曹宏偉

學(xué)生要對正在做的事情感到有趣，才能對所做的事情進行進一步的探索與研究，這樣做事動力才能夠持久，學(xué)生的收獲也會很大。小學(xué)語文寫作教學(xué)和這個是一樣的道理，假如教師在寫作教學(xué)當(dāng)中能夠充分的激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，那么學(xué)生就能夠擁有良好的自主學(xué)習(xí)性，學(xué)生也就會全心全意地喜歡寫作教學(xué)。

一、寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，學(xué)生們普遍對寫作缺少興趣，認(rèn)為寫作是枯燥的、單一的，并且也非常難寫。人們經(jīng)常說興趣是我們最好的教師，大家對于感興趣的東西，都會主動去觀察它、研究它，不會把它想象成是一種負(fù)擔(dān)，還會愉快地、積極地去參與到事物當(dāng)中去。一旦小學(xué)生們對寫作這件事產(chǎn)生了濃烈的興趣，那么就可以在內(nèi)心有動力的驅(qū)使。所以，怎么激發(fā)小學(xué)生寫作興趣是寫作教學(xué)的關(guān)鍵之處。

二、通過圖畫提高寫作興趣

由于小學(xué)生年齡還小的原因，對周圍的事物尚未理解，但是他們對具體的形象事物很敏感，所以對一些圖畫等事物比較容易接受。教師要是能夠在教學(xué)當(dāng)中充分利用小學(xué)生這種心理特點，經(jīng)常利用生活中生動形象的景和物來進行教學(xué)，他們感興趣的幾率就會大大提升，從而比較容易的接受寫作教學(xué)。例如，在小學(xué)語文寫作訓(xùn)練課上教學(xué)《春天來了》一文的時候，我沒有立刻就開始讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，而是先讓他們觀察春天的景色，收集春天的資料，讓學(xué)生切身地感受春天，讓他們說說春天都有什么樣的景象，幫助他們描繪春天是一個美麗的、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，并且讓同學(xué)們把自己心中的春天景象先畫出來，最后再讓同學(xué)們在講臺上把自己的作品向大家展示并且講述出來。這樣同學(xué)們就會自然而然地對寫作這件事情產(chǎn)生濃郁的興趣愛好，讓他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡上寫作練習(xí)，并且教學(xué)效果是非常成功的。

平時，教師應(yīng)該積極鼓勵孩子看報紙、圖書、雜志等，看看上面是否有自己喜歡的圖畫，讓同學(xué)們根據(jù)自己看懂的圖畫展開豐富的想象，把自己看到的意圖寫出來，然后把寫作出來的作品交給教師或同學(xué)交流探討，為以后寫作打下牢固的基礎(chǔ)。

三、通過游戲等活動激發(fā)寫作興趣

小學(xué)生天性活潑好動，所以如果我們可以在教學(xué)當(dāng)中把握住他們這一性格特點，讓同學(xué)們在做游戲和愉快的活動中引導(dǎo)他們進行寫作練習(xí)，應(yīng)該能夠得到他們非常大的歡迎，而且興致高漲。我們可以通過組織同學(xué)們玩“丟手絹”的游戲，然后讓他們記錄下他們的活動時間、活動地點以及都有哪些人和物品，玩游戲的時候心情是什么樣的，這就是合理地引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)他們的寫作興趣。而且體育運動也是很好的引發(fā)寫作興趣的方法，我們可以進行一場友誼的“跳繩比賽”，進而讓同學(xué)們按照寫作的格式方法，把活動的規(guī)則制度、時間地點、細節(jié)過程按照寫作規(guī)范寫出來，要求文章條理清晰，闡述目的明確。由于同學(xué)們都參加了自己喜歡玩的游戲，所以大家寫作起來非常輕松，沒有一點吃力的感覺，因此他們從今以后會更加熱愛寫作課程了。

四、通過教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在教授寫作教學(xué)的時候，教師最好可以自己創(chuàng)設(shè)出學(xué)生能夠感同身受的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣會讓同學(xué)們有一種自然、真實、確切符合自身生活的感覺，來獲得同學(xué)們樂于接受寫作知識的目的，激發(fā)寫作興趣。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生去林間的小路上踏青，讓他們深刻地感受到大自然的清新，呼喚他們對大自然的熱愛之情，看著他們在那快樂地笑著，歡快地玩耍著，教師自己的內(nèi)心也是幸福的。最后教師引導(dǎo)同學(xué)們向他們敘述路邊的景色，同學(xué)們的心情是什么樣的，這樣一天過得開不開心等，并且讓他們把自己今天踏青的感受用文字表達出來，這樣就完成了今天寫作的目標(biāo)，同學(xué)也不再感覺寫作是多么枯槁的一件事，而且還很有新意，寫作也變得順暢起來，激發(fā)了他們對寫作的興趣之情。

通過本文對寫作教學(xué)活動中如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣的具體闡述，使我們了解到學(xué)生只有對正在做的事情感興趣，才能對所做的事情進行進一步探索與研究，這樣做事動力才能夠持久，學(xué)生的收獲也會越大。因此，教師應(yīng)該在寫作教學(xué)當(dāng)中充分激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，學(xué)生就能夠擁有良好的自主學(xué)習(xí)性，學(xué)生也就會全心全意地喜歡寫作教學(xué)。