趙同樂

【摘要】隨著國家對教育事業(yè)的不斷重視，我國的教育事業(yè)快速發(fā)展起來，但是初中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象仍然存在，學(xué)生的厭學(xué)心理嚴(yán)重影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以我們應(yīng)該對初中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象重視起來，本文通過對初中學(xué)生厭學(xué)原因的分析，指出了相對有效的幾點解決對策。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 厭學(xué)分析 對策

學(xué)校生活的枯燥乏味、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、家長教師對學(xué)生的要求過高等這些都容易引起學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生，學(xué)生的厭學(xué)心理會嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是會影響學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生更好的發(fā)展，國家、社會與家庭都應(yīng)該對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象重視起來，積極尋找解決的辦法并實施。

一、造成初中學(xué)生厭學(xué)原因

1、父母對學(xué)生的影響

父母是孩子的第一任老師，父母的想法與做法會直接影響孩子的學(xué)習(xí)行為，現(xiàn)在我國的父母大概會分為兩類：

（1）現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨生子女，父母對其的疼愛不可言說，父母對孩子過分溺愛，甚至?xí)k孩子的所有 的事情，為孩子安排好一切，使孩子從小就產(chǎn)生依賴父母的心理，沒有獨立思考的能力，動手能力差，缺乏獨立創(chuàng)新的能力[1]。

（2）另外還有一部分父母，對孩子過分嚴(yán)格，強(qiáng)迫孩子上一些孩子并不喜歡的興趣班之類的，對孩子在學(xué)校的課程過分嚴(yán)格要求，因為學(xué)習(xí)成績過分責(zé)罵孩子，這些都會間接的使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2、教師對孩子的影響

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師是學(xué)生的直接引導(dǎo)者，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教師的教學(xué)方法陳舊，給學(xué)生布置太多的作業(yè)，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)吃力，缺少對學(xué)生基本的關(guān)心與了解，不知道學(xué)生對教學(xué)課程的想法與意見，不能及時了解學(xué)生的需要也不能及時的為學(xué)生解決問題，這些都會使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭煩，不愿意學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

二、解決初中學(xué)生厭學(xué)的對策

初中的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的重要時期，解決學(xué)生厭學(xué)問題勢在必行

1、關(guān)于教師

（1）改變教學(xué)方式

教師的教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的、枯燥的教學(xué)模式，注重課堂的互動，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，制定不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正做到愛學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)真平等的對待每一個學(xué)生

教師應(yīng)該做到尊重每一個學(xué)生基本的人格，不管在學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該積極的幫助他們，給他們以鼓勵與信心，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就像有句話說的“親其師才能重其道”，只有與學(xué)生親近，真正了解他們的需要才能更好的進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，不能用學(xué)習(xí)成績的好壞片面的評價學(xué)生，認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同的優(yōu)點，積極對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心[2]。

（3）適度減少作業(yè)數(shù)量

每位教師都曾經(jīng)有過學(xué)生時代，所以會對學(xué)生的想法有所了解，教師應(yīng)該做到換位思考，心平氣和的對待每一位學(xué)生，適量的減少家庭作業(yè)的數(shù)量，可以選擇幾個具有代表性的題目讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，學(xué)習(xí)舉一反三，這樣的做法甚至?xí)茸寣W(xué)生大量做題目效果好的多。

（4）幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害

初中時代的學(xué)生正處于愛玩的階段，尤其是男學(xué)生，這個時期的男學(xué)生大部分會迷戀大型網(wǎng)絡(luò)游戲，對網(wǎng)絡(luò)的過度迷戀會使學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)積極性低下，形成惡性循環(huán)，教師應(yīng)該在根本上了解學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，利用學(xué)生心理對其進(jìn)行勸解，讓學(xué)生學(xué)會合理的利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，教師可以利用一些小獎勵之類的，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來動力[3]。

（5）對學(xué)生多一些鼓勵少一些批評

初中時代的學(xué)生，處于渴望得到認(rèn)可的青春期，教師應(yīng)該充分認(rèn)識每一個學(xué)生的優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在閃光點處及時給予學(xué)生鼓勵或建議，根據(jù)不同的學(xué)生給他們建立不同的積極的期望值，可以讓他們對自己的期望或夢想寫在紙張上，張貼在教室，作為學(xué)生不斷進(jìn)步的鼓勵。

2、關(guān)于父母

父母作為孩子的第一任老師，應(yīng)該真正做到對孩子的成長起到積極的作用，不要用自己的期望去強(qiáng)制改變孩子的興趣愛好，多培養(yǎng)孩子的獨立性與創(chuàng)新能力，同時學(xué)校應(yīng)該常常給家長開展一些關(guān)于孩子的教育的課程，與家長共同努力，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與想象力，給孩子一片自己的天空，給孩子制定合理的期望，當(dāng)孩子達(dá)到期望值，適時給予他們鼓勵與獎勵，當(dāng)孩子沒有達(dá)到期望值的時候，肯定孩子的努力并積極與孩子探討，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。父母的言行舉止都會直接影響到孩子的身心發(fā)展，家長應(yīng)該從自己做起，提高自身素質(zhì)，給孩子樹立一個積極向上的榜樣形象[4]。

結(jié)束語：

初中學(xué)生的厭學(xué)心理的產(chǎn)生不是一個人可以造成的，也不是一天兩天可以形成的，這種厭學(xué)心理是由多方面的原因長時間積累而成，我們只有真正了解造成學(xué)生厭學(xué)心理的原因，對癥下藥，才能從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭林. 初中學(xué)生厭學(xué)原因及對策的研究[D].四川師范大學(xué)，2010.

[2]溫秀娥. 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)的成因及對策研究[D].四川師范大學(xué)，2013.

[3]劉偉. 當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)情況及學(xué)校管理對策研究[D].湖南師范大學(xué)，2008.

[4]覃天強(qiáng). 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理成因及對策[J]. 廣西教育學(xué)院學(xué)報，2011，03：178-179.