鄭華

【摘 要】本文對(duì)從班主任培訓(xùn)活動(dòng)中獲得的一些心得和體會(huì)進(jìn)行了介紹，就如何做好班主任工作，如何實(shí)踐教師自身的發(fā)展，以及如何不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提升自身教學(xué)能力等提出了一些看法，以餮讀者。

【關(guān)鍵詞】班主任;教學(xué);班級(jí)管理

如果說(shuō)我是一棵小草，趙建玲老師就是一片森林;如果說(shuō)我是教育戰(zhàn)線上的一名士兵，那趙建玲老師就是一名指揮官。在聽(tīng)完趙老師的報(bào)告，我的感覺(jué)：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書！

我也是教育戰(zhàn)線上的一名老兵：92年參加工作，99年開(kāi)始做班主任工作，多年的工作使我思想倦怠，工作沒(méi)什么新意，讓我喪失了斗志，失去了工作熱情，自己也是得過(guò)且過(guò)，總想退休。但聽(tīng)完趙老師的課，讓我感到很慚愧：趙老師也當(dāng)了十年班主任，而她總結(jié)了那么多的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。不但在教育過(guò)程體驗(yàn)著快樂(lè)，而且享受著教育的豐碩成果——有很多優(yōu)秀的畢業(yè)生。讓我感覺(jué)我在浪費(fèi)生命，我的價(jià)值何在？唯一讓我感到欣慰的是每逢節(jié)假日，總有學(xué)生發(fā)短信、打電話問(wèn)候自己，只有那時(shí)才覺(jué)得自己工作的意義。

通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多收獲：

一、學(xué)生從內(nèi)心的認(rèn)可，是成功教育的基礎(chǔ)

我們知道倆個(gè)陌生人相見(jiàn)，互相懷有戒備心理。只有彼此信任才能敞開(kāi)心扉，互訴衷腸。我們的學(xué)生也是這樣，只有當(dāng)他或是她信任這個(gè)老師，他們才能和老師無(wú)話不談，成為朋友。趙建玲老師每次都能準(zhǔn)確地把握好學(xué)生對(duì)她的這種信任，也能恰到好處地指導(dǎo)學(xué)生做出正確的抉擇。使學(xué)生獲得最大的成功，反而讓學(xué)生更加信任她、愛(ài)戴她。另外趙老師也是多才多藝：趙老師的課講得好;趙老師的字寫得漂亮;趙老師的歌唱得甜。這些都是讓學(xué)生佩服的因素。作為班主任，我愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，盡管他們?cè)趧e人眼里很普通，還有許多的缺點(diǎn)，但在我的眼里，他們就像夜空中的群星，亮晶晶的閃耀著希望的光輝，但在于學(xué)生溝通和相處中，我認(rèn)為趙老師更勝一籌，只有將對(duì)孩子們的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，才能贏得他們的信任和佩服。

二、家的感覺(jué)，是使學(xué)生發(fā)奮讀書的源動(dòng)力

我剛見(jiàn)到趙老師，就覺(jué)得她特別親切和藹，感覺(jué)就像我的大姐。極具親和力。我在休息時(shí)問(wèn)了她倆個(gè)問(wèn)題，她很耐心地給我解答。對(duì)我都尚且如此，趙老師對(duì)她的每個(gè)學(xué)生更是關(guān)懷備至、關(guān)愛(ài)有加。趙老師把學(xué)生們看作朋友、孩子、學(xué)生。最后才是學(xué)生。她說(shuō)：“你們是朋友，給予我太多的理解與支持;你們是孩子，給予我更多幸福與快樂(lè);你們是學(xué)生，但我卻從你們身上學(xué)到了很多很多……我愛(ài)你們中的每一個(gè)，謝謝你們對(duì)我工作的鼎力支持。每一次換教室趙老師都會(huì)在黑板寫上：這是咱們的家。雖然只是一件小事，會(huì)使學(xué)生們的心里感到一股暖流。還有趙老師一般都能很好扮演一個(gè)媽媽的角色，讓孩子把委屈發(fā)泄出來(lái)，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生重新上路。每接一個(gè)新班級(jí)，趙老師都會(huì)按時(shí)間順序把每個(gè)同學(xué)的生日記下，在生日那天早讀時(shí)送給他或是她一個(gè)電子生日賀卡。正是趙老師給予他們家的感覺(jué)，孩子們才煥發(fā)出無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。換來(lái)了班級(jí)的無(wú)論是物質(zhì)文化還是精神文化都有了質(zhì)的提升。

三、教育方法、手段與時(shí)俱進(jìn)

20世紀(jì)8O年代以來(lái)，教師發(fā)展在世界教育中的地位與作用發(fā)生了深刻而又根本的轉(zhuǎn)變，教師發(fā)展幾乎成為所有學(xué)校改善方案和教育改革建議的關(guān)鍵要素。作為教師，只有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的必要性，不斷提升自我素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，才能真正培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。

看到趙老師給他們班每個(gè)同學(xué)做的電子生日賀卡，還有趙老師送給畢業(yè)學(xué)生的記錄了他們師生一年共同生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴的光盤。在光盤里還有各科老師對(duì)學(xué)生們的寄語(yǔ)。我更是感慨萬(wàn)千：趙老師的真是太聰明了;趙老師真是想到學(xué)生們的心坎里了;趙老師的方法真先進(jìn)！

看到趙老師的學(xué)生們畢業(yè)以后給她寄來(lái)的相片、賀卡，更讓我佩服趙老師的德高望重。讓我感到她的學(xué)生們都為曾經(jīng)是她的學(xué)生而感到驕傲和自豪，因?yàn)檫@位老師曾是他們的成長(zhǎng)路程中的航標(biāo)燈。當(dāng)學(xué)生們成才了，又是趙老師的驕傲和自豪。這不就是作為老師的最高榮譽(yù)嗎！

參加的每一期班主任培訓(xùn)，都讓我收獲不少，尤其是這次班主任培訓(xùn)，讓我不時(shí)的震撼、感動(dòng)、產(chǎn)生共鳴。通過(guò)這次專家型班主任培訓(xùn)，讓我又燃起了對(duì)教育工作的信心和激情。從趙老師的報(bào)告中領(lǐng)略到原來(lái)師生情是這么的偉大和無(wú)私，讓我感到身上又注入了新鮮血液，又有了生機(jī)和活力。讓我反思自己工作上的不足，讓我的思想得到了一次全新的凈化，對(duì)我下一階段的工作指明了方向——我也要做一名那樣的老師！

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