明燕

唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)課堂的重要組成部分，唱歌教學(xué)的關(guān)鍵所在是唱好歌曲，唱好歌曲更是課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“歌唱、彈琴、跳舞”是音樂(lè)教師應(yīng)具備的特殊三大基本功，那么在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用這三大基本功起到更好的示范作用呢？

一、“唱”即歌唱能力和自彈自唱能力

“唱”在音樂(lè)教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)感的最有效的途徑之一。

從唱歌示范來(lái)說(shuō)，教師課堂中要注意：

1.準(zhǔn)確示范歌唱

教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱，能讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性、速度、力度及歌曲情緒，感受和理解歌曲風(fēng)格與歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

2.歌唱吐詞圓潤(rùn)、清晰

發(fā)聲、咬字、吐字的口形與歌唱的姿勢(shì)有利于學(xué)生的模仿，能幫助學(xué)生較快地學(xué)會(huì)歌曲。

3.歌唱聲情并茂，有一定情感起伏

教師首先要理解音樂(lè)作品，演繹音樂(lè)作品，被音樂(lè)感動(dòng)，這樣才能充滿激情地歌唱，才能撥動(dòng)學(xué)生的情思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.歌唱要大膽、自信，可以稍加個(gè)別動(dòng)作

二、“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力

只有具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

從彈琴示范來(lái)說(shuō)，教師課堂中要注意：

1.能流暢準(zhǔn)確彈奏旋律，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的樂(lè)感印象

2.彈奏時(shí)能用豐富的伴奏音豐富樂(lè)曲情感，引起學(xué)生的音樂(lè)共鳴

3.要善于利用彈琴解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)掌握起促進(jìn)作用

三、“跳”即舞蹈表演能力

教師應(yīng)抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡模仿的特點(diǎn)，從而通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。

從跳舞示范來(lái)說(shuō)，教師課堂中要注意：

1.據(jù)年齡段選擇合適動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)意境

2.教師舞蹈動(dòng)作要流暢、夸張、到位，給人以美感

切記，不是每個(gè)音樂(lè)教師各個(gè)方面都是強(qiáng)項(xiàng)，音樂(lè)素養(yǎng)和技能都高超，課堂教學(xué)示范是應(yīng)避免自身不足，發(fā)揮個(gè)人閃光點(diǎn)而開(kāi)展的。不美的示范反倒起反作用，因?yàn)榻o予學(xué)生的音樂(lè)第一印象就遭到破壞。

如果音樂(lè)教師能在課堂上展示其較高的音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)感受到：我們的音樂(lè)老師可真行！學(xué)生會(huì)從對(duì)教師由衷的欽佩開(kāi)始，逐漸受到教師的影響，被教師的學(xué)識(shí)魅力、教學(xué)魅力所折服，而愛(ài)上音樂(lè)課，乃至于也愛(ài)上音樂(lè)。

編輯 韓 曉