張帆

【摘要】作為鋼琴練習(xí)教材當(dāng)中基礎(chǔ)性技法練習(xí)最具有音樂性特征的曲目，布格繆勒的《鋼琴進階25曲》的彈奏技法值得深入性的研究。《鋼琴進階25曲》主要以二段式、三段式以及回旋曲式為主，其中的音樂形象十分豐富，技術(shù)訓(xùn)練也相對更加全面，這樣，音樂學(xué)習(xí)者在進行音樂激發(fā)聯(lián)系時也可以進一步提升音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)能力。

【關(guān)鍵詞】布格繆勒；鋼琴進階；彈奏技法

布格繆勒，德國作曲家，也是世界聞名的鋼琴演奏家。在他的作品當(dāng)中更多集中鋼琴作品以及交響曲等方面。布格繆勒藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中往往慣用古典風(fēng)格，并在藝術(shù)表現(xiàn)上具有明顯的浪漫主義特征。其藝術(shù)作品當(dāng)中，最廣為人知的還應(yīng)當(dāng)是其創(chuàng)作的三集鋼琴練習(xí)曲。布格繆勒的練習(xí)曲當(dāng)中打破了傳統(tǒng)類型練習(xí)曲當(dāng)中的單調(diào)做法，對趣味性以及技術(shù)性兩者進行有機的融合。其中第100號作品《鋼琴進階25曲》更加表現(xiàn)出其高水平。

一、《鋼琴進階25曲》的具體分析

在原版練習(xí)曲當(dāng)中，布格繆勒進行了十分詳細的法語標(biāo)注，確定了標(biāo)題。之所以這樣做，是為了讓青少年可以形成興趣，并進一步提升青少年對鋼琴練習(xí)曲的興趣度。但是，在對法語標(biāo)題標(biāo)注的翻譯過程中，本意可能丟失，造成標(biāo)題本意發(fā)生偏差，出現(xiàn)一些標(biāo)題與練習(xí)曲之間不相符合，無法直接關(guān)聯(lián)，也為練習(xí)制造了困難。布格繆勒認為，鋼琴練習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自主編排指法進行聯(lián)系，同樣的段落則應(yīng)當(dāng)采用同樣的指法練習(xí)。在進入到浪漫主義時期之后，鋼琴演奏技術(shù)取得了較大的發(fā)展，這個階段，演奏技術(shù)更多使用炫耀技術(shù)的彈法，在鋼琴演奏當(dāng)中開始融合了一種更多夸張的快或者強力彈奏。

（一）坦訴

本節(jié)作為練習(xí)曲之中的前奏部分，樂曲設(shè)定的標(biāo)題以及主旨并不十分明確，也正因此學(xué)生可以產(chǎn)生較為濃厚的練習(xí)興趣。音樂開始以溫柔、甜美的八分音符開始，給人以傾訴漫談著的感覺。

全曲主要采用了C大調(diào)，4/4拍，速度相對快板略慢，屬于有節(jié)制的節(jié)奏型較強的快板。曲式結(jié)構(gòu)則采用的是二段式，通過A段+B段+后奏句三個部分組成。二段式屬于一種通過兩個樂段共同組成的類型，也可以稱為是單二部曲式類型。

連奏學(xué)習(xí)之中，關(guān)鍵點是練習(xí)重量轉(zhuǎn)移。這個時候需要細心體會手指交替移動的重量，第一個音彈下去手指站穩(wěn)，支撐手臂以及手的重量，然后彈奏第二個音，需要將彈奏第一個音的手指落下產(chǎn)生的重量轉(zhuǎn)移到第二個音當(dāng)中。此時，第二個音手指應(yīng)當(dāng)主動觸鍵，在彈奏若干連奏時，則應(yīng)當(dāng)將重量進行專遞下去，直到完成連奏，再提起手。

演奏練習(xí)之中，關(guān)鍵技巧是演奏階段，應(yīng)當(dāng)在內(nèi)心之中始終保持一種內(nèi)心的連貫歌唱，彈奏開始時，需要對彈奏的樂曲進行歌唱，并對樂曲當(dāng)中句子部分進行合理的劃分，感受連線句子當(dāng)中的音樂表現(xiàn)能力。

（二）阿拉伯風(fēng)格曲

樂曲采用三段式類型，前奏則為|：a：|：b|a：|尾聲

樂曲屬于小調(diào)，卻表現(xiàn)出情緒上的輕松與諧趣，屬于十六分音符五指手位上的聯(lián)系。基本要求，手指需在彈奏中下鍵積極，起鍵則應(yīng)當(dāng)快速，動作細密。左右和弦需達到輕快、短促。彈奏階段，手腕需確保處于放松狀態(tài)。

（三）牧歌

樂曲主要采用三段式類型。前奏為|：a：|b|a

牧歌又稱為田園曲，講述的是牧歌悠揚的田園風(fēng)光。為此，這部分應(yīng)當(dāng)彈奏出柔和圓潤的音色來，演奏過程中，練習(xí)者的右手需慢下鍵，指尖應(yīng)當(dāng)能夠控制得當(dāng)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)美的樂章。左手和弦則應(yīng)當(dāng)輕而整齊，富有規(guī)整挺快的特征。

（四）兒童聯(lián)歡會

樂曲主要采用了三段式，其前奏為|：a：|：b|a：|

樂章展現(xiàn)的是活力充盈的氛圍，講述了孩子們歡快的參加聚會。是針對三、六度雙音連跳方面的練習(xí)曲。三度跳音練習(xí)中側(cè)重對腕跳激發(fā)的聯(lián)系。為此，練習(xí)者手掌需要架牢，手腕處于十分放松狀態(tài)，就像是在拍皮球，通過上下翻動，時指尖觸鍵更加干凈，輕快。三度音連奏應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出整齊干凈的特征，有分句，其中第13小節(jié)當(dāng)中主要依靠手腕完成連貫練習(xí)，此時可加塔板。

（五）天真爛漫

樂曲主要采用二段式類型，前奏為|：a：|：b：|

本樂章主要表現(xiàn)的是明朗愉快的情緒。屬于針對十六分音符以及三個音小連線方面的技巧練習(xí)。其中a段方面，需要加強對4指方面的練習(xí)，4指都需要在節(jié)拍重音當(dāng)中。每四個音作為一組，此時，手腕以及手指之間需要達到統(tǒng)一配合。本節(jié)可以參照《坦訴》。針對三個音小連線方面的練習(xí)需要配合句法呼吸的方式，這樣第14、16小節(jié)就能夠表現(xiàn)得更加連貫與準(zhǔn)確。

（六）前進

樂曲主要采用的是三段式類型，前奏為|：a：|：b|a|

音樂當(dāng)中體現(xiàn)出來的是一種始終保持亢奮的驅(qū)動性。在這首練習(xí)曲當(dāng)中具有幾個方面的技法練習(xí)：第一，音階訓(xùn)練部分。呈式段十度音階，雙手始終保持整齊，顆粒性更加集中。在練習(xí)的過程中確保能夠讓音節(jié)可以不斷朝著橄欖形力度發(fā)生改變。第二，樂曲跳音方面的綜合訓(xùn)練。其中包括第三、四以及七小節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)的跳音采用了腕跳方式。最后，落滾訓(xùn)練方式。在中段兩個音之間產(chǎn)生的小連線應(yīng)當(dāng)借助于手腕方面的動作，在第13-15小節(jié)當(dāng)中練習(xí)者雙手彼此保持錯開。

（七）清澈的溪水

樂曲主要采用了三段式類型，前奏為|a|b|a|

本樂曲主要應(yīng)用多聲部的練習(xí)，訓(xùn)練手指技法在分層控制方面的能力。需要注意的是大指聲音產(chǎn)生的時候，并非下鍵重，此時觸鍵仍需十分柔和，這樣才能讓音色保持柔美。

（八）美資

樂曲采用了三段式類型，前奏則為|：a：|b|a|

本節(jié)為裝飾音類型的練習(xí)。因此應(yīng)當(dāng)注意指法練習(xí)中的問題。指法連續(xù)應(yīng)當(dāng)注意保持敏捷、起鍵應(yīng)當(dāng)快，轉(zhuǎn)指需迅速，回音才能夠清楚，左手和弦貼鍵彈，就可以彈奏出半連音的效果。

（九）行獵

樂曲表現(xiàn)為回旋曲式類型，前奏為|a|b|a||：c：|a|尾聲

在進行練習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意幾個方面的內(nèi)容：首先，節(jié)奏方面。樂曲采用了6/8拍，為此，應(yīng)當(dāng)較好地掌握此節(jié)拍的強弱變化情況。其次，和弦。前奏以及尾聲部分的三和弦練習(xí)，手腕應(yīng)當(dāng)保持彈性，始終不能松散，采用彈奏出鏗鏘有力的音色來。最后，跳音。疊部當(dāng)中的跳音采用了指跳指法，具有馬蹄聲的效果，短促集中。

（十）嬌嫩的花

樂曲主要采用的是三段式類型，|：a：|：b|a：|

本節(jié)為落滾類型的練習(xí)。通過連線對音進行連接，第一個音會通過手臂的力量傳落到指尖當(dāng)中，并在第二個音當(dāng)中發(fā)生轉(zhuǎn)移，起鍵過程中，需要借助手腕完成帶動。并在同時，也應(yīng)當(dāng)注意整個樂章的感受，不能夠因為兩個音指尖的小連線就對整體的樂句進行分離演奏。

（十一）鹡鸰

鹡鸰是一種十分可愛的益鳥，樂章采用了二段式類型，前奏為|：a：|：b|a：|演奏尾聲

本節(jié)主要是位置準(zhǔn)備方面的綜合訓(xùn)練。在第1-2以及19-20小節(jié)當(dāng)中，其中三組音可以作為一組，進行手位方面的練習(xí)，手腕提起進入到下一個位置，并進行重復(fù)訓(xùn)練。這樣形成的音色十分輕巧動聽。

（十二）再會

樂曲采用了三段式類型，前奏|a|b|a|尾聲

本節(jié)的表現(xiàn)力較強，主題采用a小調(diào)，似乎在傳遞一種離別愁緒。三連音演奏過程中需要指法具有顆粒集中以及均勻的效果，中段會直接轉(zhuǎn)入C大調(diào)，此時，節(jié)奏明快舒張，似乎是對美好的回憶。尾聲部分則需要表現(xiàn)出強有力的結(jié)束感。

（十三）安慰

此樂曲采用了二段式類型，前奏|：a：|：b：|尾聲

為此，本節(jié)主要是多聲部練習(xí)用，a段右手會將手指的重心放在高音部，促使旋律能夠更加連貫，中間聲部相對比較輕，b段左右也是同樣。

（十四）斯提利亞人

此樂曲采用了三部曲式類型，作為一場生動的圓舞曲。需要對圓舞曲的節(jié)奏型當(dāng)中的強弱弱表現(xiàn)出來。樂曲當(dāng)中A首部以及a段以及b段之間的關(guān)系進行比較，這樣就促使音樂才完成對比當(dāng)中彼此呼應(yīng)。在中段，采用了手腕大跳方式。

在布格繆勒的《鋼琴進階25曲》當(dāng)中共包括手指跑動、半音階、短琶音、分解和弦、雙音、和弦以及同音換指等多技法的練習(xí)，本文當(dāng)中只對部分進行了闡述。

二、結(jié)束語

綜上所述，通過對布格繆勒的《鋼琴進階25曲》進行分析可以發(fā)現(xiàn)，作品當(dāng)中包含了作者賦予它的技術(shù)性以及藝術(shù)性特征。由此可知，其是一部具有優(yōu)秀特征的鋼琴藝術(shù)作品，作曲家通過利用其對音樂的理解，為廣大學(xué)習(xí)者做出了杰出貢獻。

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