王建葉
摘 要:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握,更要著眼于學(xué)生整個(gè)身心發(fā)展的成果。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是人人參與,調(diào)動(dòng)多種感官,在活動(dòng)中探索、應(yīng)用、實(shí)踐,在活動(dòng)中快樂成長。
關(guān)鍵詞:興趣;數(shù)學(xué)活動(dòng);成長
數(shù)學(xué)教學(xué)是“現(xiàn)實(shí)的,有意義”的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,要尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓學(xué)生在實(shí)踐、探索與合作交流中人人參與,主動(dòng)經(jīng)歷有個(gè)性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力,在享受數(shù)學(xué)的活動(dòng)中快樂成長。
一、寓學(xué)于玩,感受數(shù)學(xué)的興趣
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!比藗円坏δ骋皇挛锇l(fā)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生一種尋求知識(shí),探索真理的精神力量。在教學(xué)中,我善于抓住學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好玩”的心理,引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行操作。在操作中激發(fā)興趣,使他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在一年級(jí)教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”一課時(shí),我結(jié)合學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),課堂上讓學(xué)生利用搜集的各種物體“搭積木”。在學(xué)生“玩”的過程中適時(shí)地提出不同問題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察。如:將手中的“玩具”按照形體可以怎樣分類?為什么這樣分?教師有意引導(dǎo)學(xué)生在玩中去發(fā)現(xiàn)物體的秘密,積極思考,既感受到“玩”數(shù)學(xué)的樂趣,又輕輕松松地掌握知識(shí)。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常采用“設(shè)疑、猜謎語”等形式進(jìn)行導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生有了興趣,學(xué)習(xí)起來便會(huì)樂此不疲。
二、人人參與,在實(shí)踐中提高主動(dòng)探究的能力
教學(xué)是創(chuàng)造性的活動(dòng),美國教育家杜威提倡“讓學(xué)生從做中學(xué)”。數(shù)學(xué)課上,教師要給學(xué)生提供一個(gè)“動(dòng)”的舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)“人人參與”的氛圍,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中經(jīng)歷自主觀察、動(dòng)手操作、大膽猜想來交流學(xué)習(xí),增長技能。教學(xué)“多邊形面積”一課,為了讓學(xué)生更好地理解、掌握三角形和平行四邊形面積公式的推導(dǎo),我讓每個(gè)學(xué)生提前準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。課堂上,學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、想一想、算一算等方式自行推導(dǎo)出多邊形的面積公式。活動(dòng)中,學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情,他們大膽參與,主動(dòng)利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)各個(gè)感官去接受信息,篩選信息,處理信息。通過一系列的思維活動(dòng),學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析能力和判斷能力都得到發(fā)展、提高。
三、解決問題,走進(jìn)身邊的數(shù)學(xué)
解決問題是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心。在學(xué)生掌握了圖形的面積之后,我讓學(xué)生親自動(dòng)手測量、計(jì)算教室的面積。學(xué)生在測量前讓學(xué)生先進(jìn)行仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生交流:方法一,測量出教室的長、寬,然后進(jìn)行計(jì)算。方法二,測量出教室地板磚的邊長,計(jì)算出面積,然后數(shù)數(shù)教室一共有多少塊地板磚,再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生交流完之后,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種方法的利弊。在這一過程中,讓學(xué)生在熟知的情境中探究問題、解決問題,自然而然地把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活場景有機(jī)結(jié)合,真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
四、小組合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。有效的合作學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生之間的感情,在解決數(shù)學(xué)問題的同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,共享合作的快樂。在小組合作學(xué)習(xí)前,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效分組,選出有領(lǐng)導(dǎo)能力,協(xié)調(diào)能力的學(xué)生擔(dān)任小組長。在小組活動(dòng)中,教師要精心設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍,對每個(gè)小組的活動(dòng)情況要及時(shí)進(jìn)行觀察,進(jìn)行指導(dǎo),使小組活動(dòng)高效、實(shí)效,不流于形式?;顒?dòng)中要多留給學(xué)生一些思考的空間,活動(dòng)的時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的潛能,提高小組間學(xué)習(xí)的競爭意識(shí)。
“好學(xué),樂學(xué)”一直是我教學(xué)追求的目標(biāo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、濃厚的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,提供人人發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué),人人用數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí),快樂成長!
參考文獻(xiàn):
[1]劉鑫.科學(xué)興趣的培養(yǎng)[M].安徽人民出版社,2012-10.
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編輯 孫玲娟