郝燕

【摘 要】創(chuàng)新思維能力絕不是單純的智力品質(zhì)，而是一種重要的性格特征，一種綜合素質(zhì)。沒(méi)有學(xué)生的主體精神和主體能力，就沒(méi)有學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要從教師做起。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和建構(gòu)創(chuàng)新思維品質(zhì)，是當(dāng)代世界英語(yǔ)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新趨向。

【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)語(yǔ)言;教學(xué)環(huán)境;創(chuàng)新思維

一、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

環(huán)境改造人，也造就人。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的肥沃土壤。

（一）教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)化

教學(xué)語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，包括口語(yǔ)語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言、板書(shū)語(yǔ)言。

口語(yǔ)語(yǔ)言：準(zhǔn)確精練、條理清晰、生動(dòng)形象、語(yǔ)調(diào)親切、語(yǔ)言流暢、聲情并茂、感染力強(qiáng)、通俗易懂、趣味盎然。

體態(tài)語(yǔ)言：體態(tài)語(yǔ)言是人類(lèi)的“第二語(yǔ)言”，是以手勢(shì)、動(dòng)作、面部表情、體態(tài)姿勢(shì)、著裝打扮等方式傳遞信息的非語(yǔ)言系統(tǒng)，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)受阻時(shí)，它可以取而代之。形象、生動(dòng)、逼真和有趣味的體態(tài)語(yǔ)言，可以吸引學(xué)生的觀察力和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

板書(shū)語(yǔ)言：突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、解疑恰當(dāng)。

（二）師生關(guān)系融洽

教師如果做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格和自尊心，就能得到學(xué)生的真情回報(bào)。當(dāng)師生感情發(fā)生共振時(shí)，和諧、輕松、愉快的環(huán)境圍繞著教師和每個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的求知欲和濃厚的創(chuàng)新興趣。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新熱情也能激發(fā)教師的創(chuàng)新教學(xué)欲望。教師要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)、有提高就鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，促進(jìn)學(xué)生的情感健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新設(shè)疑

在教學(xué)中，學(xué)生關(guān)心的是語(yǔ)言知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。在這過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。對(duì)教材中的重、難點(diǎn)內(nèi)容，要從多方面創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)建構(gòu)和實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

三、創(chuàng)新教學(xué)策略

（一）樹(shù)立學(xué)生主體觀念

培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的主體性，是學(xué)生自身成長(zhǎng)的主觀需要。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)知和運(yùn)用語(yǔ)言的主體。學(xué)生的主體意識(shí)直接影響創(chuàng)新思維活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征、實(shí)際生活和英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、好奇心、求知欲和創(chuàng)新思維能力。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

情景教學(xué)就是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體真實(shí)的場(chǎng)景，激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)方式。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，渲染英語(yǔ)氣氛，使英語(yǔ)課堂交際化，有助于學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用于生活實(shí)際。

（三）發(fā)揮教師指導(dǎo)作用

發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就是尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同層次的學(xué)生，不同的場(chǎng)景，采取相應(yīng)的、有效的方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)該是通過(guò)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族意識(shí)和自尊心，增進(jìn)對(duì)英美文化及人生觀、價(jià)值觀的了解;通過(guò)教材中的科普內(nèi)容及科學(xué)家的生平事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育;通過(guò)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德，禮儀、尊師、愛(ài)老、熱愛(ài)勞動(dòng)、人口與環(huán)境方面的教育;通過(guò)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自信、勤奮、有志、勇敢、合作、創(chuàng)新、審美的人格教育;通過(guò)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力、想象力、記憶力、親合力和創(chuàng)造力。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)常采用的方式有自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

（1）自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己的各種語(yǔ)言知識(shí)獲得基本認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，確定自己努力的方向和發(fā)展目標(biāo)。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以通過(guò)與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的態(tài)度;通過(guò)提問(wèn)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生反思他們的經(jīng)歷及成果，幫助學(xué)生確定新的目標(biāo)。

（2）互相評(píng)價(jià)。相互評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生合作和向他人學(xué)習(xí)。通過(guò)與學(xué)生討論，學(xué)生可以說(shuō)出自己的真實(shí)思想，聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)，從而確定自己努力的方向?？蓞⒄找韵聝?nèi)容進(jìn)行：是否積極參與教師或同學(xué)組織的教學(xué)或?qū)W習(xí)活動(dòng)，對(duì)課堂語(yǔ)言知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，與同學(xué)合作情況，注意力是否集中，讀寫(xiě)技能和能力進(jìn)步程度，等等。

（3）教師評(píng)價(jià)。學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，都必須與教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔、具體、有針對(duì)性、有指導(dǎo)性，著眼點(diǎn)放在學(xué)生能力的提高上。評(píng)價(jià)語(yǔ)言包括優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。教師評(píng)價(jià)還可用日常記錄的方式，或利用學(xué)生評(píng)價(jià)表或評(píng)價(jià)量化表以及座談的形式。這樣，教師學(xué)生共同協(xié)作建立起與學(xué)習(xí)目的、學(xué)生個(gè)人需要以及班級(jí)集體共同進(jìn)步相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

總之，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好品質(zhì)的過(guò)程。在教學(xué)中，教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程。