陳小紅

新課程目標(biāo)功能的轉(zhuǎn)變，對體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)行為產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊波，提出了更高、更全面的要求，對優(yōu)秀體育教師進(jìn)行了重新界定。要適應(yīng)教育發(fā)展和新課程改革的時(shí)代要求，做一名優(yōu)秀的體育教師，必須具有以下全面型的素質(zhì)人才。

一、具體基本的專業(yè)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能

這是對體育教師最基本、最起碼、最重要的要求。一個(gè)連一般體育與健康基本知識(shí)都不懂，一般的動(dòng)作示范都難以完成的體育教師，通常不是合格的體育教師，也不能勝任體育教學(xué)。

二、具有高超的教學(xué)技巧與技能

能夠巧妙地運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，充分開發(fā)與利用各種體育與健康課程資源；科學(xué)、合理地確定教學(xué)目標(biāo)，制訂各種教學(xué)方案和計(jì)劃，選擇適切的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，科學(xué)、合理地組織實(shí)施教學(xué)；營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓不同層次的學(xué)生獲得成功喜悅，體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值；教授體育與健康基本知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生終身受益；熟練地進(jìn)行講解與示范，嫻熟地駕馭課堂、應(yīng)變各種課堂突發(fā)事件。

三、具備與體育與健康教學(xué)相關(guān)的綜合素質(zhì)和理論素養(yǎng)

能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、熟練掌握《基礎(chǔ)教育課改綱要》《走進(jìn)新課程》《新課標(biāo)》等綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容精神，正確把握課程改革的方向、意圖及脈絡(luò)，貫徹現(xiàn)代教育教學(xué)的思想理念：能根據(jù)本地、本?？陀^條件，對《課標(biāo)》進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗纳?、順?yīng)和靈活地執(zhí)行。把課程目標(biāo)科學(xué)、合理、系統(tǒng)分配到各學(xué)習(xí)時(shí)段，精選符合《課標(biāo)》要求、適合本校和學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和措施手段，熟練地駕馭《新課標(biāo)》和教材。

第一，以學(xué)生全面發(fā)展為目的教育倫理：關(guān)注學(xué)生健全的人格和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的可能性，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的智力優(yōu)勢領(lǐng)域，促進(jìn)其優(yōu)勢才能的提高，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)、生理、生化理論、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、衛(wèi)生保健、社會(huì)學(xué)、環(huán)境、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)以及體育理論、體育管理、體育情報(bào)、體育經(jīng)營等相關(guān)知識(shí)，形成相關(guān)學(xué)科知識(shí)的整體。

第三，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，樹立符合教育發(fā)展時(shí)代要求的教學(xué)思想理念。

四、具備創(chuàng)新精神和攀登思想

僅僅具有體育與健康的基本知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，擁有體育教學(xué)所需的技能技巧，還不能算是真正的優(yōu)秀體育教師。要做一名真正的優(yōu)秀體育教師，還必須敢于超越、銳意進(jìn)取、勇于開拓與創(chuàng)新；善于以理性的目光和主人翁的姿態(tài)去審視體育教學(xué)改革的意圖、方向和脈絡(luò)；對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和組織形式的選擇，及科學(xué)、合理地組織實(shí)施教學(xué)，都應(yīng)有自己獨(dú)特的方法策略與個(gè)性特點(diǎn)。要學(xué)會(huì)選擇性地應(yīng)用他人的科研成果和教學(xué)方法，使之與自己的思維產(chǎn)生共鳴，創(chuàng)造性地進(jìn)行拓展；對于任何思想理念和方法策略，都要上升到理論層次去理解它產(chǎn)生的背景、運(yùn)用的范圍、與本校學(xué)生實(shí)際的差距、改進(jìn)的可能等。

五、具備高尚的職業(yè)道德和思想情操

第一，熱愛教育事業(yè)，熱愛體育教師本職工作，對體育有濃厚的興趣，勤勤懇懇、不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于創(chuàng)新，立志為體育教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第二，樹立“一切為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的思想，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、成長和發(fā)展負(fù)責(zé)，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢才能，并將其優(yōu)勢智力的特點(diǎn)和意志品質(zhì)遷移到弱勢領(lǐng)域去，開發(fā)學(xué)生多方面的潛能。

第三，對自身工作有強(qiáng)烈光榮感、自豪感和責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做到誨人不倦。

第四，以身作則，為人師表，舉止文明，道德高尚；保持堅(jiān)定的理想信念和不怕困難的積極心態(tài)以及百折不撓的頑強(qiáng)精神，孜孜以求，堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的理論水平和道德素質(zhì)。

第五，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的教育教學(xué)工作、各種比賽和兩操，主動(dòng)組織和指導(dǎo)業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)或體育俱樂部。

第六，尊重學(xué)生做人的人格和獨(dú)特性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，把每一個(gè)學(xué)生都作為愛護(hù)和關(guān)注對象，都看作是可發(fā)展、可培養(yǎng)的人才。

六、具有健康的身體、健康的心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力

第一，堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，保持和發(fā)展身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能，具有健美的形態(tài)和健康的體魄；精神跑滿，精力充沛，能從容地進(jìn)行教學(xué)工作和日常工作；在緊張、壓力大的情況下能堅(jiān)持正常工作，并能快速恢復(fù)自己的體力與精力。

第二，能以良好的心態(tài)對待工作和學(xué)生，正確調(diào)控自己的情緒，樂觀開朗地對待學(xué)習(xí)和工作，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，刻苦勤奮、勵(lì)精圖治，在困難面前堅(jiān)忍不拔、百折不撓。視學(xué)生為朋友，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為己任，建立良好的師生平等、交流、合作關(guān)系，全面、正確、動(dòng)態(tài)發(fā)展地評價(jià)學(xué)生。正確、合理、客觀、公正地評價(jià)他人與自己，并能以正確的心態(tài)對待評價(jià)結(jié)果。

只有這樣，體育教師才能適應(yīng)教育發(fā)展和新課程改革的時(shí)代要求，做一名精通教學(xué)與科研的“一線教育專家”和真正意義上的全面型體育教師。