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        ESP理論下的商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)

        2015-07-04 08:12:08唐潔
        校園英語(yǔ)·下旬 2015年8期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法

        唐潔

        【摘要】商務(wù)英語(yǔ)作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的一個(gè)分支,越來(lái)越受到人們的重視。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課之一就是商務(wù)英語(yǔ)閱讀。其重要性不言而喻。本文通過(guò)分析商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀以及ESP理論下的商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué),探討在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中行之有效的教學(xué)方法。

        【關(guān)鍵詞】ESP 商務(wù)英語(yǔ)閱讀 教學(xué)方法

        一、引言

        英語(yǔ)分為普通英語(yǔ)(EGP)和專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)。作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)的一種,商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)同樣可以采用專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的相關(guān)理論。從實(shí)際角度來(lái)講,商務(wù)英語(yǔ)就是在商務(wù)環(huán)境中使用的英語(yǔ)。與普通英語(yǔ)相比,商務(wù)英語(yǔ)具備一些自身的特點(diǎn)。在我國(guó)高等院校中,作為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課,商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在于整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程之中,其重要性不言而喻。語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要手段就是閱讀,因而商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)也尤為重要,閱讀教學(xué)的效果直接影響著學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,對(duì)外商務(wù)活動(dòng)也呈現(xiàn)多元化,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的復(fù)合型人才這一需求也越來(lái)越大。而商務(wù)閱讀是頻繁的商務(wù)活動(dòng)中獲得以及交換信息的重要的手段。因而,商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)作為一門(mén)社會(huì)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,有著非常重要的意義。

        二、ESP理論下的商務(wù)英語(yǔ)

        國(guó)外學(xué)者Hutchinson&Waters[1]把商務(wù)英語(yǔ)看作是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的一個(gè)分支,他們認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)綜合性的學(xué)科:以語(yǔ)言學(xué)為主導(dǎo)地位,同時(shí)吸收與商業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科的研究方法,包括法律、管理、經(jīng)濟(jì)等。這一解釋歸于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范疇。ESP作為一種與某特定專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系的英語(yǔ),有下面兩個(gè)特點(diǎn):一是目的明確,專(zhuān)門(mén)用于某一特定職業(yè)領(lǐng)域;而是內(nèi)容特殊,涉及的都是一些與某職業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的專(zhuān)門(mén)化的內(nèi)容。它具備很多特有的語(yǔ)言現(xiàn)象,包括文體的風(fēng)格,詞匯用語(yǔ)等,只有通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練,才能很好地掌握。在國(guó)內(nèi)學(xué)者史天陸[3]看來(lái),商務(wù)英語(yǔ)的本質(zhì)就是在商務(wù)領(lǐng)域中長(zhǎng)期使用的,并能反映該領(lǐng)域一些專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的詞匯、文體等的總和。

        三、商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

        商務(wù)英語(yǔ)閱讀作為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課,是十分重要但是又難以掌握的一門(mén)基礎(chǔ)課程。然而,當(dāng)前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。首先,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,缺乏一定的商務(wù)知識(shí)。其次,在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)影響下,很多英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中把語(yǔ)言當(dāng)作一套獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)傳授給學(xué)生,教學(xué)的內(nèi)容基本上都是詞匯和語(yǔ)法,在課堂上還是習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,絕大部分課堂時(shí)間都用來(lái)進(jìn)行單詞的釋義以及語(yǔ)法的分析,從而忽視了語(yǔ)篇的重要性,學(xué)生無(wú)法深入理解語(yǔ)篇,最終限制了學(xué)生閱讀能力的提高。

        四、商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

        商務(wù)英語(yǔ)閱讀這門(mén)課程是在基礎(chǔ)閱讀的基礎(chǔ)之上,加入一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和商務(wù)知識(shí)的結(jié)合,需要重視以下教學(xué)方法。

        1.在語(yǔ)篇理論的指導(dǎo)下,采用內(nèi)容教學(xué)法。通過(guò)分析語(yǔ)篇,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中不要只停留在詞句的水平,而要在分析文章的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容的前提下,掌握某篇文章所想要傳遞的主要的信息,這一方法注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。內(nèi)容教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同,前者能很好的把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身是無(wú)法培養(yǎng)語(yǔ)言能力的,而要通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué),這種方法尤為適用??偟膩?lái)說(shuō),在為學(xué)生講解語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候,一定要有目的性,那就是要使學(xué)生最終讀懂實(shí)際的商務(wù)內(nèi)容。只有這樣,學(xué)生閱讀的積極性才會(huì)有所提高,最后帶動(dòng)閱讀效果的提高。有了實(shí)際的商務(wù)內(nèi)容作為依托,課堂教學(xué)不再只是枯燥的詞句解析,教學(xué)便更加生動(dòng)。一旦學(xué)生融入到所讀的內(nèi)容中去,閱讀的內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的理解,這一過(guò)程能大大增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自信心和興趣。

        2.基于體裁的商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)。體裁教學(xué)法起源于20世紀(jì)80年代,它是基于體裁以及體裁分析理論的一種教學(xué)方法。體裁就是知識(shí),體裁教學(xué)法的目的就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)它,從而引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)。這一方法能讓學(xué)生清楚地明白他們?cè)陂喿x過(guò)程中需要做的是什么,需要理解的是什么。想要更好地理解書(shū)面的語(yǔ)篇,學(xué)生就必須了解該語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和這種結(jié)構(gòu)的理?yè)?jù)。通過(guò)體裁分析,學(xué)生能夠了解到作者在創(chuàng)造某一語(yǔ)篇時(shí)為什么要這樣遣詞造句而不是那樣謀篇,因?yàn)檫@通常是會(huì)受到一定的交際目的和當(dāng)時(shí)社會(huì)語(yǔ)境的影響。因此,教師在商務(wù)閱讀教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該要分析體裁范例,分析不同的體裁的不同交際目的,讓學(xué)生知道不同體裁的篇章結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特點(diǎn)。這樣學(xué)生便掌握了不同體裁的特點(diǎn),在閱讀同類(lèi)體裁語(yǔ)篇時(shí),可以借助這一語(yǔ)篇模式來(lái)理清文章脈絡(luò),從而提高閱讀的效率,提升閱讀的能力。

        五、結(jié)語(yǔ)

        在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,閱讀是一種重要的語(yǔ)言輸入手段。閱讀能力是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力一個(gè)重要的組成部分。因而提高學(xué)生的閱讀能力是教師教學(xué)的一個(gè)重要的部分。作為一種專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ),教師在商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采取行之有效的方法來(lái)幫助學(xué)生真正地提高閱讀能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]Hutchinson,T.& Waters,A.(2002).English for specific purposes.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.

        [2]陳建平.商務(wù)英語(yǔ)研究[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2010.

        [3]史天陸.外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社,第1版, 2002.

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