鐘娜

【摘 要】文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合是基于新課改背景下的文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)有效性相結(jié)合，而生活、閱讀與訓(xùn)練是其中的重點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)不斷積累生活、科學(xué)閱讀、強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程，古往今來(lái)，許多文學(xué)大家無(wú)不是通過(guò)文學(xué)社這條路走向成功的，中學(xué)生也需要通過(guò)文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)有效性相結(jié)合實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。本文根據(jù)自己學(xué)校文學(xué)社活動(dòng)情況從五個(gè)方面對(duì)文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)有效性相結(jié)合的情況進(jìn)行研究，提煉出文學(xué)社與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的方法，以供大家交流參考。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)社活動(dòng);語(yǔ)文教學(xué);有效性

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》七～九年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)指出“能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅”。根據(jù)這一精神，成立學(xué)校文學(xué)社正是符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)極大促進(jìn)。

文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合是基于新課改背景下的文學(xué)社活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，而生活、閱讀與訓(xùn)練是其中的重點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)不斷積累生活、科學(xué)閱讀、強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程，古往今來(lái)，許多文學(xué)大家無(wú)不是通過(guò)這條路走向成功的，中學(xué)生也需要通過(guò)科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。

開(kāi)展校園文學(xué)社活動(dòng)，解決語(yǔ)文教學(xué)有效性的基本問(wèn)題，就是建構(gòu)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，因而“校園文學(xué)社活動(dòng)”是引發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境是重點(diǎn)，“改革語(yǔ)文教學(xué)”是落腳點(diǎn)。

有人說(shuō)，校園文學(xué)社就是校園精神的生動(dòng)載體。一個(gè)好的文學(xué)社，一本好的文學(xué)?？蔀橐凰鶎W(xué)校最具代表性的品牌標(biāo)志。

教育部課程教材研究所中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精心編著的中學(xué)語(yǔ)文教科書中，在每單元最后都設(shè)置了“寫作、綜合性學(xué)習(xí)”或者“綜合性學(xué)習(xí)、寫作”這一內(nèi)容，在語(yǔ)文教材改革發(fā)展史上取得了突破性的進(jìn)展，成為體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”精神、引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)。教材中的這一設(shè)置，是對(duì)語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性，也突出了寫作與綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系，二者之間密不可分，在實(shí)質(zhì)上又可理解為同一體，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的同時(shí)也是在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而文學(xué)社活動(dòng)實(shí)際上也是學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的有效途徑。

一、文學(xué)社活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并把它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。如何促進(jìn)這種學(xué)習(xí)方式的形成？開(kāi)展文學(xué)社實(shí)踐活動(dòng)，就是一個(gè)有效的途徑與方式。因?yàn)槲膶W(xué)社活動(dòng)有著比課堂教學(xué)更為豐富的內(nèi)容、開(kāi)放的主題、精彩的活動(dòng)、靈活的方式、有效的組織。

我校文學(xué)社以“為文學(xué)愛(ài)好者提供展示自我的舞臺(tái)、提高文學(xué)愛(ài)好者的寫作能力”為宗旨。廣泛發(fā)現(xiàn)挖掘新時(shí)代的文學(xué)新秀，給所有熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)生活與美的學(xué)生提供文學(xué)創(chuàng)作的廣闊天地。她雖不能與上述文學(xué)社比美，但她也充滿活力，相信在我們的不斷努力下，一定也能培養(yǎng)出許多優(yōu)秀文學(xué)人才的。經(jīng)過(guò)幾年的文學(xué)社活動(dòng)的實(shí)踐，深深認(rèn)識(shí)到在中學(xué)生中組建文學(xué)社，開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)很好的促進(jìn)，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的一個(gè)好途徑。對(duì)于提高語(yǔ)文教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位的人才，具有積極作用。

在文學(xué)社活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)獲得各種成功感。朗誦詩(shī)歌散文，寫出調(diào)查報(bào)告，發(fā)表演講，展出繪畫書法攝影作品、征文獲獎(jiǎng)，發(fā)表習(xí)作等等。能參與活動(dòng)，本身也是一種成功。而且活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)接觸和了解身邊許多的人和事：那些成功者的宏圖和奮斗、意志和氣魄，那些求生者的困窘和艱難、勤勞和無(wú)奈，都會(huì)深深地感染和教育學(xué)生，使學(xué)生自勉自勵(lì)。尤其是習(xí)作發(fā)表之后，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)就被喚醒，這樣，學(xué)生會(huì)地樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想并自覺(jué)奮斗。

二、文學(xué)社活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)由于教師的教和學(xué)生的學(xué)鉆進(jìn)了應(yīng)試的小胡同，既不全面又無(wú)個(gè)性，把本來(lái)活潑天真，具有多項(xiàng)發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生，變成仿佛從一個(gè)模子鑄出來(lái)的統(tǒng)一面孔的木偶人。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文課感到枯燥乏味，甚至失去信心，課堂上常出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)語(yǔ)文課反而看小說(shuō)的怪現(xiàn)象。而我校文學(xué)社的建立就打破了這一怪，讓學(xué)生在自由天地里自由閱讀，在文學(xué)社的大家庭里自由成長(zhǎng)。

我校文學(xué)社由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任文學(xué)社名譽(yù)社長(zhǎng)，并邀請(qǐng)區(qū)教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員、作家協(xié)會(huì)副主席、《作文報(bào)》編輯老師擔(dān)任文學(xué)社文學(xué)顧問(wèn)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)任指導(dǎo)老師。學(xué)校文學(xué)社還設(shè)社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、編輯部、組織部、校對(duì)部等部門，這對(duì)文學(xué)社工作的開(kāi)展提供了極大的方便。學(xué)生的心理預(yù)期可以用目標(biāo)激發(fā)，用興趣激發(fā)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)，用學(xué)生的心理焦慮激發(fā)，使?jié)摲趯W(xué)生內(nèi)心的種種學(xué)習(xí)需求得到充分的展現(xiàn)，通過(guò)滄浪文學(xué)社廣泛析社會(huì)交流就可以使這種學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力轉(zhuǎn)化為良好的教學(xué)氣氛和顯著的教學(xué)效果。

文學(xué)社多次參加初中、高中文學(xué)社聯(lián)誼會(huì)，并且與各兄弟學(xué)校文學(xué)社一起起草達(dá)成了首屆浙江省少年作家協(xié)會(huì)文學(xué)社團(tuán)聯(lián)席會(huì)議宣言（杭州宣言）。由教育局教研室主辦、我校文學(xué)社協(xié)辦的首屆中學(xué)文學(xué)社團(tuán)聯(lián)席會(huì)議隆重召開(kāi)。會(huì)議特邀浙江省少年作家協(xié)會(huì)文學(xué)院院長(zhǎng)、浙江省少年作家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、浙江省少年作家協(xié)會(huì)文學(xué)社團(tuán)聯(lián)席會(huì)執(zhí)行主席到會(huì)指導(dǎo)，三十多所初中、高中文學(xué)社指導(dǎo)老師、文學(xué)社社長(zhǎng)參加了會(huì)議。

學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中逐步認(rèn)識(shí)文學(xué)，發(fā)揮了主體閱讀審美的主觀能動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生閱讀、欣賞文學(xué)作品的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有趣輕松愉快，也大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

三、文學(xué)社活動(dòng)加強(qiáng)語(yǔ)文的人文教育

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的”，“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”?！芭囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了課堂教學(xué)外，開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)也是一個(gè)重要的途徑。

我校文學(xué)社舉行了“五月放歌”詩(shī)歌征文活動(dòng)。特別邀請(qǐng)余杭區(qū)教育局教研室語(yǔ)文教研員、區(qū)作家協(xié)會(huì)的主席、區(qū)作家協(xié)會(huì)的名譽(yù)主席、區(qū)作家協(xié)會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)委會(huì)主任知名詩(shī)人和區(qū)作家協(xié)會(huì)作家參加了文學(xué)社組織的“五月放歌”詩(shī)歌征文活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。并請(qǐng)參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的專家進(jìn)行了詩(shī)歌的點(diǎn)評(píng)與講解。還邀請(qǐng)杭州師范學(xué)院教授、《作文報(bào)》編輯老師來(lái)學(xué)校進(jìn)行作文指導(dǎo)講座。

文學(xué)社積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀寫作等工作。作為指導(dǎo)老師首先選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)、有益于學(xué)習(xí)的讀物，其次選擇文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，以一帶十，相互促進(jìn)。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀名著，用名著的乳汁澆灌民族文化的未來(lái)。開(kāi)出書目的同時(shí)也要對(duì)閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為最好的知識(shí)便是方法，科學(xué)的閱讀方法將收到事半功倍的閱讀效果。針對(duì)不同的文章，以講座的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。給學(xué)生泛讀、略讀、細(xì)讀、精讀等不同的方法。

這樣不僅可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為其提供生動(dòng)豐富的寫作素材，而且可以啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

四、文學(xué)社刊成為語(yǔ)文教學(xué)的課程資源

“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念。怎樣開(kāi)發(fā)利用課程資源？這是實(shí)施新課程改革過(guò)程中要涉及到的一個(gè)重要問(wèn)題。我認(rèn)為借助文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，將語(yǔ)文與生活銜接起來(lái)，是開(kāi)發(fā)與利用課程資源的重要途徑。

學(xué)校文學(xué)社社刊是學(xué)生發(fā)表作文的一個(gè)有利平臺(tái)，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文在社刊上發(fā)表出來(lái)的時(shí)候還是非常激動(dòng)的。有的同學(xué)雖然沒(méi)有作文發(fā)表，但是他卻積極閱讀，許多同學(xué)仔細(xì)閱讀社刊，并把社刊中的錯(cuò)別字，病句全部改過(guò)來(lái)，這對(duì)學(xué)生是一個(gè)很大的促進(jìn)，對(duì)他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一個(gè)提高。還有同學(xué)看到本班同學(xué)作文發(fā)表在社刊上，極大地提高了他的寫作熱情，天天都能夠自己去寫作一篇作文，然后投給文學(xué)社，這是不用老師去催去逼就能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效方法。

社刊成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的強(qiáng)有力的課程資源，成為學(xué)生樂(lè)于閱讀課外讀本，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有著很大幫助。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)有著明確的方向，文學(xué)社刊有著豐富的欄目，在老師的組織與指導(dǎo)下，學(xué)生的筆觸投向廣闊的世界，描繪自然，關(guān)注社會(huì)，思考人生，感悟生活，生活的源頭成為他們創(chuàng)作的源泉，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的領(lǐng)域逐步拓寬，課程資源得到開(kāi)發(fā)利用。

學(xué)校文學(xué)社已有一百多篇文章在各大報(bào)刊發(fā)表和獲獎(jiǎng)。文學(xué)社組織主持每學(xué)期的作文競(jìng)賽和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、演講朗誦比賽、外出參觀訪問(wèn)等大型活動(dòng)，不定期舉行文學(xué)講座，充當(dāng)校園文化的先鋒與鼓者，為推動(dòng)和鞏固語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展和成果，提高學(xué)生的閱讀與寫作能力方面作出了重大貢獻(xiàn)。多次在省市及區(qū)各級(jí)各類讀書征文活動(dòng)以及“假日杯”作文競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)。

五、文學(xué)社活動(dòng)拓展學(xué)生的想象力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要！因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切！”在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，想象力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神顯得更為重要。正因?yàn)槿绱耍墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各個(gè)學(xué)段目標(biāo)中都明確指出要讓孩子們通過(guò)大膽的想象，培養(yǎng)想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。心理學(xué)研究表明：青少年時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)造精神的最佳時(shí)期。我們要不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。學(xué)校有了文學(xué)社，每周利用合適的時(shí)間開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)，側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感悟生活，多占有新鮮材料，“找米下鍋”，作文時(shí)就不至于“巧婦難為無(wú)米之炊”了。

讀書是與人類崇高精神對(duì)話。社刊上推薦一些名著導(dǎo)讀，各年級(jí)老師每學(xué)期初為學(xué)生指定課外閱讀篇目。結(jié)合中考語(yǔ)文名著考察的范圍，然后每月布置閱讀內(nèi)容，要求學(xué)生讀完進(jìn)行交流，并且每周結(jié)合閱讀，完成讀后感或文學(xué)短評(píng)一篇，每月開(kāi)展一次旨在檢查閱讀效果的讀書交流活動(dòng)。這樣以來(lái)，保證了學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)課外閱讀的監(jiān)控與督促，極大地提高了課外閱讀的效益，促進(jìn)了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高。通過(guò)閱讀能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而拓展學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。

有了文學(xué)社，就有開(kāi)展文學(xué)教育的環(huán)境，就有了學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，這樣，能更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能使教育從形式主義的桎梏中解放出來(lái)，是對(duì)應(yīng)試教育的一種“革命”。實(shí)踐證明，開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)能更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)更好的效果。

學(xué)生積極參加文學(xué)社的各種活動(dòng)，取得了前所未有的成績(jī)。目前，我校已成為《作文報(bào)》作文教學(xué)與實(shí)踐教育實(shí)驗(yàn)基地，這些都給文學(xué)社的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)能夠優(yōu)化育人環(huán)境，融思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性為一體，有利于進(jìn)一步豐富校園課余文化生活，推動(dòng)中學(xué)生的素質(zhì)教育，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有效性也有很大促進(jìn)。

總之，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的新形勢(shì)下，我們應(yīng)以全新的眼光審視文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以全新的理念指導(dǎo)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，讓文學(xué)社團(tuán)這支校園奇葩開(kāi)放得更加艷麗多姿，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

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