徐惠?張希武

我校從2004年在高中開展體育選項課至今，始終堅持“學校月月有群體競賽活動，班班有體育運動隊，人人有一項體育特長”的體育工作方針，對體育選項課的組織、實施與管理方面進行了多年的探索與實踐研究，逐漸形成了潞河中學的體育課程特色。

一、實施前的準備工作

第一，對學校現(xiàn)有體育資源情況進行分析。

體育教師資源。我校開設體育選項一方面建立在教師人數(shù)的基礎上，另一方面也是建立在教師的專項特長基礎上。

學校的體育場館、設施、器材資源是開設專項的重要物質(zhì)基礎。我校場地設施較之過去不斷完善。游泳館、乒乓球館、體育專業(yè)教室從無到有，籃球場、足球場、體操場地在數(shù)量上有一定增加。

第二，學生的運動愛好分析。

從調(diào)查得知，學生對球類項目還是非常感興趣的，雖然羽毛球項目均排在男、女生喜歡項目的第三位，可是出于場地問題，多年來我們一直未能開設這個項目。

第三，選修項目的確定。

結(jié)合以上分析，我校高中體育選項教學開設了籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、健美操、形體、游泳、跆拳道等九個項目，總體上能基本滿足學生的選擇要求。

第四，宣傳發(fā)動。

通過開學的第一次室內(nèi)課，讓學生了解高中體育選項課學習的意義和具體方案，激發(fā)學生興趣，為選項報名做充分準備。

第五，選項報名。

在學生選項報名時，要求其對所選項目有四點要求：一是有興趣；二是有基礎；三是對自己的終身體育鍛煉有幫助；四是要持之以恒。

二、體育選項教學的組織與實施

第一，構(gòu)建潞河中學《體育與健康》課程內(nèi)容框架。

根據(jù)課標的要求，結(jié)合我校實際情況精選教學內(nèi)容，其中包括必修內(nèi)容和選修（包括必選和自選）內(nèi)容兩部分。

考慮到學生對球類項目的廣泛興趣，和近幾年國家將球類項目納入一年一度的學生體質(zhì)測試和體育會考，因此將其設置為高一年級必選內(nèi)容。高二、三年級學生可以從籃球、足球、排球等項目中自選5學分進行修習。

此外，游泳既是必修課，又是自選課，是我校體育課改的一個特色。對于高一多數(shù)毫無游泳基礎的學生來說，通過游泳必修課可以較好的掌握蛙泳技術(shù)；而對于有基礎者，則可以通過游泳自選課進一步拓展游泳相關知識和技術(shù)，促進這部分學生更快的形成自己的體育特長。

第二，選項年級和教學組織形式的確定。

確定選項年級要考慮年級特點。選項組織形式也就是具體的合班分組的規(guī)模，要充分考慮到學校的體育教師人數(shù)、場館設施、班級數(shù)等因素。為了更好地實現(xiàn)有針對性的教學，最好保證是小班化授課，將學生人數(shù)控制在25～35人。

第三，合理調(diào)整選項人數(shù)，保持項目之間的平衡。

高中體育選項教學是為了盡可能地滿足學生的興趣需要，但個別項目選的人數(shù)過多，就會對教學帶來很大的不便。為此，就有必要對人數(shù)過多和人數(shù)較少的項目進行人數(shù)調(diào)整。

第四，再次選項的周期

為了穩(wěn)定學校教學秩序，加強學生體育技能學習的連續(xù)性，提高專項運動技能水平，我們采用學生每學年選項一次，一旦確定項目學生須學習一學年，中途原則上不能轉(zhuǎn)換項目。

三、體育選項教學的管理

第一，明確體育教研組的主導作用。

在實施和推進體育選項課工作中，體育教研室始終應處于主導作用，對上級主管部門要主動報告，對學生要積極宣傳，為實施新課程創(chuàng)造條件。

第二，建立教研室——備課組——體育教師管理網(wǎng)絡。

體育教研室總體設計“課程內(nèi)容框架”和“模塊學分設置計劃”；備課組加強集體備課，必修必選模塊教學計劃在開學初由各備課組討論完成；體育教師按照學分管理和布局，建構(gòu)各選修模塊的學習水平和教學計劃。

第三，建立體育教師“五包”崗位責任制。

即一包任教班級學生的選項學習指導。二包任教班級學生必修和選修課程的教學與學生管理，嚴把教學質(zhì)量關，保證學生在選項學習中學有所長。三包任教班級學生體質(zhì)健康標準相關項目的訓練、測試、登記及管理工作。四包任教班級學生體育與健康課成績評價和學分認定工作。五包體育校本課程開發(fā)和學校大型體育活動任教年級的競賽組織工作。

第四，定期檢查，確保質(zhì)量。

課改的順利實施首先離不開學校領導的大力支持和專家的指導。第二，教師之間要及時交流，教研室定期研討、總結(jié)，及時解決實施過程中存在的問題。第三，為了逐步完善改革實施方案，使其更貼近學生，要定期組織師生座談，及時了解學生的感受和建議。

第五，認真做好學生學分的認定工作。

高中三年學生獲得相應的學分是畢業(yè)的前提條件。學校教學處通過對學生取得學分情況定期進行反饋，督促學生及時找任課老師補考。

四、體育選項教學評價

學生體育課學業(yè)成績評定由兩部分組成：一是模塊考核，占60%，其中必修、必選和自選模塊知識、技術(shù)、技能占40%，專項身體素質(zhì)占20%；二是平時表現(xiàn)，占40%，主要包括出勤和課堂表現(xiàn)，各占20%。

五、問題與反思

第一，加強對學生體能的鍛煉。

選項教學將重心轉(zhuǎn)移到學生的興趣愛好與專項技能上來，但不能忽視學生的體能發(fā)展。

第二，關于缺乏體育教師教學質(zhì)量評價與激勵機制問題的思考。

對比過去的行政班和男女分班教學，打破班級和性別界限的體育選項課在對任課教師的教學質(zhì)量監(jiān)測與評價方面存在較多困難，加之體育學科尤其在體育教學領域向來缺少相關激勵機制，因此無法激勵教師的工作干勁，一定程度上會影響教學質(zhì)量的提高。

第三，在現(xiàn)有基礎上體育選項課將如何進一步發(fā)展的問題。

通過調(diào)查我們認為在課外成立單項俱樂部是對體育選項課教學的進一步發(fā)展和完善，使課內(nèi)的“專項”教學和課外體育俱樂部活動有機結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生的體育特長，形成終身體育意識與能力。

六、意見與建議

第一，學校保證現(xiàn)有對體育硬件設施投入的基礎上，做到“一館多用”。

第二，教育行政部門應加強對體育教師的業(yè)務培訓，建立教師定期培訓與考核制度，同時加大教育培訓資金投入，解除教師后顧之憂。

第三，加大開設選項范圍，增加學生感興趣，健身效果較好，受場地器材限制較小的新項目。

第四，成立課外體育俱樂部是對體育選項教學的進一步發(fā)展和完善，希望得到學校領導的大力支持。