徐健珉

翻轉(zhuǎn)課堂成為一種新的課堂教學(xué)形式被各學(xué)科實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)第19課《用廢舊材料做桌椅》一課時(shí)，在備課過(guò)程中引起了我的思考。

一、材料的準(zhǔn)備

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是：（1）讓學(xué)生了解桌椅的基本構(gòu)造及材料。（2）學(xué)習(xí)用多種廢舊材料制作一個(gè)桌椅模型。教材中重點(diǎn)介紹了用麥稈插接做小椅子的方法，我們居住在城市，麥稈這種材料反倒不好找，在家庭中最好找的材料是廢舊的雜志、報(bào)紙、紙盒、牛奶箱板及飲料瓶，如何巧妙地運(yùn)用這些材料制作桌椅呢？不同的材料又有哪些不同的制作方法呢？這是本課的重、難點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置

做桌椅模型，首先要了解桌椅的組成部件和構(gòu)造特點(diǎn)，于是我先上網(wǎng)查找了各種樣式、多種功能的桌椅，沒(méi)想到一搜索才發(fā)現(xiàn)桌椅的發(fā)展歷史非常豐富而深遠(yuǎn)，古今中外的桌椅風(fēng)格、造型設(shè)計(jì)也變化多端，看到這些優(yōu)美的、華麗的、樸素的、簡(jiǎn)約的、古典的、現(xiàn)代的桌椅家具，如同一件件精美的藝術(shù)品讓我激動(dòng)而欣喜，我希望把這種喜悅與同學(xué)們分享，希望通過(guò)欣賞各種各樣的桌椅圖例能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，能更好地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效賞析呢？我首先想到了用翻轉(zhuǎn)課堂的形式完成這一任務(wù)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置

（一）播放微課視頻：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，欣賞各種風(fēng)格的桌椅，介紹用紙杯做藤椅、用易拉罐做歐式桌椅的方法。（時(shí)間7分鐘）

（二）考查大家對(duì)課前知識(shí)的了解、掌握情況，板書(shū)：桌椅構(gòu)造、材料、功能、方法。展示學(xué)生用小棒拼擺的小桌和用光碟加香水瓶制作的桌子。

（三）小游戲：把平面的紙變成“立體”的，適合方便我們使用。（立體的紙?jiān)煨褪墙M成桌椅的基本構(gòu)造部件）

（四）欣賞各種特色的桌椅，思考對(duì)你有什么啟示？（材料巧妙，設(shè)計(jì)師的構(gòu)思新奇，不同的材料制作方法也不同）

（五）學(xué)生以小組為單位發(fā)放一張調(diào)查表，討論并填寫(xiě)內(nèi)容：合作人數(shù)、準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖及主要制作方法。

（六）布置作業(yè)要求：運(yùn)用自己收集的廢舊材料和各種方法通過(guò)獨(dú)立或合作的方式制作一個(gè)桌椅模型。

（七）講評(píng)作業(yè)、展示教師用廢舊材料制作包裝的獨(dú)特椅子及進(jìn)行環(huán)保教育。

當(dāng)我進(jìn)行完這些設(shè)計(jì)以及準(zhǔn)備工作并滿懷信心地進(jìn)行課堂實(shí)踐之后，我發(fā)現(xiàn)效果并不理想，仔細(xì)分析后總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足：

1.視頻容量過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在教學(xué)授課中播放視頻占用了較多時(shí)間，致使后面的教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容講授匆忙，留給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間很短，作業(yè)效果不佳。

2.學(xué)生收集的廢舊材料品種多樣，但也導(dǎo)致學(xué)生制作時(shí)在對(duì)材料的選擇和運(yùn)用上顯得盲目，無(wú)從下手。

3.高估了學(xué)生的動(dòng)手能力，只注重了學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)想，忽略了學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力和水平，學(xué)生出現(xiàn)了有想法卻不知該怎樣做的現(xiàn)象。

總結(jié)了以上問(wèn)題，我想通過(guò)在平行班上課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，首先，是視頻播放時(shí)間。翻轉(zhuǎn)課堂其最大的特點(diǎn)就是將授課重難點(diǎn)或某一環(huán)節(jié)設(shè)置成視頻方式，在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播放，使學(xué)生達(dá)到課前自主學(xué)習(xí)、課堂上深入學(xué)習(xí)的目的。于是我先對(duì)班級(jí)學(xué)生家用電腦和收視情況作了調(diào)查，并和班主任針對(duì)視頻課前學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了交流溝通。

對(duì)于這種結(jié)果和理由，我作為美術(shù)教師也能理解，通過(guò)和其他學(xué)科老師交流發(fā)現(xiàn)均存在此問(wèn)題。不論是語(yǔ)、數(shù)、英這樣的主要工具課，還是其他科技藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，教師精心設(shè)計(jì)制作的微視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家中課前播放，低年級(jí)學(xué)生需要家長(zhǎng)陪同收看學(xué)習(xí)才能完成，中高年級(jí)學(xué)生雖能自己播放，但并不能做到認(rèn)真收看或者根本沒(méi)有時(shí)間收看，因此課前微視頻學(xué)習(xí)效果并不理想。既然課前翻轉(zhuǎn)效果不大，我決定還是把視頻環(huán)節(jié)放在課堂上進(jìn)行課中翻轉(zhuǎn)嘗試。美術(shù)課有其獨(dú)特的學(xué)科特色和教育目的，視覺(jué)性、直觀性和審美性是最主要的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我先按常規(guī)進(jìn)行情境導(dǎo)入、講授新課、分析教材、討論問(wèn)題，然后觀看視頻作為欣賞作品環(huán)節(jié)，在視頻賞析中，因?yàn)橐暵?tīng)一體，沒(méi)有師生互動(dòng)，學(xué)生的注意力很集中，對(duì)觀看的內(nèi)容也很感興趣。通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)課中翻轉(zhuǎn)比課前翻轉(zhuǎn)方式更能落到實(shí)處。

其次，是視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性問(wèn)題。視頻這種現(xiàn)代教育技術(shù)手段是為了更快更好地解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，在備課時(shí)我考慮了很多視頻內(nèi)容的構(gòu)思是以解決制作桌椅中的方法為主？以開(kāi)拓巧妙設(shè)計(jì)桌椅的思路為主？還是如何針對(duì)各種材料引發(fā)思考為主？最后我選擇了欣賞古今中外不同風(fēng)格的桌椅開(kāi)拓學(xué)生眼界和有難度的用紙杯與易拉罐制作小椅子的步驟方法為視頻內(nèi)容，因容量較大，時(shí)間為7分鐘。在這段視頻中，我的目的就是針對(duì)六年級(jí)高段學(xué)生給他們多提供一些書(shū)本和課堂上教師不能給予的知識(shí)與方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和眼界。但是在教學(xué)實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)自己的想法并不能達(dá)到預(yù)想的效果。因此視頻內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否切合學(xué)生實(shí)際尤為重要。

第三，是通過(guò)平行班將材料和制作方法進(jìn)行分層教學(xué)。我在備課時(shí)，同事們積極幫我制作桌椅模型范作，制作一件作品無(wú)論大小都需要一定的時(shí)間和精力才可完成，在同一個(gè)班里、一節(jié)課時(shí)間，用多種材料做桌椅是有難度的，于是我采用了分層教學(xué)的方法進(jìn)行嘗試。

最后，在班里舉行小小展示會(huì)，展示欣賞學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)勤動(dòng)腦、善動(dòng)手、敢創(chuàng)新的學(xué)生，以此形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作為一線的教師，上展示課、公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課是經(jīng)常的事，也是正常的分內(nèi)工作，在這些比賽課中，一節(jié)課成功與失敗是由諸多原因造成的，《用廢舊材料做桌椅》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一節(jié)失敗的課，但也正因?yàn)檫@節(jié)失敗的課讓我深入地思考了一些切實(shí)的問(wèn)題，又成為我收獲的一節(jié)課。

編輯 魯翠紅