任麗 佚名

【名師檔案】任麗，全國(guó)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員，北京市朝陽(yáng)區(qū)安貞里學(xué)區(qū)總輔導(dǎo)員。1999年正式加入教育者行列，不論是從事學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員還是學(xué)區(qū)總輔導(dǎo)員，她始終將讓隊(duì)員健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)視為己任，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，在平凡而神圣的少先隊(duì)工作中不斷提升自己、體現(xiàn)自身價(jià)值，努力形成和打造安貞里學(xué)區(qū)少先隊(duì)品牌工作，形成獨(dú)特的大隊(duì)輔導(dǎo)員管理機(jī)制，豐富少先隊(duì)員多姿多彩的隊(duì)生活。

多年來(lái)的少先隊(duì)工作，她時(shí)刻堅(jiān)持以鍛煉隊(duì)伍、規(guī)范管理、樹(shù)立品牌、促進(jìn)發(fā)展為工作思路，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)少工委工作要點(diǎn)，緊緊抓住教育契機(jī)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，樹(shù)立“陽(yáng)光心語(yǔ)”品牌活動(dòng)，強(qiáng)化少先隊(duì)組織的自身建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課程研究，全面提高輔導(dǎo)員和少年兒童的綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)學(xué)區(qū)的少先隊(duì)工作，開(kāi)創(chuàng)了安貞里學(xué)區(qū)少先隊(duì)工作的新局面。

“讓全體少先隊(duì)員健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”，這是北京市朝陽(yáng)區(qū)安貞里學(xué)區(qū)總輔導(dǎo)員任麗的工作理念，也是她的前進(jìn)動(dòng)力，更是她不懈追求的事業(yè)境界。自從1999年開(kāi)始擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員起，她就全情投入、盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn)，與紅領(lǐng)巾結(jié)下了不解之緣；而2008年走上學(xué)區(qū)總輔導(dǎo)員崗位，更讓今年35歲的任麗近乎忘我地深?lèi)?ài)上了這項(xiàng)“關(guān)于明天”的事業(yè)。

相比于以往，光憑熱情和付出顯然不夠，唯有創(chuàng)造性地開(kāi)拓和創(chuàng)新，才能推動(dòng)工作和事業(yè)出特色、出成績(jī)。在平凡而神圣的少先隊(duì)工作中，任麗就是一位緊跟時(shí)代的“弄潮兒”。她不斷地提升自己，進(jìn)而不斷創(chuàng)新了活動(dòng)形式，努力打造出本學(xué)區(qū)“陽(yáng)光心語(yǔ)”少先隊(duì)工作品牌，極大豐富了少先隊(duì)員的隊(duì)生活。

新時(shí)期的少先隊(duì)工作，體驗(yàn)教育唱了重頭戲。擔(dān)任安貞里學(xué)區(qū)總輔導(dǎo)員后，如果繼續(xù)按老套路搞傳統(tǒng)活動(dòng)，日子可以四平八穩(wěn)地過(guò)，但那不是任麗的行事風(fēng)格，她想把體驗(yàn)教育搞活搞深搞生動(dòng)搞出實(shí)效。憑借平日學(xué)習(xí)積累起來(lái)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，任麗以體驗(yàn)教育的理念為指導(dǎo)，將學(xué)區(qū)從2006年就開(kāi)始探索實(shí)踐的“陽(yáng)光心語(yǔ)”體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行了整合創(chuàng)新：推動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)課程化、體驗(yàn)方式游戲化。

在學(xué)區(qū)形成了“依托‘陽(yáng)光心語(yǔ)打造德育隊(duì)伍、推動(dòng)體驗(yàn)教育進(jìn)課堂、豐富和拓展學(xué)生體驗(yàn)式教育活動(dòng)”的共識(shí)后，作為前期準(zhǔn)備，任麗積極推動(dòng)學(xué)區(qū)分層培訓(xùn)校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和教師。2008年組織了學(xué)校德育干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行技能技巧培訓(xùn)，2009年相繼兩次選派骨干教師共21人赴深圳參加“陽(yáng)光心語(yǔ)”師資培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)區(qū)所轄16所學(xué)校先后聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行“陽(yáng)光心語(yǔ)”體驗(yàn)活動(dòng)的培訓(xùn)，這為日后“陽(yáng)光心語(yǔ)”體驗(yàn)活動(dòng)的理念運(yùn)用到管理中、為校本課程的實(shí)施，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

之后，任麗帶領(lǐng)學(xué)區(qū)各校的德育干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員，傾情投入到研發(fā)“陽(yáng)光心語(yǔ)”校本課程的工作中。她除了加緊自我學(xué)習(xí)，多次向心理健康教育專(zhuān)家和北京市“陽(yáng)光歷奇”總教練虛心請(qǐng)教，并及時(shí)對(duì)編委們進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多個(gè)回合后，整套教材終于面世。這套教材分低、中、高三個(gè)年段，針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同活動(dòng)；教材中的每一課都可以由任意一名教師教授，因?yàn)槊抗?jié)課都將教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課前準(zhǔn)備等要素設(shè)計(jì)得非常全面，教師拿到教材就可以上課，非常便于操作，因此獲得了朝陽(yáng)區(qū)第七屆教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、申報(bào)了北京市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，榮獲了朝陽(yáng)區(qū)校本課程優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。而隨著這一區(qū)域化的校本課程進(jìn)入課堂，“陽(yáng)光心語(yǔ)”也逐漸發(fā)展成為安貞里學(xué)區(qū)的少先隊(duì)工作品牌。任麗在安貞里學(xué)區(qū)的工作，不但豐富了“陽(yáng)光心語(yǔ)”體驗(yàn)教育的行動(dòng)內(nèi)涵，也促進(jìn)了學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校德育特色的形成。在創(chuàng)編教材的過(guò)程中，她帶領(lǐng)的學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)也隨著少先隊(duì)活動(dòng)理論基礎(chǔ)的加強(qiáng)、學(xué)習(xí)研究的深入而逐漸強(qiáng)壯，有的成為市、區(qū)級(jí)陽(yáng)光心語(yǔ)培訓(xùn)師，參與和協(xié)助學(xué)校、社會(huì)進(jìn)行各種培訓(xùn)。

為了推動(dòng)各校少先隊(duì)更好地落實(shí)“陽(yáng)光心語(yǔ)”活動(dòng)，任麗倡導(dǎo)并實(shí)施了“三引進(jìn)”，即“陽(yáng)光心語(yǔ)”校本課程進(jìn)課堂、“陽(yáng)光心語(yǔ)”游戲進(jìn)課間、“帶動(dòng)唱”進(jìn)校園，由此構(gòu)建了一個(gè)全新的“陽(yáng)光心語(yǔ)”大課堂模式。

進(jìn)課堂，是教師通過(guò)每月一次的校本課或校會(huì)、班會(huì)時(shí)間上好“陽(yáng)光心語(yǔ)”課，將“陽(yáng)光心語(yǔ)”傳播快樂(lè)和體驗(yàn)分享的教育理念帶入課堂。通過(guò)組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)的體驗(yàn)，起到緩解學(xué)習(xí)壓力和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的多重作用。同時(shí)，教師有選擇地將“陽(yáng)光心語(yǔ)”的組織技巧融入到本學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮集中注意力、活躍氣氛和提高學(xué)習(xí)積極性的能效。

進(jìn)課間，是指在不同學(xué)科教師將“陽(yáng)光心語(yǔ)”活動(dòng)理念和小游戲帶入學(xué)科教學(xué)同時(shí)，再通過(guò)課間游戲活動(dòng)進(jìn)行加強(qiáng)，讓課間十分鐘充滿趣味、充滿挑戰(zhàn)、充滿陽(yáng)光?！靶⌒〗鹱炙?“一柱千金” “魅力魔幻圈” “撲克接龍” “穿越時(shí)空” “人肉叉燒包” “不倒翁” “空中拋人”……這些簡(jiǎn)單而有趣的體驗(yàn)小游戲，拉近了學(xué)生間的距離，沖破了各自的心理防線，打開(kāi)了心理安舒區(qū)，順理成章地構(gòu)建了學(xué)生小小團(tuán)隊(duì)。

進(jìn)校園，是以班級(jí)為單位，利用課間操和升旗儀式等集會(huì)，將“陽(yáng)光心語(yǔ)帶動(dòng)唱”引入校園，讓它成為學(xué)生集會(huì)的標(biāo)志性組織形式。如學(xué)區(qū)內(nèi)一所小學(xué)的民樂(lè)團(tuán)曾在人民大會(huì)堂舉辦少兒原創(chuàng)作品演出，學(xué)區(qū)各校6000多名學(xué)生在演出前共同演繹帶動(dòng)唱《中國(guó)人》，這種精神風(fēng)貌震撼了全場(chǎng)，得到了專(zhuān)家與媒體的好評(píng)。而平時(shí)各校開(kāi)展的主題教育活動(dòng)中，帶動(dòng)唱也都成了必有環(huán)節(jié)，也成為活動(dòng)特有的亮點(diǎn)。幾年來(lái)，任麗的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編了《中國(guó)人》《紅旗飄飄》《歌聲與微笑》《我是奧運(yùn)小主人》等學(xué)生喜愛(ài)的帶動(dòng)唱，成為當(dāng)?shù)匦@一道亮麗的風(fēng)景線。

少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)，一直是大隊(duì)輔導(dǎo)員面對(duì)的難題。在“陽(yáng)光心語(yǔ)”品牌的建設(shè)過(guò)程中，任麗嘗試著將“歷奇為本輔導(dǎo)”中的領(lǐng)袖訓(xùn)練內(nèi)容借鑒過(guò)來(lái)，讓小干部在體驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行自我管理、自我教育、自我激勵(lì)。比如在培養(yǎng)小干部的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感方面，她的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)盲人生活的訓(xùn)練”活動(dòng)：當(dāng)孩子們?cè)趲涎壅制D難地去完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們一下子就明白了老師設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖。為了培養(yǎng)小干部的創(chuàng)新能力，他們充分激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了“變廢為寶”的訓(xùn)練：幾張廢舊報(bào)紙、掛歷紙和塑料繩，在短短的時(shí)間里，運(yùn)用集體智慧和大家通力配合，竟搖身一變成了別具一格的“華麗服裝”……

在每一項(xiàng)活動(dòng)之后都安排有“分享”環(huán)節(jié)，可以深度挖掘活動(dòng)背后的教育價(jià)值和影響，啟發(fā)隊(duì)員進(jìn)行整理與體味，加深體驗(yàn)教育的感染力和影響力。這樣，使每一次體驗(yàn)活動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子們的心靈有所觸動(dòng)，進(jìn)而促使他們情感有所升華，思想有所收獲。

一年級(jí)新生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，新環(huán)境下的新的學(xué)習(xí)與生活成為他們?nèi)松械摹耙坏揽矁骸?。為了?guī)范這些孩子入學(xué)前的教育培訓(xùn)工作，使新生快速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，任麗創(chuàng)造性地運(yùn)用“陽(yáng)光心語(yǔ)”的教育理念，首先對(duì)一年級(jí)班主任教師進(jìn)行了培訓(xùn)。她采用講、練與分享相結(jié)合的方式，讓大家充分體驗(yàn)大聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽(tīng)、快靜齊站隊(duì)的訓(xùn)練方法，推動(dòng)了學(xué)區(qū)相關(guān)教師對(duì)學(xué)生習(xí)慣、興趣培養(yǎng)與方法的研究與探索。各校也將教師“陽(yáng)光心語(yǔ)”培訓(xùn)的模式運(yùn)用到一年級(jí)新生入學(xué)前的培訓(xùn)中，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)、快樂(lè)游戲中養(yǎng)成習(xí)慣，為即將開(kāi)始新的校園生活奠定基礎(chǔ)。

大隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接影響著服務(wù)少先隊(duì)員的質(zhì)量，而總輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接影響著學(xué)區(qū)少先隊(duì)工作的整體水平。因而，任麗特別重視自身學(xué)習(xí)，注重專(zhuān)業(yè)水平和指導(dǎo)能力的提升。2012年暑期，她作為北京市骨干大隊(duì)輔導(dǎo)員參加了“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)?；貋?lái)后，她迫不及待地將各地先進(jìn)的理念和實(shí)踐傳遞給學(xué)區(qū)各校的輔導(dǎo)員。2011年10月，她被錄取為北京市少先隊(duì)輔導(dǎo)員高級(jí)人才導(dǎo)師制培養(yǎng)工作首批市級(jí)學(xué)員；2013年4月又參加了全國(guó)骨干大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。

在學(xué)區(qū)內(nèi)，她通過(guò)改變例會(huì)形式、組織各校輔導(dǎo)員參加全國(guó)大中隊(duì)輔導(dǎo)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)、組織大隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫(xiě)活動(dòng)方案等多種形式，鍛煉大隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃能力，促進(jìn)了區(qū)域少先隊(duì)組織均衡發(fā)展。

為了落實(shí)每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)課，任麗組織了各校大隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)各類(lèi)文件，并由學(xué)區(qū)檢查各校課表，保證少先隊(duì)課程列入學(xué)校課時(shí)。同時(shí)她帶領(lǐng)大家研究教學(xué)大綱，開(kāi)展培訓(xùn)、教研。結(jié)合學(xué)區(qū)“陽(yáng)光心語(yǔ)”活動(dòng)課程，依托學(xué)區(qū)“創(chuàng)優(yōu)杯”開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課比賽，促進(jìn)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。她所在的學(xué)區(qū)還召開(kāi)了大隊(duì)輔導(dǎo)員關(guān)于少先隊(duì)活動(dòng)課程的研討會(huì)，溝通少先隊(duì)課程落實(shí)的情況及存在困難，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課課例及案例的撰寫(xiě)與征集活動(dòng)。在今年5月舉辦的全國(guó)少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，朝陽(yáng)區(qū)承辦了少先隊(duì)課程展示活動(dòng)中的七節(jié)內(nèi)容，其中就有來(lái)自任麗指導(dǎo)下的學(xué)區(qū)所屬小學(xué)展示的《少年奧運(yùn)夢(mèng)》，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的一致好評(píng)。

對(duì)任麗個(gè)人而言，她所做的一切，都是在一步步向著“讓全體少先隊(duì)員健康、快樂(lè)成長(zhǎng)”的理想靠近。作為一個(gè)從事著“陽(yáng)光下最美麗事業(yè)”的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，任麗已經(jīng)把自己的心靈融化在其中，并且用自己的青春品嘗著無(wú)私奉獻(xiàn)的快樂(lè)、塑造未來(lái)的神圣，感受著紅領(lǐng)巾事業(yè)的美好、艱辛與幸福。也唯有像任麗這樣獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的人，才能真正體味到作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員的光榮與崇高。（佚名）

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