竇曉寧

在以往的蹲踞式跳遠教學(xué)中，我校由于學(xué)生多，場地小，學(xué)生對運動技能的掌握往往不能達到滿意的效果。本案例筆者在教學(xué)設(shè)計時準確把握教學(xué)的重點和難點，遵循循序漸進的教學(xué)原則，環(huán)環(huán)相連，層層相扣，利用鞋盒首先采取一系列有針對性和可行性的專門練習、誘導(dǎo)練習、輔助練習和游戲練習來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生的練習積極性，其次，充分利用鞋盒的不同擺放形式進行集體練習、循環(huán)練習和變化條件練習提高學(xué)生的運動技能和基礎(chǔ)運動能力，最后，利用鞋盒設(shè)計了滑雪大賽游戲，使得課堂氣氛達到高潮。圍繞鞋盒，一物多用、一物巧用、一物活用，本課教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)練積極，教學(xué)目標完成到位，體現(xiàn)了當前體育新課程的基本理念，突出體現(xiàn)了以身體練習為主要手段，把握學(xué)生技能掌握的度，關(guān)注了體育課運動負荷和練習密度，關(guān)注了學(xué)生知識、技能、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。

【設(shè)計亮點】

一、器材的一物多用

鞋盒是家居廢舊用品，本節(jié)課中，鞋盒在課堂教學(xué)中的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：一是教學(xué)輔助用具；二是學(xué)具教具；三是道具。筆者充分利用鞋盒輕巧、實用的特點，將鞋盒作為教學(xué)器材，貫穿于課的始終，使單調(diào)枯燥的跳躍練習變得富有樂趣。此外，從課堂中教與學(xué)的效果來看，器材的使用率很高，教師的指導(dǎo)及時到位，學(xué)生的活動密度合理，學(xué)生的練習熱情、積極性始終保持在較好的狀態(tài)，教師巧引導(dǎo)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中樂、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握跳躍的正確動作，課堂上僅僅用了一些廢舊的鞋盒，卻使得課堂活動的內(nèi)容豐富多彩，從老師到學(xué)生始終處在一種快樂、探索、討論、學(xué)習的狀態(tài)之中，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)定教學(xué)目標。

二、器材的一物巧用

本節(jié)課筆者將鞋盒作為體育器材在使用的過程中，表現(xiàn)出的方法有持、拋、跳、擊、傳、接等，使用形式有單人、雙人、多人使用，使用的功能作為標志、障礙等。在教學(xué)中筆者充分運用鞋盒的形狀、重量、硬度、大小、體積、顏色等物理性質(zhì)來充分發(fā)掘它的利用率，做到一物巧用。整節(jié)課一只鞋盒貫穿整個課堂，節(jié)省了器材的布置時間，節(jié)省了人力物力，學(xué)生在學(xué)習過程中沒有頻繁的隊伍調(diào)動，沒有頻繁的場地布置，這使得學(xué)生有了充足的學(xué)習時間，從而使得學(xué)生的鍛煉密度得到了大大的提高。

三、器材的一物活用

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，老師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，學(xué)生并沒有太多的自由，主動權(quán)始終掌握在老師手里。在本節(jié)課中，筆者把主動權(quán)放給了學(xué)生，讓學(xué)生自主地去學(xué)習、去思考、去合作。尤其是在“挑戰(zhàn)自我，跨越雷區(qū)”環(huán)節(jié)，各組學(xué)生圍繞老師所給的問題，自由組合擺放鞋盒的距離和形狀，設(shè)置雷區(qū)，自主探究創(chuàng)新，情緒高漲，積極參與。由此來看“一物活用”，能夠讓學(xué)生充分運用手中的器材，個人活動時可以依據(jù)自身水平采用適合自己的活動，小組活動中充分發(fā)揮集體的智慧，互相鼓勵，通過討論、探索、合作、交流最后共同達到成功的彼岸。正是一物活用，給學(xué)生提供了足夠的時間和空間讓學(xué)生帶著問題去探索、去想象、去討論、去解決，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的聰明才智，讓每個學(xué)生都享受到成功的樂趣。

新課程標準指出：“充分利用體育資源，充實和更新體育課程內(nèi)容，提高體育教學(xué)效果，使學(xué)生獲得更多的體育與健康知識和技能?！蔽覀?nèi)缒芡ㄟ^轉(zhuǎn)換視覺和思維方式，發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合體育課的教學(xué)目標，根據(jù)器材特點，充分挖掘體育器材的多種功能，因地制宜地開發(fā)體育器材資源，自制簡易的器材加以合理運用，就能給學(xué)校體育教學(xué)提供一個更為廣闊的發(fā)展空間，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生體育學(xué)習的主動性和鍛煉的積極性。

編輯 魯翠紅