陳杰

一、心態(tài)很重要

趨樂(lè)避苦是人的天性，老師，學(xué)生，都不例外。不能把工作看成是一種負(fù)擔(dān)。除非你有轉(zhuǎn)行的打算，否則你是要和它打一輩子交道的。和負(fù)擔(dān)打一輩子交道，累不累？根據(jù)哲學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。這也就意味著世界上沒(méi)有一成不變的東西。所以，每天的生活都是新的，每節(jié)課都是新的，每一次活動(dòng)都是新的，學(xué)生也不會(huì)是一成不變的，而是充滿希望的。有人說(shuō)，這個(gè)世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；同理，這個(gè)世界不缺少樂(lè)趣，缺少的是發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的心靈?？鞓?lè)生活，快樂(lè)工作。人對(duì)人，類似于人對(duì)鏡，用什么樣的心態(tài)對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)報(bào)之以類似的心態(tài)---真愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一定感覺(jué)得到，反過(guò)來(lái)也會(huì)愛(ài)戴你；反之亦然。因此，善待學(xué)生，也就是善待自己。

二、實(shí)行“加星制”

考慮到初中學(xué)生愛(ài)玩的天性，都不太愿意寫作業(yè)，故設(shè)立加星制。首先做好加星表格，指定一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)負(fù)責(zé)總體記錄加星情況。下列情況可加一顆星：1.早上能主動(dòng)大聲讀書的；2.聽寫一次性過(guò)關(guān)的；3.能流利背完書的；4.課堂上回答對(duì)一些有難度的問(wèn)題的；5.主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的可視情況加星；6.后進(jìn)生在課堂上能積極舉手回答問(wèn)題也可以加星，給予鼓勵(lì)；7.課堂上小組合作表現(xiàn)好的可以給予小組整體加星。總之，只要能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，都可以鼓勵(lì)。當(dāng)天得到一顆五角星的同學(xué)，當(dāng)天的抄寫類作業(yè)可以不寫。（每顆星也可以充當(dāng)“免死金牌”一次，可以抵消一次罰抄。）但是幾乎沒(méi)有學(xué)生愿意去用當(dāng)天的星，因?yàn)檫€有更具誘惑力的規(guī)定：一周能有五顆以上的星星的話，雙休日就可免任何英語(yǔ)作業(yè)。所以在一周的前五天里，學(xué)生們會(huì)盡力大聲讀書，盡快背書，認(rèn)真準(zhǔn)備聽寫，課堂認(rèn)真積極表現(xiàn)。如果學(xué)生都能這樣學(xué)習(xí)的話，又何愁他們學(xué)不好呢？我想雙休日完全可以讓學(xué)生放松，畢竟，愛(ài)玩是孩子的天性，一個(gè)天性得到自然發(fā)展的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。

三、“瘋狂”讀英語(yǔ)

英語(yǔ)畢竟是一種語(yǔ)言，而語(yǔ)言不是光靠眼睛就能學(xué)好的，而是要充分動(dòng)用嘴巴。想要學(xué)好英語(yǔ)，大聲讀書很重要，它能充分刺激人的聽覺(jué)神經(jīng)，加強(qiáng)記憶效果。大聲讀書能間接地訓(xùn)練聽力，能為學(xué)生的作文打好基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，而語(yǔ)感跟閱讀理解、完型填空等也有很大的關(guān)系。而且大聲讀書能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。如果堅(jiān)持下去的話，初三的聽力口語(yǔ)考試的壓力將減輕很多。另外，在大聲的基礎(chǔ)上，若能做到快速，則效果更佳。因?yàn)槿嗽诰o張的時(shí)候，語(yǔ)速會(huì)減慢，如果平時(shí)用比正常的速度更快的速度說(shuō)英語(yǔ)，那到時(shí)候即使是在比較緊張的情況下，也能用正常的語(yǔ)速說(shuō)話；至于聽力方面，較快的語(yǔ)速都能跟得上的話，正常語(yǔ)速又怎么會(huì)有問(wèn)題？

四、學(xué)生自主管理

在班級(jí)管理中，我指定了五位班委，周一到周五輪流值日。輪到他值日的那一天，他需要比平時(shí)更早一些到班，以便監(jiān)督同學(xué)早上來(lái)之后交作業(yè)、讀書、學(xué)習(xí)等情況。每天的大聲讀書的加星是由值日班委負(fù)責(zé)的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我就在四個(gè)大組中每組選一位英語(yǔ)優(yōu)秀、更為重要的是品行好的學(xué)生，并且讓其他同學(xué)對(duì)組長(zhǎng)心悅誠(chéng)服。一開始我就幫助五位班委和英語(yǔ)組長(zhǎng)樹立了絕對(duì)權(quán)威，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)他們有任何的想法或不滿，絕不可以當(dāng)面頂撞，而是應(yīng)該直接來(lái)找我解決。所以我給了他們管理的絕對(duì)權(quán)力，但是同時(shí)也讓同學(xué)們相互監(jiān)督，這樣可以讓管理更加民主化。英語(yǔ)組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)組員單詞的聽寫，背書，以及作業(yè)的檢查。每位組長(zhǎng)都有一本本子，用來(lái)記錄組員任務(wù)完成的情況，以及加星的情況，到周五的時(shí)候把情況匯報(bào)給加星總負(fù)責(zé)人，周五負(fù)責(zé)人把單子給我看，由我來(lái)針對(duì)情況布置作業(yè)。每天英語(yǔ)課代表把每次沒(méi)完成任務(wù)的名單貼在黑板上，我會(huì)相應(yīng)的找找這些“落后同學(xué)”給他們一些壓力，督促他們盡快完成任務(wù)。對(duì)于組長(zhǎng)和班委，一兩個(gè)星期開一次會(huì)，或談一次心，其他的全權(quán)交予他們負(fù)責(zé)。

五、加強(qiáng)小組合作

為了便于實(shí)際情況好操作，我把小組分成課后小組和課堂小組。課后小組就是班級(jí)四大組，完成所要完成的作業(yè)，聽寫和背誦。課堂小組就是前后四到五人為一小組。課后小組的所有當(dāng)天任務(wù)必須在課間或早自習(xí)，因?yàn)樵谄渌魏握n，包括一些自習(xí)課是不允許講話的（除非老師同意），這樣有效利用了學(xué)生的閑散時(shí)間。自習(xí)課只能用來(lái)寫作業(yè)，特別是理科。討論問(wèn)題只能放在課后。在課堂上，比如說(shuō)會(huì)讓小組們討論作文怎么寫，寫好了請(qǐng)代表上講臺(tái)匯報(bào)；比如說(shuō)讓小組合作討論作業(yè)中的題目，準(zhǔn)備好后請(qǐng)代表上前講解正確答案以及理由，當(dāng)一次小老師，表現(xiàn)優(yōu)秀的給小組每人加星。在小組合作的同時(shí)也起到了結(jié)對(duì)幫扶的作用。

六、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生們?yōu)榱说玫叫切?，自?dòng)地將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天都會(huì)主動(dòng)盡快地完成任務(wù)，甚至現(xiàn)在有至少一半的學(xué)生已經(jīng)在超前完成任務(wù)，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。他們已經(jīng)知道了每天的任務(wù)是什么，每天根據(jù)上課的內(nèi)容完成什么樣的作業(yè)。很多學(xué)生一開始的大聲讀書是為了得到星星而做樣子，久而久之，他們也就養(yǎng)成了習(xí)慣，由假讀書變成了真讀書。學(xué)生一旦由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，很多以前老師煩惱的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。

七、操作過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題

在剛開始的時(shí)候有部分組長(zhǎng)會(huì)不愿意去干，對(duì)于不愿意干的我決不強(qiáng)求。后來(lái)我為了調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的積極性，凡是組長(zhǎng)能很好的完成本小組的工作，沒(méi)特殊情況雙休日作業(yè)全免。這樣一來(lái)有很多人爭(zhēng)著當(dāng)組長(zhǎng)，再也不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。有時(shí)個(gè)別組長(zhǎng)對(duì)個(gè)別同學(xué)存在“放水”的行為，老師可以不定期的抽查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不守規(guī)矩的問(wèn)題，要對(duì)組長(zhǎng)予以嚴(yán)懲，以儆效尤。教師的后期監(jiān)管一定要有力度。