胡標(biāo)

摘 要：班級事務(wù)繁多，教師的工作千頭萬緒，如何有效地進(jìn)行班級管理，需要大家一同去探尋。班主任教師更應(yīng)主次分明，要弄清哪些先做，哪些后做，如何做。班主任對隨機(jī)生成和預(yù)設(shè)的矛盾要設(shè)計合理的操作程序，讓一切都在掌控之中，做到從容不迫地去面對和解決。

關(guān)鍵詞：體系成輪廓；管理落實；活動促發(fā)展

一、班級體系成輪廓

建立良好的班級體系是一個班走上正軌的前提條件。班主任接手班級首先應(yīng)確立班級體系，讓學(xué)生主動參與到班上的各項事務(wù)中來。接管班級的老師的第一要務(wù)就是根據(jù)班級需要，設(shè)立各種各樣的崗位。推選和指定相關(guān)的負(fù)責(zé)人。處理班上的日常事務(wù)，為老師當(dāng)好助手，為其他同學(xué)做好表率。同時，作為教師應(yīng)有意無意地去訓(xùn)練學(xué)生的管理和自我管理能力。不斷放權(quán)，逐漸淡化控制意識。以此不斷激發(fā)每一位學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。應(yīng)常常教育學(xué)生：“學(xué)校是我家，人人都愛它?！苯處煈?yīng)做好“班級體系規(guī)劃”的火車頭。將一些班級日常事務(wù)和常規(guī)責(zé)任落到相應(yīng)的人頭上，同時，教育他們要將承擔(dān)責(zé)任與服務(wù)相結(jié)合，做到有理有節(jié)。讓一些規(guī)范和制度深入人心。在這個過程中盡量讓更多的班級管理落到每一個人的頭上?；蜉啌Q、或交叉、或推選，同時，分解各項內(nèi)容，提高每個學(xué)生的成就感和參與度，形成一個健康向上的班級群體。

二、班級管理落實處

班級管理是教師，特別是班主任的工作重心和主線。為增強(qiáng)班級的融通匯達(dá)，教師首先要確立一套完整的管理模式。同時，讓學(xué)生自主參與討論，擬定一系列的班級規(guī)章制度并圍繞執(zhí)行。執(zhí)行中建立一套完整的相互監(jiān)督機(jī)制并付諸實施。此過程中進(jìn)行儀式強(qiáng)化，規(guī)范他們的行為。除此之外，還應(yīng)建立多環(huán)節(jié)、多渠道的溝通方式，實施網(wǎng)格化管理。管理中落實責(zé)任，賞罰分明促進(jìn)師生、生生、家生的相互作用，讓他們主動地發(fā)展。其重點落實在研究學(xué)生的成長需求，提供成長體驗。

1.把關(guān)注投射到每個學(xué)生的身上

每天的晨讀，我讓學(xué)生按照學(xué)號上臺帶領(lǐng)和督促大家讀書，每天的午間讀報同樣是依次排序進(jìn)行。每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。我總是在學(xué)生最需要的時候上前提供幫助，無論其平時表現(xiàn)好壞，成績優(yōu)劣。

2.把任務(wù)當(dāng)資源

尋找機(jī)會拓展資源，學(xué)校生活特別是班集體的日常事務(wù)較多。我們應(yīng)充分利用這些資源給每個學(xué)生一杯羹，讓他們一個都不少地參與進(jìn)來，明確自己的任務(wù)、各司其職。教師定期檢驗進(jìn)度和質(zhì)量。

3.教師合理規(guī)劃時間和合理分配時間

教師要教育學(xué)生什么時候該做什么，養(yǎng)成合理有序安排自己的時間的習(xí)慣。

4.耐心細(xì)致，賞罰分明

表揚和懲戒適當(dāng)。學(xué)生的意志性格正在形成中，他們還只是一個探索者、被塑造者，教師應(yīng)不厭其煩地去告訴他們哪些該做，哪些不該做。做得好的加以表揚，讓他做得更好，引導(dǎo)他們在成長中矯正自己。

三、班級活動促發(fā)展

為增加班集體的凝聚力和向心力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主人翁意識。班級的一些活動，特別是班會課必不可少，教師應(yīng)以“適應(yīng)、發(fā)展、成長”為主線，讓學(xué)生參加到班集體活動中去體會、去發(fā)展、去總結(jié)、去成長。教師在選擇材料時應(yīng)結(jié)合積極向上、健康和諧的主題，讓學(xué)生在良好的人際氛圍中以及有形無形的班級活動中去正視自己的成敗和得失，學(xué)會控制自己的情緒、學(xué)會選擇、學(xué)會放棄……當(dāng)然，這樣一些能讓大家分享學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得的活動亦可以插入其中會讓活動相得益彰?；顒蛹饶軜淞⒛繕?biāo)又能端正態(tài)度，還能讓學(xué)生在活動中展示自己的才華。激發(fā)大家的熱情和增加班級的活力?？傊顒拥闹黝}一定要具備教育的實效性和發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

吳志宏.學(xué)校管理理論與實踐[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.

編輯 鄭 淼