嚴(yán)修梅

有思索才會有進步，有思考才會有創(chuàng)新，尤其作為年輕教師的我，在工作中要善于總結(jié)，找出自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的長處，要盡力發(fā)揚自己的優(yōu)點，做出自己的特色。一個班主任是否具有教育智慧是能否做好班級工作的一個重要因素，具備了這種智慧，就會在工作中取得事半功倍的效果。筆者認為，作為農(nóng)村中學(xué)班主任，工作中擁有教育智慧的方法有以下幾點。

一、行為示范

作為教師，一定要有志向，把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來做，當(dāng)然，每個人都有自己的特殊情況，如果不能把教育當(dāng)成享受的話，那么就要學(xué)會接受，愛我所愛，愛我所選！要知道，教師的這種行為會在潛移默化中影響學(xué)生，學(xué)生也會有理想、愛學(xué)習(xí)，在快樂中享受學(xué)習(xí)。

二、細化管理

班主任工作繁瑣而忙碌，一天中要處理有關(guān)學(xué)生的事太多了，如果能把班級工作的流程細化到每個學(xué)生，每個時間段，讓學(xué)生對什么時候做什么事都清清楚楚，每開展一項活動，都能精心設(shè)計，對要達到什么樣的效果，都能做到心中有數(shù)。如果有愛心、重細節(jié)、能堅持，那么就一定會收獲成功的喜悅。

三、周到服務(wù)

這就要求班主任在工作中，要給學(xué)生細致周到的服務(wù)，不要出現(xiàn)任何時間段的管理空白期。盡量避免發(fā)生一些令人不安的事情。

四、學(xué)會擔(dān)當(dāng)

對班級的管理工作，要細化到每個人所承擔(dān)的責(zé)任。讓每個人都有為班級服務(wù)的機會，讓每個人都能實實在在地成為班級的主人。這樣一來，學(xué)生就學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，同時，也學(xué)會了怎樣做人。

自古就用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來歌頌教師的奉獻精神，可如今，卻不盡然。當(dāng)今教育提倡學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這就要求教師不僅僅是知識的傳授者，不僅僅要有奉獻精神，不能只是春蠶、只是蠟燭，更重要的是，教師還得是一位導(dǎo)演、一位培訓(xùn)師、一位心理輔導(dǎo)員。教師要善于激勵學(xué)生，能抓住學(xué)生的心，能與學(xué)生進行心靈對話，要給學(xué)生一個強大的大腦，能教會學(xué)生尊重，能給學(xué)生種下自信，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會誠信。

中小學(xué)，幼兒園教師的創(chuàng)造性，主要表現(xiàn)在教學(xué)實踐上，教師的實踐，是一個將教育理論創(chuàng)造性地應(yīng)用于教育實踐的過程。我深知，班主任只有把自己最真誠、最文明、最專業(yè)、最幽默的一面展示在課堂上，把課堂精心打造成師生“增長智慧，感悟人生，享受快樂，體驗成功，產(chǎn)生自信”的課堂。這樣的教師才是最成功、最智慧的教師。

總之，一個熱愛學(xué)生、不斷學(xué)習(xí)、富有智慧和創(chuàng)意的教師，才是一位成功、幸福的班主任。

編輯 鄭 淼