史海超

【摘??? 要】班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。作為班主任，每天都和學(xué)生有密切的接觸和聯(lián)系，所以更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。為此，班主任在日常的班級(jí)管理過(guò)程中，要切實(shí)的發(fā)揮好作為班級(jí)管理者的積極作用。

【關(guān)鍵詞】班主任? 班級(jí)管理? 自身素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.077

班主任和一般的授課教師不一樣，一般的授課教師主要工作和職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)，班主任則不同，班主任的工作內(nèi)涵和外延與授課教師有著很大的區(qū)別。班主任除了擔(dān)負(fù)一定的教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的管理教育工作。班主任的管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，涉及多方面的管理。作為班主任，要想切實(shí)履行好自己的班主任職責(zé)，搞好班級(jí)管理工作，就必須要深入到學(xué)生群體中去，充分的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也要有細(xì)微深入的了解，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些困難和挫折，又或是一些心理上的問(wèn)題都要給予學(xué)生積極的幫助和指導(dǎo)，要營(yíng)造出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建積極向上的班級(jí)學(xué)風(fēng)，對(duì)于部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)的給予指正和引導(dǎo)。此外，作為班主任還要學(xué)會(huì)有效的協(xié)調(diào)好學(xué)生之間出現(xiàn)的矛盾和摩擦，積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生之間友愛(ài)互助的優(yōu)良作風(fēng)。為此，作為班主任應(yīng)當(dāng)采取各種措施，積極有效的方法開(kāi)展班級(jí)管理工作。本文試就班主任如何有效的開(kāi)展班級(jí)管理工作，結(jié)合我在班級(jí)管理工作中的深刻體會(huì)，談?wù)勎业囊恍┛捶ê徒ㄗh。

一、注重自身素質(zhì)修養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮為人師表的表率作用

作為班主任，在班級(jí)管理工作過(guò)程中，要想有效開(kāi)展管理工作，就要在日常的班級(jí)管理中，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)的提升，通過(guò)親身的管理實(shí)踐，用自己的言行舉止來(lái)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，充分發(fā)揮為人師表的表率作用。班主任對(duì)學(xué)生的影響是多方面的更是非常深遠(yuǎn)的，作為班主任一定要注意自己在日常管理工作中的言行，用自身實(shí)際的言行舉止積極的影響學(xué)生。班主任的一言一行對(duì)學(xué)生起著重要的作用，俗話(huà)說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為班主任，在對(duì)學(xué)生提出各方面的素質(zhì)要求時(shí)，其自身思想和態(tài)度必須要積極端正，如果班主任在日常的班級(jí)管理工作中，自身就沒(méi)有一個(gè)端正認(rèn)真的態(tài)度，又怎么能讓學(xué)生樹(shù)立積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？只有班主任自身的言行舉止非常得體，對(duì)待學(xué)生客觀公正，才能對(duì)學(xué)生起到積極的影響，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)自愿的以班主任的實(shí)際作風(fēng)為楷模，班主任也才能贏得學(xué)生的信任與尊重，其在班級(jí)管理過(guò)程中提出的各種要求才能得到學(xué)生的積極響應(yīng)。只有班主任自身的素質(zhì)修養(yǎng)達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)，才能為學(xué)生起到更好的表率作用，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，也才能更好地開(kāi)展日常的班級(jí)管理工作。

二、班主任在班級(jí)管理工作中，要富有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心

作為班主任，必須要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。班主任作為班級(jí)的管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指引者以及學(xué)生的人生思想導(dǎo)師，必須要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。只有班主任具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，才能在班級(jí)管理工作中真正的站在學(xué)生的立場(chǎng)上，從學(xué)生的實(shí)際情況考慮問(wèn)題，才能為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極的貢獻(xiàn)自己的力量。為此，就要求班主任在日常的管理工作中，要切實(shí)意識(shí)到自身的有效管理對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到的積極作用，要本著高度的責(zé)任心和使命感從事自己的班級(jí)管理工作，要深入的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，這是因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里的學(xué)生性格和態(tài)度等各方面都存在著一定的差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)態(tài)度偏差和心理問(wèn)題，只有班主任具有高度的責(zé)任感和愛(ài)心，才能真正的關(guān)心學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，才能對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些不好的現(xiàn)象有著更大的包容之心。此外，我們要充分的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生畢竟是處在受教育階段，其心智也尚未完全成熟，其社會(huì)閱歷也畢竟是有限的，這樣的情況使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到挫折和困難，可能就會(huì)出現(xiàn)過(guò)于悲觀甚至自暴自棄的情況。這個(gè)時(shí)候，我們一定要具有強(qiáng)烈的愛(ài)心，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，切實(shí)有效的去學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生能夠盡快從困難和挫折中站起來(lái)，對(duì)于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些偏差也要及時(shí)的給予必要的引導(dǎo)和指正。只有班主任富有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，才能充分考慮和照顧到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感需要，積極有效的開(kāi)展其班級(jí)管理工作。

三、積極有效的構(gòu)建優(yōu)秀的班委隊(duì)伍

班主任在日常的班級(jí)管理工作中，要想順利而有效的開(kāi)展管理工作，還必須要重視構(gòu)建優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，重視班風(fēng)建設(shè)。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，僅僅依靠班主任個(gè)人是很難進(jìn)行的，班主任雖然和學(xué)生的接觸非常密切，但也不能確保班主任時(shí)刻都能和學(xué)生在一起，在這樣的情況下，班主任要想有效開(kāi)展其班級(jí)管理工作，還必須要充分依賴(lài)班委的協(xié)助作用。為此，教師在進(jìn)行班級(jí)管理工作的同時(shí)，首先要做的就是要積極有效的構(gòu)建優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，充分借助班委的力量來(lái)共同管理班級(jí)。班主任在選任班委的時(shí)候，一定要嚴(yán)格考察，讓那些各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)入到班委隊(duì)伍中，要注重對(duì)班級(jí)干部的培養(yǎng)，使得他們能夠很好的協(xié)助班主任進(jìn)行管理工作，班委的選拔上一定要注重公正原則，將那些相對(duì)來(lái)說(shuō)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)以及品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生很好的納入到班委團(tuán)體中，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中的各自的職責(zé)，為班主任班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展提供積極的協(xié)助作用。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要注重和班干部進(jìn)行頻繁的日常交流，一個(gè)班級(jí)學(xué)生眾多，班主任由于自身精力和時(shí)間的限制，在班級(jí)管理工作中對(duì)各方面的情況也難免有不夠了解和疏忽的時(shí)候，通過(guò)和班委的有效交流，從班委那里了解到班級(jí)各個(gè)方面的具體情況，從而根據(jù)了解到的情況采取必要的管理策略，要給予班委各自的分工和協(xié)作，這對(duì)于班主任班級(jí)管理工作的優(yōu)化有著很大的推動(dòng)作用?？傊嘀魅卧诎嗉?jí)里管理工作中的順利進(jìn)行，離不開(kāi)優(yōu)秀的班委隊(duì)伍支持，只有充分的發(fā)揮班干部在協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作中的積極作用，才能切實(shí)有效的開(kāi)展班級(jí)管理工作。

總而言之，作為班主任，在履行班級(jí)管理工作的同時(shí)，必須要深知作為班主任，自身的一言一行都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。為此，班主任在班級(jí)管理工作中，要想確保班級(jí)管理工作順利的進(jìn)行，就必須要積極的提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，注意自己的言行舉止，要有高度的責(zé)任心和愛(ài)心并充分發(fā)揮班干部的作用。只有這樣，班主任的班級(jí)管理工作才能有效的開(kāi)展。