想價(jià)值觀念尚不常熟，因此對于自身行為的后果缺乏正確評估，常常憑借一己想法和意氣行事，自我約束力較差。

4.缺乏協(xié)作意識和競爭意識。

當(dāng)前階段，大多數(shù)學(xué)生均為獨(dú)生子女，長期“蜜罐中泡大”的生活，往往養(yǎng)成他們自私、獨(dú)斷、驕縱、軟弱的性格缺陷。而學(xué)生一旦開始集體生活，這些性格缺陷就會全面顯露出來。其中，協(xié)作意識和競爭意識的缺乏，是最為直接的表現(xiàn)方式。

二、跑操對于班風(fēng)建設(shè)的作用

（一）跑操的內(nèi)涵

跑操是學(xué)生日常體育活動的一種形式。它是以班級為基本單元，在體育老師或者班主任老師的指揮帶領(lǐng)下，以方陣列隊(duì)的形式，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一口號，圍繞一定的場地勻速跑步的一項(xiàng)類似于軍事化訓(xùn)練的體育健身活動。一般而言，跑操的基本要素是：以班級為單元，以隊(duì)列為形式，每分鐘大約100米的速度，持續(xù)時(shí)間在20～40分鐘左右。

（二）跑操對于班風(fēng)建設(shè)的作用

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為班風(fēng)建設(shè)提供身體保障。

跑操是一項(xiàng)有氧運(yùn)動，很少受到場地、季節(jié)、強(qiáng)度等因素的因素。其對于改善學(xué)生的身體機(jī)能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，降低學(xué)生中近視、駝背、肥胖等不健康問題的發(fā)生率等具有重要作用。

學(xué)生是班風(fēng)建設(shè)的最重要的主體，而擁有良好的身體素質(zhì)，則是班風(fēng)建設(shè)順利進(jìn)行的保障。一旦學(xué)生身體狀況不佳，那么營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、集體榮譽(yù)感、競爭意識等班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就是空中樓閣，無從談起。另一方面，由于體育課的設(shè)置相對較少，且時(shí)間較短，那么跑操就成為學(xué)生日常鍛煉的主要方式。由此可見，跑操在班風(fēng)建設(shè)的中的重要作用。

2.有利于養(yǎng)成學(xué)生的自律意識，確保令行禁止。

跑操的形式是要求是統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一口號、統(tǒng)一步調(diào)，長此以往，這些高度一致的要求，會在學(xué)生的思想層面打上印記，從而培養(yǎng)起他們的自律意識以及令行禁止的“職業(yè)”習(xí)慣。而這，正是樹立學(xué)生規(guī)則意識、制度意識、規(guī)范意識的第一步。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品格和自信心，改善班級風(fēng)貌。

跑操是一項(xiàng)長期的活動，是學(xué)生身體和意志的綜合性反映。跑操中可能會遭遇一些惡劣的天氣現(xiàn)象，但是，在這種惡劣的自然環(huán)境中，一旦學(xué)生堅(jiān)持下來，那么必然會獲得前所未有的自信心，同時(shí)對于培養(yǎng)學(xué)生的毅力和品質(zhì)也具有重要作用。尤其是跑操作為長跑活動的一種，對于學(xué)生的忍耐力的鍛煉不可小視，而忍耐力卻是學(xué)習(xí)乃至學(xué)生整個(gè)人生最為重要的一項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)。

另一方面，跑操使得長期處于緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，有了與大自然親密接觸的機(jī)會，精神得以調(diào)節(jié)，身心得以放松，從而做到張弛有度，使得學(xué)生能夠以更加飽滿的精神狀況投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生的意志和信心增強(qiáng)，精神風(fēng)貌煥然一新，這些也正是班風(fēng)建設(shè)最終所要達(dá)到的目的之一，可謂殊途同歸。

4.有利于提升學(xué)生的競爭和協(xié)作意識，營造良好的集體榮譽(yù)感。

競爭是體育比賽的一大文化內(nèi)涵，同樣，競爭也是跑操活動的一項(xiàng)重要內(nèi)涵。跑操過程中，學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間你追我趕，對培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識意義重大。而一旦這種競爭意識形成，那么在學(xué)習(xí)中也會自然而然地表現(xiàn)出來，從而促成班級學(xué)習(xí)上你追我趕的良好氛圍和所有體育比賽一樣，跑操活動的另外一個(gè)重要文化內(nèi)涵就是協(xié)作，就像所有的團(tuán)隊(duì)體育競技一樣。跑操過程中，學(xué)生以班級為單元，步調(diào)一致，口號嘹亮，不僅能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。如果某些同學(xué)堅(jiān)持不下來，旁邊同行的同學(xué)還會對其進(jìn)行鼓勵和幫扶，從而養(yǎng)成學(xué)生之間互助互愛的良好習(xí)慣，促進(jìn)整個(gè)班風(fēng)的建設(shè)。