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        《百合花的制作》教學(xué)設(shè)計

        2018-11-29 10:48:22閆曉秋
        關(guān)鍵詞:多媒體學(xué)生

        閆曉秋

        (遼寧省錦州市凌河區(qū)青少年素質(zhì)教育實踐基地)

        一、我的解讀

        新課標(biāo)實行以來,實踐活動被提高到了一個全新的高度,成為一門獨立的重要課程。在此之前,我們的實踐課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主選擇”與“直接體驗”,從而忽略了“探究”與“嘗試”的重要性,這就違背了課程開設(shè)的最初宗旨。因此,在我的實踐活動課程中,我注重學(xué)生的自主探究,在玩中問,在問中學(xué),在學(xué)中做,在做中悟,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題,通過自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作進(jìn)而解決問題,最終為“學(xué)會學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)。

        二、我的理念

        “自主”“探究”“協(xié)作”,是學(xué)生學(xué)習(xí)的三部曲,是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

        三、學(xué)情分析

        對于三、四年級學(xué)生,他們初次接觸陌生的工具,可能有一定難度。因此,在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,從簡單的制作入手,讓學(xué)生了解制作絲網(wǎng)花的基本方法和步驟,易于學(xué)生掌握。

        四、我的設(shè)計

        (一)活動目標(biāo)

        1.掌握制作百合花的基本方法和技巧,從而了解、掌握制作絲網(wǎng)花的制作方法;

        2.學(xué)會花形設(shè)計、組合整裝、花瓣塑形,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新;

        3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。

        (二)活動重點

        1.花瓣的制作;2.花瓣的組合;3.花瓣的塑形。

        (三)活動難點:花瓣的組合和塑形。

        (四)活動準(zhǔn)備:花的成品、剪刀、尖嘴鉗、套筒、絲襪、膠帶、彈力線、鐵絲。

        (五)活動過程

        1.欣賞作品,激發(fā)興趣

        (1)多媒體展示各種鮮花及仿真花作品

        同學(xué)們,你們喜歡花嗎?鮮花盛開,爭妍斗艷,使我們心曠神怡。荷花,高潔輕盈、亭亭玉立,詩人常以“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”將其夸贊,有人稱它為“花中君子”;菊花從容淡然、與世無爭,陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”就是對菊花的贊美;梅花傲霜斗雪,不畏嚴(yán)寒,和松、竹并稱為“歲寒三友”。下面,就讓我們走進(jìn)花的世界,品味花的芬芳。(多媒體出示鮮花的圖片)

        小結(jié):鮮花是大自然的使者,是美的化身??墒酋r花雖美,卻容易凋謝。為了使鮮花的美能夠永恒,人們用各種方法創(chuàng)造了高度仿真的工藝花。我們今天學(xué)習(xí)制作的絲網(wǎng)花就是其中的一種,擺在同學(xué)們面前的就是老師自己做的絲網(wǎng)花。絲網(wǎng)花之所以深受人們喜愛,是因為它色彩艷麗、造型多樣,具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,往往是一種創(chuàng)作產(chǎn)生多種效果。

        (2)交代學(xué)習(xí)任務(wù)

        多媒體出示:通過學(xué)習(xí)制作百合花,進(jìn)而了解和掌握制作絲網(wǎng)花的方法和技巧,從而創(chuàng)作出更多的作品。具體步驟:制作花瓣(做鐵圈、套絲網(wǎng))、組裝花瓣、塑造花形。

        小結(jié):讓我們踏上愉快的實踐旅程,讓色彩繽紛的絲網(wǎng)花從你靈巧的指間開出來。

        2.介紹工具,重點強(qiáng)調(diào)注意事項

        (1)尖嘴鉗的使用:先自己觀察如何使用,如有疑問小組研究再進(jìn)行動手操作。①用它的凹陷鋒利處咬斷鐵絲;②用它的尖端擰緊鐵絲兩端做成花瓣的最初形狀。

        (2)剪刀的使用:①胳膊盡量伸直,與臉保持一定距離;②用剪刀剪掉多余絲襪時,左手要離開剪刀張開部分遠(yuǎn)些,避免剪到手指;③同桌之間不要揮舞剪刀玩耍,注意安全。

        3.動手操作

        (1)第一個任務(wù):制作花瓣

        做鐵圈:每個同學(xué)從自己的工具筐里選出七號套筒,把金屬絲纏繞在套筒上一圈,首尾交叉,在離套筒表面約5毫米處用手指或尖嘴鉗夾住交叉點并拉緊,然后縱向轉(zhuǎn)動套筒3~4圈。

        教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正:鐵絲不要擰得過緊,這樣很容易把鐵絲擰斷或很難從套筒上卸下來。過于松又容易使圓圈變形。因此,松緊程度適當(dāng),以鐵絲緊貼在套筒上最恰當(dāng)。

        套網(wǎng)絲:多媒體出現(xiàn)兩個花瓣的對比圖,提出目標(biāo):看圖中兩個花瓣,問:你會選擇哪個做花瓣?為什么?(其中一個花瓣:薄、緊、透明)

        自主探究:現(xiàn)在同學(xué)們要完成一個有趣的任務(wù)。聽清要求,等老師說開始再行動。用你手中的材料自己嘗試做一個這樣的花瓣,注意要做到:越薄、越緊、越透明越好。挺好玩的,先自己試著做,如果自己研究不出來,可以以小組為單位一起研究??茨膫€小組研究的成果最好。開始吧。

        互教互學(xué):小組同學(xué)互相研究制作方法,沒有做出來的同學(xué)仔細(xì)聽清每一步怎么做。

        教師隨時觀察學(xué)生自學(xué)及互學(xué)情況。學(xué)生遇到問題,教師先不要參與,鼓勵學(xué)生討論研究,培養(yǎng)他們獨立解決問題的意識,提高自學(xué)能力。

        集體指正:剛才同學(xué)們在做的過程中哪一步遇到了困難沒辦法處理了?現(xiàn)在咱們一起想辦法。

        把絲襪撐開,左手五個手指伸進(jìn)去,然后把鐵圈貼著掌心放進(jìn)絲襪。注意只把圓圈部分放進(jìn)去,鐵圈的根部放在外面。把絲襪用力向根部拉,越透明效果越好。用線在圈的根部纏繞數(shù)圈綁定后,直接拉斷線。用如此辦法每個顏色各做六瓣。

        (2)第二個任務(wù):組裝花瓣

        導(dǎo)入:百合花代表著心想事成、滿滿的祝福、純潔和莊嚴(yán)。現(xiàn)在,每個同學(xué)的手中都有了制作精美的百合花瓣。那么我們現(xiàn)在完成第二個任務(wù):就是把這些花瓣組裝到一起,變成一朵朵美麗的百合花。在活動之前我們先來一起欣賞一下姹紫嫣紅、情態(tài)各異的百合花。(多媒體播放百合花的圖片)看到這些鮮花,同學(xué)們是不是也想嘗試一下???相信同學(xué)們一定會做得更好。(多媒體出示組裝花瓣的具體步驟)

        ①插花蕊:教師出示已經(jīng)插上花蕊的兩個花稈,先讓學(xué)生觀察有何不同。演示:其中一根輕輕就可以拔掉,另一根很牢固拔不掉。讓學(xué)生分析原因,然后讓學(xué)生自己研究怎么插花蕊可以立在花稈上而不掉。先自己嘗試,然后小組研究,找到解決的辦法。

        ②綁花瓣:強(qiáng)調(diào)在花瓣的根部纏線。第一步:花瓣的根部對齊。第二步:在根部纏線。第三步:在根部捏緊。(這一環(huán)節(jié)的重點是要求同學(xué)們在綁花瓣時,要使花瓣的根部對齊,避免上下交錯)學(xué)生邊做,教師邊檢查。

        ③用綠色膠帶把花葉固定在花稈上。先讓學(xué)生自己考慮:如何進(jìn)行捆綁,再進(jìn)行小組討論,最后得出結(jié)論。取出綠色膠帶,舒展開一部分,稍用力抻一下,使其有一定的黏性,然后左手捏住花稈,右手把膠帶緊緊粘在花稈上,接著左手轉(zhuǎn)動花稈,右手用力拉動膠帶,依次往下纏繞,在離花朵大約5厘米的部位,把花葉放在花稈上,用膠帶纏繞固定。

        (3)第三個任務(wù):塑造花形

        多媒體出示各種情態(tài)的百合花,讓學(xué)生觀察百合花的花瓣是什么形狀,根據(jù)觀察塑形。同學(xué)們自己嘗試,也可以小組互相交流方法、技巧。出示兩種狀態(tài)的百合花圖片:全開放的、半開放的。

        依次把花瓣打開,讓花蕊充分展現(xiàn)出來。把根部舒展開,頂端做成尖狀,邊緣也可以做成鋸齒狀,左手捏緊花瓣根部,右手稍微用力拉起花瓣呈45°。每人做兩個狀態(tài)的花形。依次檢查是否合格,可利用余下的材料做一朵花苞。

        (4)包裝花束

        以花贊人,以花喻人,賦予花人格魅力是我們的傳統(tǒng)。而插花藝術(shù)無論從形式還是意境營造方面都給現(xiàn)代人帶來一種美感。插花藝術(shù)正可謂是生活在水泥叢林中的現(xiàn)代人尋找精神家園、親近自然的一種方法。通過插花,從而萌生憐花、惜花、愛花、護(hù)花的情懷,同時培養(yǎng)了人們珍惜生活、珍愛生命、善待自然的高尚情操。

        先讓學(xué)生根據(jù)自己的花的顏色挑選包裝袋、抽拉花。教師演示幾種方式,讓學(xué)生有所參考。大家發(fā)表自己的看法,選擇自己喜歡的包裝方式進(jìn)行包裝,美化自己的作品。

        4.成果展示,體驗快樂

        (1)互相欣賞作品;(2)說說此刻的心情(體驗快樂);(3)你們知道不同顏色的百合花各代表什么嗎?(4)談?wù)劥舜位顒拥母惺堋?/p>

        5.教學(xué)效果及反思

        新奇的動手操作,讓學(xué)生樂此不疲。在活動中,我沒有先教學(xué)生怎么做,而是先交代任務(wù),讓學(xué)生自己或小組協(xié)作研究解決辦法。學(xué)生自主探究,明顯比被動接受知識更有興趣,參與意識更強(qiáng)。學(xué)生在歸納總結(jié)、動手動腦的能力上得到充分發(fā)揮。多媒體的運(yùn)用,使講授更直觀,學(xué)生操作更主動。

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