【摘要】選擇合適的合唱曲目是合唱比賽取得優(yōu)異成績的重要前提，也是形成合唱能力，提升合唱水平的重要內(nèi)容。本文以全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂一等獎節(jié)目為例，分析各合唱團的曲目特點，認為契合主題，體現(xiàn)民族主體性、時代性與經(jīng)典性相結(jié)合、獨創(chuàng)性與新穎性相結(jié)合、中外兼?zhèn)渑c風(fēng)格迥異相結(jié)合是參賽作品選擇的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；合唱比賽；作品選擇；策略

為全面落實黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，促進高校學(xué)生德智體美全面發(fā)展，展示我國高等學(xué)校藝術(shù)教育的成果，教育部印發(fā)了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。從2005年開始，全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動每三年舉辦一次，首屆在北京舉行，第二屆在南京舉行，第三屆在杭州舉行，今年的第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動在天津舉行。大學(xué)生藝術(shù)展演活動是我國目前規(guī)格最高、規(guī)模最大、影響最廣的大學(xué)生藝術(shù)盛會，至今大藝展已經(jīng)成功舉辦四屆。

全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動于2015年2月25日至3月2日在天津市舉行。來自全國各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的6000余名師生、各代表團團部人員、評委、記者和觀摩團成員參加了展演活動。第四屆大藝展以“我的中國夢”為主題，教育部要求各地各校圍繞主題開展豐富多彩的藝術(shù)活動，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生報效祖國的遠大志向、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強不息的意志品格、甘于奉獻的思想境界，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)，展示我國學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。[1]

本屆展演歷經(jīng)三個階段的重重篩選，第一、二階段分別為各高校、各省組織展演評選階段，第三階段為全國評選和集中展演階段。本屆大賽全國各地共選送了588個藝術(shù)表演類節(jié)目參加展演，經(jīng)過篩選，僅有186個節(jié)目獲得全國展演的入場券，其中聲樂節(jié)目52個?？梢哉f，從各省挑選出來的這52個聲樂節(jié)目都是精品，而其中獲得展演活動一等獎的26支合唱隊伍更是其中的佼佼者。藝術(shù)展演合唱節(jié)目的成功除了要求注重團隊的合作外，還要求合唱隊員有較扎實的聲樂基本功。另外，參選節(jié)目的選擇至關(guān)重要，有時甚至起著決定成敗的作用。筆者以剛剛在天津落幕的全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演為例，簡要分析一等獎獲獎隊伍的作品，探尋曲目選擇的策略，為后來者提供參考（見表1）。

一、契合主題，體現(xiàn)民族主體性

古今中外的音樂作品浩如煙海，適合合唱的曲目也有很多，美國人在音樂教育合唱曲目選擇上注重“不論難度如何，應(yīng)具備永恒的音樂質(zhì)量；應(yīng)與學(xué)校合唱教學(xué)方案的目標(biāo)直接聯(lián)系；能夠為學(xué)生提供包括各種音樂風(fēng)格、文化和歷史階段的平衡合唱方案；與學(xué)生年齡水平和經(jīng)驗水平相符；與實際教學(xué)和排練實際相符；能保持師生的興趣；聲部、音域、旋律、節(jié)奏、和聲等要求現(xiàn)實，不超過學(xué)生實際水平和狀況；與其他高質(zhì)量作品具備某種聯(lián)系，以便利用這些作品提高學(xué)生的興趣、技術(shù)和觀念?！盵2]就本次大藝展而言，合唱曲目的主題是“我的中國夢”，并且教育部明確要求“弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)”，可以說，在一定程度上對曲目進行了限定，我們在選擇比賽作品時就一定要注意這個指導(dǎo)方針。

通過表1我們可以發(fā)現(xiàn)，獲得一等獎的26支合唱隊伍，有7支隊伍是單曲目參賽，19支隊伍是雙曲目參賽，每支隊伍必定有一首中國歌曲，雙曲目參賽的隊伍一般是中外作品搭配。北京理工大學(xué)的《戈壁蜃樓》是蒙古風(fēng)格的民歌，上海交通大學(xué)的《趕牲靈》則被譽為“中國陜北民歌之首”，鹽城工學(xué)院的《沂蒙山歌》家喻戶曉，北京科技大學(xué)等隊伍選擇的《望湖樓醉書》《再別康橋》《如夢令》和《調(diào)笑令·胡馬》等曲目則由中國古今詩歌改編而來，這一點滿足“弘揚中華民族的優(yōu)秀文化”的要求，契合本次大賽的總方針。

二、時代性與經(jīng)典性相結(jié)合

時代性是體現(xiàn)當(dāng)下社會生活中人們的精神追求，是“體現(xiàn)社會精神生活中的一定歷史時代的客觀本質(zhì)及其發(fā)展趨勢。集中體現(xiàn)于社會意識形態(tài)中那些代表時代發(fā)展潮流、標(biāo)志一個時代的精神文明、對社會發(fā)展產(chǎn)生積極影響的思想之中?！盵3]不同時代有不同的時代特征，五四新文化運動時期，振興民族、打擊軍閥賣國賊是時代特征，這一時期涌現(xiàn)了痛斥軍閥出賣祖國鎮(zhèn)壓百姓的城市小調(diào)《堅持到底》，《苦百姓》等；20世紀(jì)三四十年代，抗日救亡是時代主旋律，如《黃河大合唱》《在太行山上》《游擊隊歌》等；新中國建立之后，民族獲得解放，國家處于和平發(fā)展時期，這時出現(xiàn)了《祖國頌》《歌唱祖國》等歌曲?？梢?，不同歷史時期合唱的藝術(shù)表現(xiàn)形式以及題材內(nèi)容都存在差別，具有很強的時代特征，這些作品經(jīng)過歲月的沉淀，逐漸成了音樂屆的經(jīng)典作品。

全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演合唱一等獎獲獎隊伍的參賽作品出現(xiàn)了北京大學(xué)的《晴》、寧夏大學(xué)的《時間都去哪兒了》，這些都是新近在網(wǎng)絡(luò)上受到熱捧的歌曲；其中《晴》是90世代新銳人氣偶像汪蘇瀧作詞作曲，這首歌于2014年5月強勢登陸CCTV-15央視音樂頻道《全球中文音樂榜上榜》?！稌r間都去哪兒了》則是王錚亮演唱的一首歌曲，由陳曦作詞、董冬冬作曲，收錄在王錚亮專輯《愛的自選》和《聽得到的時間》中，這首歌也是電視劇《老牛家的戰(zhàn)爭》主題曲，電影《私人訂制》插曲。2014年王錚亮首度受邀參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，自彈自唱《時間都去哪兒了》，歌詞樸實細膩、深情震撼，觸動觀眾的心。2014年春節(jié)期間，中央電視臺《新聞聯(lián)播》兩次專門設(shè)計重要環(huán)節(jié)再推薦這首歌。2014年2月7日，中國國家主席習(xí)近平在接受俄羅斯電視臺專訪時提到了這首歌，引發(fā)了以“時間都去哪兒了”為話題的全民討論。[4]可見，這些歌曲是當(dāng)下人們關(guān)注的熱點，引起人們的共鳴，體現(xiàn)出了時代性的特征。經(jīng)典作品往往歷經(jīng)不同時代的考驗而一直被人們傳頌，這些歌曲具有民族性、持久性，如華中科技大學(xué)、鄭州大學(xué)選擇的《大江東去》和洛陽師范學(xué)院的《龍的傳人》都是人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲。

三、獨創(chuàng)性與新穎性相結(jié)合

全國大學(xué)生藝術(shù)展演目的不僅僅是展示和演出，還有更深層次的目的是在于推動我國學(xué)校藝術(shù)教育創(chuàng)新和發(fā)展，檢驗藝術(shù)發(fā)展的最新成果。國家鼓勵包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大藝術(shù)工作者積極投身藝術(shù)創(chuàng)作，而大學(xué)生屬于有知識、有文化、有修養(yǎng)、有創(chuàng)新能力的獨特群體，聲樂藝術(shù)的發(fā)展進步，要求廣大青年學(xué)子不斷求索，不斷創(chuàng)新，敢于嘗試，去創(chuàng)作更多符合時代潮流、與時俱進、積極向上的健康作品，大學(xué)生藝術(shù)展演為藝術(shù)創(chuàng)新和進步提供了舞臺。

在第四屆大學(xué)生藝術(shù)展聲樂專場的演出中，出現(xiàn)了原創(chuàng)歌曲，如北京物資學(xué)院的《東泉》是根據(jù)鄂溫克族民歌改編創(chuàng)作，整曲由鄂溫克語演唱，為該校原創(chuàng)作品。溫州大學(xué)的《畬鄉(xiāng)三月三》由浙江省音協(xié)副主席張衛(wèi)東創(chuàng)作，曾經(jīng)于2013年在山東青島舉辦的第十屆中國藝術(shù)節(jié)上憑借極具地域特色和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式獲得“群星獎”。這兩首原創(chuàng)歌曲都具備獨創(chuàng)性和新穎性的特點，《東泉》為少數(shù)民族歌曲，運用少數(shù)民族語言演唱，既體現(xiàn)了少數(shù)民族特色，又傳承和發(fā)揚了本民族的文化；而《畬鄉(xiāng)三月三》則體現(xiàn)了明顯的地域風(fēng)格，獨具特色，格調(diào)新穎；這兩首原創(chuàng)作品在全國的表演舞臺上榮獲一等獎，說明評委和廣大觀眾對藝術(shù)創(chuàng)作的認可和肯定，有利于鼓勵更多的音樂家、大學(xué)生和其他藝術(shù)教育工作者以飽滿的熱情投身到藝術(shù)創(chuàng)作中去，為促進我國的藝術(shù)事業(yè)向前發(fā)展，提升藝術(shù)水平作出更大貢獻。

四、中外兼?zhèn)渑c風(fēng)格迥異相結(jié)合

合唱比賽一般要求一支隊伍選擇兩支曲目參賽，而且兩支曲目的差異越大越好，這樣既可以體現(xiàn)整個隊伍的實力，又可以給觀眾和評委帶來不同的藝術(shù)感受，給人以審美上的不同沖擊，這樣更能打動觀眾和評委。在第四屆大藝展參賽曲目的選擇上，雙曲目的參賽隊伍一般是中外搭配，并且作品難度和風(fēng)格迥異?！爸袊暮铣囆g(shù)是在以近現(xiàn)代政治斗爭、生產(chǎn)斗爭、社會生活所形成的文化為深厚基礎(chǔ)和廣闊背景中發(fā)展起來的?！盵5]在作品的選擇上，大多數(shù)國內(nèi)的合唱歌曲體現(xiàn)的都是政治、經(jīng)濟、社會和文化生活。西方的合唱藝術(shù)源遠流長，其發(fā)展經(jīng)歷了中世紀(jì)、文藝復(fù)興、古典主義、現(xiàn)代主義等多個歷史時期，形成了不同流派、不同風(fēng)格的合唱藝術(shù)作品。在西方的藝術(shù)寶庫中，有基督教彌撒曲、安魂曲、牧歌、民歌等不同題材的作品，其獨特的合唱技法、豐富的表現(xiàn)力均值得我們學(xué)習(xí)。本次選擇參賽的外國作品包括美國歌曲《Mate saule》《Go， lovely rose》，菲律賓民歌《Ayug Ti Amianan》，匈牙利民歌《Twa Tanbou》，法國牧歌《Il est bel et bon》，日本民歌《化作千風(fēng)》和意大利歌曲《廣板》等。在歌曲的演唱風(fēng)格方面，風(fēng)格決定了歌唱的表現(xiàn)形式、聲音的運用，指揮只有認真分析歌曲的風(fēng)格特征，提前在自己的腦海中預(yù)設(shè)音響效果才能選出適合自身的作品。在這次比賽中，包括了民歌合唱、現(xiàn)代音樂合唱、流行合唱、歌劇合唱、古詩詞改歌等，可謂風(fēng)格多樣。

五、小結(jié)

全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂一等獎獲獎節(jié)目主題突出、體現(xiàn)了民族性、多元化、新穎性、獨創(chuàng)性等特點。選擇正確的、合適自身實際和展演要求的合唱作品可以使合唱隊伍的水平得到最大發(fā)揮，同時也是演出效果和獲得最高獎項的最好保證。認真分析歌曲特性和自身特點，充分掌握作品選擇策略，還可以極大激發(fā)隊員合唱潛能。這要求我們在選擇比賽曲目的時候不拘泥于形式，要敢于打破常規(guī)，敢于沖出自身所受傳統(tǒng)音樂修養(yǎng)的限制，勇于選擇獲得社會認同的流行歌曲、原創(chuàng)歌曲、民族歌曲為我所用。當(dāng)然，合唱團要想取得優(yōu)異成績，除了科學(xué)選擇參賽作品之外，還要求在平時加強訓(xùn)練和管理，在實踐中成長。

參考文獻

[1]中華人民共和國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動專題網(wǎng)站[DB/OL].http：//www.dyz2015tj.com/，2015年3月20號查閱.

[2]劉沛.美國音樂教育概況[M].上海：上海教育出版社，1999.

[3]辭海編輯委員會.辭海[Z].上海：上海辭書出版社，1980.

[4]新華網(wǎng).習(xí)近平以十個指頭彈鋼琴形容治國感受[DB/OL].http：//news.sina.com.cn/c/2014-02-09/015729417531.shtml，2015年3月20號查閱.

[5]張肖虎.音樂教學(xué)論稿[M].北京：人民音樂出版社，1998.

作者簡介：王個松（1974—），男，福建泉州人，惠州學(xué)院音樂系講師，華南師范大學(xué)2013級音樂與舞蹈專業(yè)碩士研究生，主要從事聲樂理論研究。