摘 要：班級(jí)凝聚力對(duì)于班級(jí)管理具有重要作用。本文通過(guò)制定活動(dòng)目錄和計(jì)劃，讓學(xué)生參與活動(dòng)、展示自我，提高集體榮譽(yù)感，從而達(dá)到提升班級(jí)凝聚力的作用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)凝聚力；班級(jí)管理；活動(dòng)

人需要靈魂為之起舞，一個(gè)班級(jí)也需要靈魂，這就是我們所說(shuō)的班級(jí)凝聚力。班級(jí)凝聚力對(duì)于班級(jí)管理具有重要作用。如何提高班級(jí)的凝聚力，這是每一個(gè)班主任煞費(fèi)腦筋的事。很多時(shí)候班主任也在為各種各樣雜七雜八的活動(dòng)費(fèi)神，殊不知，這兩件事情其實(shí)可以一起來(lái)做，在豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)中提升班級(jí)凝聚力。

一、統(tǒng)籌安排，和學(xué)生一起制定活動(dòng)的目標(biāo)和計(jì)劃

每一次學(xué)校安排活動(dòng)，都不要把它當(dāng)做幾個(gè)人的事來(lái)做，它屬于整個(gè)班級(jí)，班上的每一位學(xué)生都有知情權(quán)，這還是喚起他們主人翁意識(shí)的絕好機(jī)會(huì)。在活動(dòng)布置下來(lái)后，班主任可以召集班內(nèi)的所有學(xué)生，以商量的口吻和他們進(jìn)行對(duì)話(huà)，一起來(lái)制定在這一次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這樣讓學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的實(shí)力做一個(gè)清楚的評(píng)估，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的作用下，最大限度地增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感。之后，教師和學(xué)生一起，為這次活動(dòng)的順利開(kāi)展制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都明確自己的任務(wù)，對(duì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程做到心中有數(shù)。

兩周前，學(xué)校通知，第十二周進(jìn)行七年級(jí)組內(nèi)足球比賽。這次活動(dòng)雖然真正上場(chǎng)展現(xiàn)自己的人只有十一個(gè)，但是我怎能輕易放過(guò)這個(gè)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好機(jī)會(huì)呢？所以，利用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間，我和班內(nèi)的學(xué)生坐在一起，共同商量這次活動(dòng)。首先我們選定了十一位會(huì)踢足球的男生作為隊(duì)員，另外選了兩名跑得快的男生作為替補(bǔ)。之后對(duì)這十三名學(xué)生客觀(guān)分析了他們的實(shí)力，制定了“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)。有了目標(biāo)之后，我們就結(jié)合目標(biāo)對(duì)這次活動(dòng)的具體流程作了詳細(xì)的安排和部署。除了隊(duì)員之外，我們將全班女生分成4個(gè)啦啦隊(duì)，在操場(chǎng)的四個(gè)位置給隊(duì)員加油，安排了四名有攝影基礎(chǔ)的男生負(fù)責(zé)班級(jí)照相工作，安排了八名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做后勤工作，為運(yùn)動(dòng)員拿水、照看衣物、攙扶退場(chǎng)的隊(duì)員等。經(jīng)過(guò)這樣的安排，班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都有了明確的任務(wù)，他們一個(gè)個(gè)信誓旦旦、摩拳擦掌，就等著十二周的那場(chǎng)比賽?；顒?dòng)還未開(kāi)展，但是幾乎每天都有學(xué)生向我“建言獻(xiàn)策”，他們對(duì)班級(jí)事務(wù)的關(guān)注讓我很高興，我們的班級(jí)凝聚力又增強(qiáng)了不少。

二、細(xì)心體察，讓學(xué)生充分參與展示自我

一名班主任，想要管理好自己的班級(jí)，必須把自己的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)，用一顆敏銳的心，用一雙銳利的眼睛，去識(shí)別學(xué)生，了解他們的特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)，并將所了解的內(nèi)容熟記于心。在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，恰到好處地讓有特長(zhǎng)的學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮所長(zhǎng)，表現(xiàn)自我。在做好工作的同時(shí)，不僅提高了特長(zhǎng)生的自信心，還通過(guò)班級(jí)的分工合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

最近學(xué)校剛剛檢查過(guò)班級(jí)文化建設(shè)情況。在這次大型活動(dòng)中，我們充分地調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生參與。擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生負(fù)責(zé)黑板報(bào)版面的設(shè)計(jì)和繪畫(huà)工作，有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生寫(xiě)黑板報(bào)上的字，細(xì)心的學(xué)生剪墻面板塊上的字，美術(shù)功底好的學(xué)生設(shè)計(jì)并制作教室內(nèi)的各個(gè)板塊，演講功底好的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的解說(shuō)。剩下的學(xué)生，也盡自己的努力，搬來(lái)綠色植物美化教室或者做好教室內(nèi)的各種清潔工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備，一切就緒。班級(jí)文化建設(shè)檢查完之后，學(xué)生高唱班歌，竟落下了激動(dòng)、幸福的淚水。這一刻，作為教師的我，深感驕傲和幸福，因?yàn)槲铱吹搅税嗌厦恳粋€(gè)學(xué)生的心聚在了一起。

三、置身事內(nèi)，參與其中并做好表率

作為班主任，我們是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和策劃者。我經(jīng)常置身事外指導(dǎo)學(xué)生如何去做，充分地信任學(xué)生，并給他們搭建表現(xiàn)自我的大舞臺(tái)。一直以來(lái)，我一度認(rèn)為這是管理學(xué)生、鍛煉他們能力的最好方法?？墒?，經(jīng)過(guò)幾次大的活動(dòng)，我改變了這樣的態(tài)度。我認(rèn)為，只有置身事內(nèi)，積極地參與到學(xué)生當(dāng)中，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)為他們做出表率，才能更好地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

每天早晨的跑操就是一個(gè)最好的例子，剛開(kāi)始，我沒(méi)有和學(xué)生一起跑，而是告知他們?cè)撛鯓悠鹋埽鯓恿⒍?，怎樣看齊排面，該怎樣喊口令等。說(shuō)得很細(xì)，學(xué)生也表示學(xué)會(huì)了?？墒钦嬲嘏芷饋?lái)，卻怎么也跑不整齊，問(wèn)題層出不窮。我喊得聲嘶力竭，可是收效卻不盡如人意。經(jīng)過(guò)幾天的思考，我決定不再說(shuō)什么，和他們一起跑。我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)了怎樣去做。學(xué)生在我的帶動(dòng)下，越跑越好，而且我的堅(jiān)持，讓他們變得更堅(jiān)強(qiáng)，半學(xué)期下來(lái)，竟沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假曠操。班上的跑操越來(lái)越好，他們也能主動(dòng)地嚴(yán)格要求自己，因此，適時(shí)地鼓勵(lì)和夸贊能讓他們信心倍增。每個(gè)人都以其認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這件事。從中我看出了班主任在學(xué)生中的表率作用有多么重要?？梢赃@樣說(shuō)，班主任多愛(ài)這個(gè)班級(jí)，學(xué)生也會(huì)多愛(ài)這個(gè)班級(jí)。班主任和學(xué)生站在一起，讓他們有了歸屬感，學(xué)生自然也會(huì)緊緊地圍繞在班主任身邊，從而增強(qiáng)了整個(gè)班級(jí)的凝聚力。

作者簡(jiǎn)介：郭曉玲（1988— ），女，甘肅靈臺(tái)人，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。