田茵

高頻率、廣范圍發(fā)生的幼兒性侵事件，反復(fù)挑動(dòng)著人們的敏感神經(jīng)和道德底線，對于此類事件“井噴式”的發(fā)生，一方面與我國相關(guān)立法不足有關(guān)，另一方面在很大程度上與以學(xué)前兒童為對象進(jìn)行的性教育嚴(yán)重缺失有很大關(guān)聯(lián)。對于稚嫩且自我保護(hù)意識欠缺的幼兒，學(xué)會(huì)自我保護(hù)成為關(guān)鍵所在。

一、性侵事件成焦點(diǎn)

據(jù)美國媒體報(bào)道，自2010-2014年間，天主教神職人員在歐洲性侵兒童的丑聞被大量披露，隨即引發(fā)全球矚目；2012年6月8日，地處渭河上游的西北小縣城——甘肅省隴西縣，一名教師多次性侵幼童；2013年5月14日，云南昆明市官渡區(qū)蘇家村一名3歲幼女疑遭性侵……

根據(jù)歷年幼兒性侵案數(shù)量來看，1997年上半年為135起，1998年為2948起，1999年為3619起，2000年為3081起，2000年后雖未公開數(shù)據(jù)，但依媒體報(bào)道，數(shù)量仍在急速增加。另外，從2006年至2008年媒體報(bào)道的340個(gè)未成年人性侵案件數(shù)據(jù)分析表中發(fā)現(xiàn)，80%發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，75%發(fā)生在特殊家庭（再婚、母親缺位、父親服刑等）中；其中，陌生人作案占到34%，熟人作案占到68%（分別為監(jiān)護(hù)人20%、鄰居/其他34%、老師/校長10%、強(qiáng)迫/引誘/介紹賣淫等其他類案件為4%）。

幼兒性侵害是指一切通過傳教、武力、欺騙、討好、物質(zhì)誘惑或其他方式，脅迫與幼兒發(fā)生性接觸，以求達(dá)到滿足侵犯者私欲的行為。大量研究表明，遭遇性侵害的幼兒在相當(dāng)長的時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理問題，如恐懼、焦慮、抑郁、低自尊、行為退縮、攻擊性行為、注意力不集中、不喜歡自己的身體、對身體有異樣感等。若未得到及時(shí)和足夠的幫助，成年后多會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系障礙，甚至難以與異性建立親密關(guān)系等等。

由此可見，性侵害留給孩子的不僅是身體上的傷痛，更是伴隨一生的黑色記憶。身為幼兒快樂美好童年的守護(hù)者，父母、教育者，以至整個(gè)社會(huì)，對孩子安全的關(guān)注、對孩子身體健康茁壯成長的愛護(hù)，我們責(zé)無旁貸。

二、教育缺失成主因

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！狈勺鳛榧s束人們行為的規(guī)范，其最終作用就是維護(hù)社會(huì)秩序，保障社會(huì)群眾的人身安全與利益。

而我國現(xiàn)行立法對兒童性侵害事件面臨著立法不足的困境。2007年6月1日實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》首次明確規(guī)定禁止對未成年人實(shí)施性侵害，該法第四十一條規(guī)定：“禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實(shí)施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動(dòng)。”但作為一部未成年人保護(hù)的原則法，該法卻沒有對性侵害作出明確規(guī)定，這在一定程度上使得責(zé)任界限不明晰、受害者權(quán)益無法得到最大程度的保護(hù)，進(jìn)而對侵犯者的處罰力度大大降低。

在此，我們可以借鑒國外關(guān)于兒童性侵的立法規(guī)定：在歐美，德國允許性犯罪者自愿選擇懲罰方式；美國多個(gè)州法律規(guī)定，只要與14歲以下的兒童發(fā)生性關(guān)系，無論是否出于自愿，一律按強(qiáng)奸罪處理；與我們隔海相望的亞洲國家，如韓國逐年將兒童性侵犯罪最高刑期由15年提升到50年，日本的《兒童買春及兒童色情處罰法》（1999年）規(guī)定，凡與未滿18歲的兒童發(fā)生性關(guān)系或存在猥褻行為的，均要受到處罰。

縱然外界法律法規(guī)具有強(qiáng)有力的約束，然而此類事件“井噴式”的發(fā)生，無疑在很大程度上與我國的性教育嚴(yán)重缺失有很大關(guān)聯(lián)，其中對學(xué)前兒童這一特殊年齡階段來說，以自我保護(hù)為目的的性教育尤為必要和重要。然而現(xiàn)實(shí)卻是，由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，中國的很多家長對性教育羞于啟齒，幼兒園性教育也只局限于男孩和女孩的區(qū)別，其他的鮮有涉及。但若個(gè)別孩子發(fā)現(xiàn)問題了，需要個(gè)別指導(dǎo)，老師會(huì)跟孩子單獨(dú)解釋，但是不會(huì)主動(dòng)干預(yù)?？梢哉f，目前我國對于幼兒的性教育基本還處于一片空白狀態(tài)。

華中師范大學(xué)性學(xué)教授彭曉輝表示：“從幼兒園開始，家長、老師就應(yīng)該告訴孩子內(nèi)衣覆蓋的地方不能讓別人摸，有了問題一定要告訴值得信賴的大人。只有對性侵害有了明確的判斷，孩子才能在遇到侵害時(shí)保護(hù)好自己?！币虼?，及早對孩子實(shí)施性保護(hù)教育能夠幫助孩子更好地認(rèn)識自己，減少孩子受傷害的幾率。

三、自我保護(hù)是關(guān)鍵

面對稚嫩且自我保護(hù)意識欠缺的幼兒，作為家長和教師，教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)、呵護(hù)其身心安全責(zé)無旁貸。

1. 自我保護(hù)“我知道”。

（1）清楚知道哪些是性傷害行為。在公共場所（商場、電影院等）自己的隱私部位被摸；被帶到一個(gè)隱秘的地方，脫下衣服或褲子，使其胸部或生殖器被摸；被命令看或摸侵犯者身體的隱私部位（胸部、生殖器）；侵犯者用身體的某個(gè)部位（生殖器或者嘴巴）接觸隱私部位；脅迫看有眾多成人裸體鏡頭的影像。

（2）區(qū)分好的接觸和不好的接觸。讓孩子們從小清楚我們會(huì)通過親吻、擁抱等身體接觸的方式來表達(dá)愛意，表達(dá)彼此的親密關(guān)系，成人在表達(dá)對我們喜愛的同時(shí)也會(huì)有身體接觸，從中我們感受到愛與被愛，這是好的接觸。

若成人在與我們有身體接觸時(shí)，身體的某個(gè)部位（手、生殖器）在我們的隱私部位反復(fù)觸摸或摩擦，這屬于不好的接觸。

2. 自我保護(hù)“我需做”。若遭遇性侵害時(shí)，幼兒需做到以下來保護(hù)自身：

（1）與他人接觸時(shí)，若能判別出是不好的接觸，首先保持冷靜，進(jìn)而機(jī)智地想辦法，并離開；

（2）記住千萬不要激怒侵犯者，這樣會(huì)有生命危險(xiǎn)；

（3）如無法與侵害者抗衡，又沒有機(jī)會(huì)逃離，萬般無奈下可先順從罪犯，確保保護(hù)好生命；

（4）如遭遇性侵，切記做三件事情：第一時(shí)間告訴父母，報(bào)警，到醫(yī)院檢查身體情況。

關(guān)于如何教會(huì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)，我們可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，采取寓教于樂的方式，如借助朗朗上口的童謠兒歌；利用圖文并茂的繪本，如《不要隨便跟陌生人走》《不要隨便親我》《不要隨便摸我》匯編成的繪本系列，就是以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的親子共讀繪本；借助趣味橫生的童話故事；采用幼兒教育的基本活動(dòng)形式，即游戲等等。

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