摘 要：針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生人文素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)狀，從提升大學(xué)生人文素質(zhì)的意義出發(fā)，闡述高校圖書館利用地方文獻(xiàn)的教育與傳播，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使大學(xué)生加深對(duì)地方人文歷史文化和風(fēng)土人情地情的深入了解，樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)地方、回報(bào)社會(huì)的遠(yuǎn)大志向，幫助他們不斷積累和充實(shí)人文知識(shí)，樹立人文意識(shí)，通過有效途徑，發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德意識(shí)、精神境界和人文素養(yǎng)，達(dá)到提升大學(xué)生人文素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：圖書館 地方文獻(xiàn) 大學(xué)生 人文素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）12（a）-0222-02

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，是先進(jìn)文化的傳播者和創(chuàng)造者，是大學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者和塑造者。高校圖書館作為學(xué)校知識(shí)資源庫和文獻(xiàn)信息平臺(tái)，在學(xué)校的育人中具有不可替代的作用，“書籍是改造靈魂的工具”，“辦好圖書館就等于辦好了學(xué)校的一半”?？v觀圖書館的演進(jìn)歷程，概括地說圖書館是知識(shí)的寶庫，是人類文明的殿堂，中外名人的優(yōu)秀作品和思想文化精髓在這里滲透?jìng)鞒?，人類發(fā)展進(jìn)步的新知識(shí)新技術(shù)在這里匯聚傳遞。毋庸置疑，圖書館在人類知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程中扮演著重要而特殊的角色。在經(jīng)濟(jì)全球化、時(shí)代信息化的當(dāng)今社會(huì)，各種價(jià)值觀念和文化思潮大量涌入，沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)和人生態(tài)度，也使他們的人文素質(zhì)和道德觀念以及精神境界受到一定影響。高校作為大學(xué)生思想道德建設(shè)的主要陣地，開展大學(xué)生的思想道德教育，提高人文素質(zhì)是其義不容辭的職責(zé)。特別是借助圖書館豐富多樣的地方文獻(xiàn)這一資源優(yōu)勢(shì)，開展大學(xué)生素質(zhì)教育，全面提高大學(xué)生的人文素質(zhì)具有十分重要的意義。

1 利用地方文獻(xiàn)提升大學(xué)生人文素質(zhì)的意義

地方文獻(xiàn)是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，具有鮮明的地方特色。地方文獻(xiàn)是指：記錄有關(guān)某一地域知識(shí)的一切載體，具有鮮明的地方特征，可謂是區(qū)域風(fēng)貌的“百科全書”。地方文獻(xiàn)根植于地方的文化發(fā)展和文化傳統(tǒng)，從獲取人文知識(shí)的層面上來講，挖掘利用好這些蘊(yùn)含著豐富的地方人文特點(diǎn)和內(nèi)容包羅萬象，上自天文，下及地理，旁及社會(huì)，在人文領(lǐng)域各個(gè)方面有歷史價(jià)值的圖書文獻(xiàn)資料，對(duì)大學(xué)生積累人文知識(shí)、磨煉意志品質(zhì)、提高社會(huì)責(zé)任感和塑造健康人格，具有不可替代的重要作用。

圖書館被稱為知識(shí)寶庫、第二課堂，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所。地方文獻(xiàn)記載的信息內(nèi)容豐富多樣，體現(xiàn)了一個(gè)地區(qū)自身的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，是一個(gè)地區(qū)情況的縮影。地方文獻(xiàn)要起到存史、資政、勵(lì)志的作用，必須在滿足大學(xué)生不同層次知識(shí)需求的同時(shí)，針對(duì)大學(xué)生的思想和實(shí)際，借助地方文獻(xiàn)這一“百科全書”，為提升人文素養(yǎng)和促進(jìn)文化交流搭建平臺(tái)。

認(rèn)識(shí)到圖書館在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，認(rèn)識(shí)到圖書館在思想建設(shè)和文化建設(shè)中所具有的陣地作用，認(rèn)識(shí)到具有人文屬性的地方文獻(xiàn)在人才培養(yǎng)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，就更應(yīng)該利用好圖書館這方人文教育圣地，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，緊跟地方經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)發(fā)展的步伐，找準(zhǔn)教育的突破口，通過地方文獻(xiàn)的教育與傳播，加強(qiáng)大學(xué)生人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使地方文獻(xiàn)的博大精深內(nèi)化于心，外化于行，擴(kuò)大文獻(xiàn)信息服務(wù)的影響力與傳播力，為提升大學(xué)生人文素質(zhì)和人才的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 高校大學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對(duì)策

大學(xué)生作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，擔(dān)負(fù)著中華民族復(fù)興的神圣使命。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育和精神文化引領(lǐng)，使他們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。我國(guó)著名的教育學(xué)家楊叔子曾深刻指出：沒有科技進(jìn)步，人類將永遠(yuǎn)愚昧落后；沒有人文教育，人類將墮入科技帶來的文化黑暗和社會(huì)滅亡的深淵。

大學(xué)階段是青年學(xué)生思想道德、情感態(tài)度、價(jià)值觀等各方面趨于成熟穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。他們的道德意識(shí)，思想觀念，人文素質(zhì)都需要進(jìn)行思想上的引導(dǎo)和行動(dòng)上的塑造，才能不斷提升境界，去領(lǐng)略人類的文明與歷史，感受文化的博大與精深，陶冶情操，磨練意志，形成良好的心理素質(zhì)和健全的人格。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，觀念新穎，眼界開闊，知識(shí)豐富，勇于挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的進(jìn)取精神。但不可否認(rèn)，大學(xué)生人文素質(zhì)存在諸多問題。他們功利主義思想較濃，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，心理承受能力差，道德觀念淡薄，缺乏文化修養(yǎng)和自律意識(shí)，抵御各種錯(cuò)誤思想文化的滲透和侵蝕的能力較差。校園里打扮時(shí)髦的女生和男生隨處可見，高檔手機(jī)、名牌穿戴令人目不暇接，但老師布置寫一篇很平常的文章卻語句不通、錯(cuò)字連出。部分大學(xué)生熱衷于關(guān)注娛樂性的事物，對(duì)于各種有益的社團(tuán)活動(dòng)以及參加公益行動(dòng)和該民族優(yōu)秀文化探索活動(dòng)熱情不高[1]。他們的課余時(shí)間幾乎被玩手機(jī)、上網(wǎng)聊天、打游戲所擠占，許多大學(xué)生身陷高科技的“圍城”。由于對(duì)前人的、民族的傳統(tǒng)美德了解和解讀無法深入，沒有系統(tǒng)的人文精神和正確的哲學(xué)思想指導(dǎo)實(shí)踐[2]。尤其是在當(dāng)代多元文化的夾擊下，不少大學(xué)生感到困惑迷茫，心靈無所歸依[3]。這些現(xiàn)象實(shí)在令人堪憂。不少專家呼吁，如不盡快采取果斷措施，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念和人文精神教育，他們就有可能成為被毀掉的一代。

加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重建，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高等教育的未來。人文素質(zhì)對(duì)于其它素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很大的影響，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很強(qiáng)的滲透作用。圖書館作為歷史文明的傳承單位和重要的文化傳播陣地，是進(jìn)行思想道德教育的重要場(chǎng)所，具有學(xué)校其他部門無法替代的育人功能。圖書館應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起服務(wù)育人的重任，通過傳遞科學(xué)文化知識(shí)，提供文獻(xiàn)服務(wù)，進(jìn)而對(duì)作為主要服務(wù)對(duì)象的大學(xué)生，進(jìn)行全方位的文化、思想、道德等方面的教育熏陶，使他們不但具有豐厚的知識(shí)、良好的心理素質(zhì)和文化修養(yǎng)，更具有正確的價(jià)值觀念和高尚情懷，成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才。

3 利用地方文獻(xiàn)提高大學(xué)生人文素質(zhì)的途徑

隨著信息時(shí)代的到來，具有地方特色的文獻(xiàn)研究和特色館藏建設(shè)越來越為學(xué)界所重視。地方特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫已成為各館的鎮(zhèn)館之寶，被視為衡量圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)水平的重要標(biāo)志。發(fā)揮圖書館在大學(xué)生成才培養(yǎng)中的作用，是高校圖書館服務(wù)育人的內(nèi)在要求，也是高校圖書館作為三大支柱的首要任務(wù)。

首先，發(fā)揮導(dǎo)讀功能的作用，開展地方文獻(xiàn)利用活動(dòng)。圖書館是大學(xué)精神的核心所在，是師生獲取知識(shí)的窗口，處處滲透著智慧和人文的力量，時(shí)時(shí)產(chǎn)生著啟迪人生、塑造心靈的育人效應(yīng)。大量珍貴的特色館藏和文獻(xiàn)資源，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，以及精神境界的提升、思想的熏陶和行為的規(guī)范都會(huì)起到潛移默化的作用。圖書館必須利用文獻(xiàn)這個(gè)特殊載體和教育平臺(tái)，以其豐富的地方文獻(xiàn)資源、多樣的文獻(xiàn)服務(wù)模式，加強(qiáng)人文滲透和人文熏陶，通過宣傳欄、書評(píng)、征文、專題講座、讀書活動(dòng)等傳統(tǒng)教育導(dǎo)讀方式，提高大學(xué)生的注意力和興趣，特別是搶占地方文獻(xiàn)這個(gè)特殊陣地，打造具有深厚底蘊(yùn)的、高雅和諧的校園文化，為促進(jìn)文化交流提供深層次服務(wù)。

其次，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大地方文獻(xiàn)的影響力。高校圖書館作為保存歷史文化遺產(chǎn)的重要機(jī)構(gòu)之一，應(yīng)深入挖掘、傳承和弘揚(yáng)歷史文化，讓具有獨(dú)特魅力的地方文獻(xiàn)，不僅成為鎮(zhèn)館之寶，更應(yīng)該做好開發(fā)利用工作，并通過數(shù)字化方式對(duì)地方文獻(xiàn)進(jìn)行保護(hù)、備存和提供網(wǎng)絡(luò)利用，更好地為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才培養(yǎng)服務(wù)。圖書館可通過挖掘文獻(xiàn)載體的內(nèi)容，舉辦地方文獻(xiàn)知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)辦學(xué)生讀書社團(tuán)，開辦閱讀沙龍，以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、先進(jìn)思想、道德楷模等作為重要內(nèi)容，進(jìn)行人文素質(zhì)和悅讀教育。通過制作人物專輯或選擇人文歷史事件，舉辦專題性的展覽，領(lǐng)略眾多成就卓越的科學(xué)家、藝術(shù)家和無產(chǎn)階級(jí)革命家的風(fēng)采，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。還可以結(jié)合時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，邀請(qǐng)身邊的先進(jìn)人物和專家名人進(jìn)行專題講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友作報(bào)告，講述他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)成功的人生經(jīng)歷與感悟，提高大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過鮮活的事例，引導(dǎo)教育大學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，拼搏進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

最后，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展服務(wù)領(lǐng)域，建立開放的文獻(xiàn)資源共建共享服務(wù)模式。隨著信息社會(huì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+走進(jìn)了千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)習(xí)交流溝通的重要渠道。只靠書本的年代已經(jīng)不復(fù)存在，必須與國(guó)際接軌，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，重視課上課下的互動(dòng)和網(wǎng)上網(wǎng)下的貫通，建立交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使師生隨時(shí)隨地了解和利用圖書館的文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。建立地方文獻(xiàn)共享服務(wù)模式，拓展文獻(xiàn)資源服務(wù)體系，發(fā)揮高校圖書館聯(lián)盟的作用，與當(dāng)?shù)卣块T、宣傳機(jī)構(gòu)，包括文化局、廣電局、志史辦、圖書館和學(xué)術(shù)團(tuán)體等建立廣泛合作共享關(guān)系。開放網(wǎng)上文獻(xiàn)資源的訪問權(quán)限，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享與利用。保證地方文獻(xiàn)的人、財(cái)、物的投入，使地方文獻(xiàn)的建設(shè)納入良性循環(huán)軌道。建立地方文獻(xiàn)微信平臺(tái)、QQ交流群、網(wǎng)站等，使地方文獻(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代彰顯出更大的魅力。

4 結(jié)語

總之，高校圖書館應(yīng)從館藏地方文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)出發(fā)，緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的目標(biāo)要求，積極探索服務(wù)模式，主動(dòng)面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，從提高大學(xué)生的人文素質(zhì)獨(dú)特的視角和途徑出發(fā)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以正面教育引導(dǎo)為主，在思想道德精神和人文素質(zhì)教育上下功夫，從創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育的維度出發(fā)，全力以赴，充分發(fā)揮服務(wù)育人的功能，使大學(xué)生自覺成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

參考文獻(xiàn)

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