焉 石

（1.哈爾濱工程大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱體育學(xué)院 滑雪教學(xué)訓(xùn)練基地博士后科研工作站，黑龍江 哈爾濱 150001；3.北京體育大學(xué) 體育學(xué)博士后科研流動站，北京 100084）

?

基于結(jié)構(gòu)方程模型的中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)影響的實證研究

焉 石1，2，3

（1.哈爾濱工程大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱體育學(xué)院 滑雪教學(xué)訓(xùn)練基地博士后科研工作站，黑龍江 哈爾濱 150001；3.北京體育大學(xué) 體育學(xué)博士后科研流動站，北京 100084）

摘 要：為了探討和比較中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志品質(zhì)間的關(guān)系，采用AMOS結(jié)構(gòu)方程模型并利用《運動領(lǐng)導(dǎo)行為量表》（Chelladurai）和《BTL-L-YZ2.0運動員意志品質(zhì)量表》（李佑發(fā)）分別對中國88名、韓國81名短道速滑運動員進(jìn)行了心理測量。結(jié)果表明，中國方面，教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)行為和獎勵行為對運動員的自覺性具有顯著正向影響；民主行為對運動員獨立性具有顯著正向影響；訓(xùn)練指導(dǎo)行為對運動員堅韌性具有顯著正向影響。而韓國方面，教練員唯獨專制行為對運動員的自覺性、果斷性及堅韌性具有顯著負(fù)向影響。通過比較提示我們，教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)形成具有影響作用，而且不同文化背景下，針對提高運動員的意志品質(zhì)，教練員應(yīng)該采取與該文化背景相適宜的領(lǐng)導(dǎo)行為，對提升我國短道速滑運動員意志品質(zhì)具有理論意義和實踐意義。

關(guān)鍵詞：中國；韓國；領(lǐng)導(dǎo)行為；意志品質(zhì)

近些年來在短道速滑項目上一直都呈現(xiàn)出中韓鼎力的局面，從歷史的成績來看，韓國還是優(yōu)于我國。盡管從李琰教練指導(dǎo)我國短道短道速滑項目以來取得了質(zhì)的飛躍，但是客觀上看我們與韓國還是存在一定差距的。通過李琰教練的成功執(zhí)教經(jīng)歷，進(jìn)一步驗證了在競技體育界擁有一名優(yōu)秀教練員的至關(guān)重要性。同樣，也證明了韓國短道速滑的傳統(tǒng)優(yōu)勢，相信也是與其教練員的獨特領(lǐng)導(dǎo)行為密切相關(guān)的，所以了解、研究短道速滑教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為是我國短道速滑界的重要課題。

意志指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自身的行動，克服困難，去實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程[1]。運動員意志品質(zhì)指運動員在運動訓(xùn)練、競賽和生活意志行動過程中表現(xiàn)出來的具有一定傾向性的穩(wěn)定特征，是衡量運動員意志能力及水平的主要維度[2]。在體育運動中，由于技戰(zhàn)術(shù)水平越來越接近，心理素質(zhì)的好壞就成了運動員最后取得勝負(fù)的關(guān)鍵因素。而眾多心理素質(zhì)中意志品質(zhì)具有舉足輕重的地位，所以一名優(yōu)秀運動員首先應(yīng)必須具備頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。那么運動員的頑強(qiáng)意志品質(zhì)是如何形成呢？研究表明[3-7]，意志品質(zhì)的形成分為內(nèi)在和外在，先天及后天影響因素，內(nèi)在和先天主要與人格有關(guān)，而外在和后天影響因素主要由家庭教育、成長經(jīng)歷、學(xué)校教育和社會環(huán)境等所決定。本研究考慮短道速滑的項目特點，要求運動員從很小就開始練習(xí)，這就導(dǎo)致運動員每天接觸最多的就是教練員，因此教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)形成應(yīng)該具有一定外在影響作用，所以本研究認(rèn)為有必要針對教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志品質(zhì)間的關(guān)系展開探討。通過查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)涉及探索二者關(guān)系的研究較為少見，焉石[8]針對韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志力關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示韓國教練員專制行為對運動員意志品質(zhì)具有顯著性影響。這也提示我們，教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志品質(zhì)間是存在一定關(guān)系性的，那么處于不同文化背景的我國教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志品質(zhì)間是什么樣的關(guān)系呢？本研究旨在探索我國文化背景下的二者間關(guān)系，同時進(jìn)一步揭示韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為在促進(jìn)運動員意志品質(zhì)方面的作用。另外相比之下，我國與韓國短道速滑教練員在領(lǐng)導(dǎo)行為方面具有哪些差異性，取長補(bǔ)短，保證日后我國短道速滑教練員合理地、有效地運用領(lǐng)導(dǎo)行為，對提升我國運動員意志品質(zhì)具有理論意義和實踐意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究采用立意抽樣對黑龍江省冰上訓(xùn)練中心短道速滑運動員88人進(jìn)行研究，其中男運動員52人，女運動員36人；世界級比賽獲獎?wù)?人，國家級比賽獲獎?wù)?2人，省級比賽獲獎?wù)?0人。另外同樣采用立意抽樣對韓國檀國大學(xué)和韓國體育大學(xué)短道速滑運動員81人進(jìn)行研究(由于韓國對運動員的培養(yǎng)模式與我國不同，韓國大學(xué)運動員就相當(dāng)于我國省隊、國家隊運動員)，其中男運動員58人，女運動員23人；世界級比賽獲獎?wù)?5人，國家級比賽獲獎?wù)?0人，省級比賽獲獎?wù)?人。

1.2 研究方法

1.2.1 心理測試法

1.2.1.1 運動領(lǐng)導(dǎo)行為量表

采用由Chelladurai[9]編制的運動領(lǐng)導(dǎo)行為量表，由于目前該量表在體育界已經(jīng)被世界眾多國家翻譯成不同文字版本使用，其中在韓國同樣也得到了反復(fù)檢驗及使用，結(jié)果顯示信效度良好。該量表共40個條目，分別由訓(xùn)練指導(dǎo)行為、民主行為、專制行為、社會支持行為和獎勵行為5個維度構(gòu)成。采用5級李克特量表計分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”，各維度分值越高，說明運動員認(rèn)知教練員的某種領(lǐng)導(dǎo)行為越高。該量表包含5個維度分別為：訓(xùn)練指導(dǎo)行為，即教練員行為目的是促使運動員通過艱苦努力的訓(xùn)練來提高運動成績，改進(jìn)他們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，協(xié)調(diào)運動員之間的關(guān)系，組織和調(diào)動運動員的積極性；民主行為，即教練員表現(xiàn)為盡量允許運動員參與確定運動隊的目標(biāo)，練習(xí)方法和比賽的戰(zhàn)術(shù)和策略；專制行為，即教練行為表現(xiàn)為獨立做出和強(qiáng)調(diào)個人的權(quán)威；社會支持行為，即教練員表現(xiàn)為關(guān)心運動員的個人利益，維持運動員之間的良好氛圍，同時也與運動員之間保持良好關(guān)系；獎賞行為，教練員行為表現(xiàn)為對運動員良好表現(xiàn)及時給予贊賞和獎勵。

本研究量表的效度檢驗采用了探索性因子分析，驗證其5個維度的總解釋度分別為，中國66.8%、韓國69.2 %，結(jié)果顯示兩國都符合心理測量的要求。最終確定，中國短道速滑教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)行為11個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.917；民主行為5個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.860；專制行為4個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.856；社會支持行為3個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.734；獎賞行為3個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.803。韓國短道速滑教練員訓(xùn)練指導(dǎo)行為8個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.830；民主行為4個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.852；專制行為4個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.831；獎賞行為3個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.754；社會支持4個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.771。以上結(jié)果均符合信度統(tǒng)計要求。

1.2.1.2 運動員意志品質(zhì)量表

采用由李佑發(fā)[10]編制的《BTL-L-YZ2.0運動員意志品質(zhì)量表》，共36個條目。分別由自覺性、獨立性、果斷性和堅韌性4個維度構(gòu)成。采用5級李克特量表計分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”，各維度分值越高，說明運動員意志品質(zhì)下的特質(zhì)表現(xiàn)越突出。本問卷經(jīng)韓語專業(yè)人士雙語反復(fù)對譯后，考慮到可能會出現(xiàn)韓國運動員理解上偏差，所以為了保證韓國短道速滑運動員可以很好的理解問卷內(nèi)容，本問卷專門聘請了韓國體育大學(xué)心理學(xué)教授以及韓國大學(xué)短道速滑隊教練員，對問卷各題目翻譯進(jìn)行了重新校正，客觀的保證了中韓運動員在問卷理解上的一致性。

另外，本研究量表的效度檢驗采用了探索性因子分析，驗證其4個維度的總解釋度分別為，中國62.6%、韓國58.3 %，結(jié)果顯示兩國都符合心理測量的要求。最終，中國運動員的自覺性7個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.831；獨立性7個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.884；果斷性3個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.725；堅韌性6個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.739。韓國速滑運動員的自覺性6個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.712；獨立性6個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.771；果斷性4個條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.778；堅韌性6條目，內(nèi)部一致性系數(shù)0.769。以上結(jié)果均符合信度統(tǒng)計要求。

1.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

本研究采用AMOS21.O及SPSS21.0軟件對問卷回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行項目分析、探索性因子分析、信效度檢驗、相關(guān)分析和多元回歸分析。

為了研究和比較中、韓教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)的影響，本研究以前者為自變量，后者為因變量，運用AMOS統(tǒng)計軟件將變量構(gòu)建了結(jié)構(gòu)方程模型并進(jìn)行了回歸分析。本研究之所以采用AMOS進(jìn)行回歸分析，是因為其比傳統(tǒng)的SPSS軟件更具有客觀性、科學(xué)性，能更好地發(fā)現(xiàn)潛在變量間的關(guān)系，也是當(dāng)下在學(xué)術(shù)界被廣大學(xué)者所公認(rèn)的軟件之一。研究表明，如果運用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行分析，模型配適度不能太差，這是SEM分析的必要條件，并且配適度不佳的模型代表模型與樣本差異過大，表示模型界定錯誤，用錯誤的模型來推論母體自然會導(dǎo)致錯誤的結(jié)論。換言之，如果研究假設(shè)模型與樣本資料之間配適度良好，那么代表變數(shù)之間假設(shè)的關(guān)系是成立的，相反不良的配適度，表明變數(shù)之間的關(guān)系也是被拒絕的。所以在SEM中模型的配適度好壞對于研究的客觀性尤為重要。但由于多元回歸分析屬于飽和模型(本研究為例，樣本自由度21=6個觀察變數(shù)乘以(觀察變數(shù)+1)除以2，模型估計參數(shù)21=10個自變量共變異數(shù)+5個回歸系數(shù)+5個自變量+1個因變量誤差變異數(shù)，所以樣本自由度減模型估計參數(shù)為0)也就是恰好辨識，只會有唯一解，如果屬于唯一解，AMOS將不會提供任何配適度鑒定指標(biāo)，我們也就不會知道模型構(gòu)建合理與否，這樣對于本研究的推論結(jié)果也會產(chǎn)生質(zhì)疑性，所以為了使飽和模型變成過度模型，本研究對所有模型進(jìn)行兩輪回歸分析，首先第一輪找出對因變量具有顯著影響的自變量，第二輪將不具有顯著性自變量與因變量間路徑設(shè)0，這將使樣本自由度增加，使模型變?yōu)檫^度辨識，從而使樣本所提供的訊息大于模型估計的參數(shù)，最終得到模型與樣本配適度指標(biāo)，但由于篇幅有限，所以本研究對有顯著性影響模型展示第二輪分析結(jié)果，而無顯著性影響的只展示第一輪回歸分析結(jié)果。

2 研究結(jié)果

2.1 中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員自覺性的影響比較

研究結(jié)果顯示(圖1、表1)，中國的模型配適度為卡方值5.367、自由度3、卡方除自由度為1.789，GFI0.98、AGFI0.863、P值0.147、RMSEA0.095，從配適度指標(biāo)來看，雖然AGFI和RMSEA值不是特別理想但都在可接受范圍內(nèi)，并且其他的指標(biāo)都非常理想，綜合判斷該模型配適良好。其次，結(jié)果顯示訓(xùn)練指導(dǎo)行為與獎勵行為對運動員的自覺性具有顯著正向影響。

另外，韓國的模型配適度為卡方值6.770、自由度4、卡方除自由度為1.692，GFI0.974、AGFI0.862、P值0.149、RMSEA0.093，從配適度指標(biāo)來看，雖然AGFI和RMSEA值不是特別理想但都在可接受范圍內(nèi)，并且其他的指標(biāo)都非常理想，綜合判斷該模型配適良好(圖2、表2)；其次，結(jié)果顯示專制行為對運動員的自覺性具有顯著負(fù)向影響。

2.2 中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員獨立性的影響比較

研究結(jié)果顯示(圖3、表3)，中國的模型配適度為卡方值2.191、自由度4、卡方除自由度為0.548，GFI0.992、AGFI0.957、P值0.701、RMSEA0.000，從配適度指標(biāo)來看，該模型樣本與模型配適非常理想。其次，結(jié)果顯示民主行為對運動員的獨立性具有顯著正向影響。

另外，韓國由于在第一輪回歸分析中自變量與因變量間不具有顯著性，故無法進(jìn)行第二輪模型配適度檢驗，所以只展示第一輪的研究結(jié)果，結(jié)果顯示教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員的獨立性不具有顯著性影響(圖4、表4)。

圖1 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員自覺性的影響Figure 1.Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Influnence on the Consciousness of Athletes

表1 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員自覺性的回歸Table 1 Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Refress on the Consciousness of Athletes

圖2 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員自覺性的影響Figure 2.Leader Behaviors of Korean Speed Skating Coaches Influnence on the Consciousness of Athletes

表2 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為預(yù)測運動員自覺性的回歸Table 2 Leader Behaviors of Korean Speed Skating Coaches Refress on the Consciousness of Athletes

圖3 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員獨立性的影響Figure 3.Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Influnence on the Independence of Athletes

表3 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員獨立性的回歸Table 3 Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Refress on the Independence of Athletes

圖4 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員獨立性的影響Figure 4.Leader Behaviors of Korean Speed Skating Coaches Influnence on the Independence of Athletes

表4 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員獨立性的回歸Table 4 Leader Behaviors of Korean Speed Skating Coaches Refress on the Independence of Athletes

2.3 中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員果斷性的影響比較

結(jié)果顯示(表5、圖5)，中國由于在第一輪回歸分析中自變量與因變量間不具有顯著性，故無法進(jìn)行第二輪模型配適度檢驗，所以只展示第一輪的研究結(jié)果，結(jié)果顯示教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員的果斷性不具有顯著性影響。

結(jié)果顯示(圖6、表6)，韓國的模型配適度為卡方值2.690、自由度4、卡方除自由度為0.673，GFI0.989、AGFI0.943、P值0.611、RMSEA0.000，從配適度指標(biāo)來看，該模型樣本與模型配適非常理想。其次，結(jié)果顯示專制行為對運動員的果斷性具有顯著負(fù)向影響。

圖5 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員果斷性的影響Figure 5.Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Influnence on the Decisiveness of Athletes

表5 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員果斷性的回歸Table 5 Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Refress on the Decisiveness of Athletes

表6 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員果斷性的回歸Table 6 Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Refress on the Decisiveness of Athletes

圖6 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員果斷性的影響Figure 6.Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Influnence on the Decisiveness of Athletes

2.4 中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員堅韌性的影響比較

研究結(jié)果顯示(圖7、表7)，中國的模型配適度為卡方值4.296、自由度4、卡方除自由度為1.074，GFI0.984、AGFI0.917、P值0.367、RMSEA0.029，從配適度指標(biāo)來看，該模型樣本與模型配適非常理想。其次，結(jié)果顯示訓(xùn)練指導(dǎo)行為對運動員的堅韌性具有顯著正向影響。

另外，韓國的模型配適度為卡方值3.038、自由度4、卡方除自由度為0.760，GFI0.988、AGFI0.936、P值0.551、RMSEA0.000，從配適度指標(biāo)來看，樣本與模型配適非常理想。然后，結(jié)果顯示專制行為對運動員的堅韌性具有顯著負(fù)向影響(圖8、表8)。

圖7 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員堅韌性的影響Figure 7.Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Influnence on the Tenacity of Athletes

表7 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員堅韌性的回歸Table 7 Leader Behaviors of Chinese Speed Skating Coaches Refress on the Tenacity of Athletes

圖8 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員堅韌性的影響Figure 8.Leader Behaviors of Korean Speed Skating Coaches Influnence on the Tenacity of Athletes

表8 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員堅韌性的回歸Table 8 Leader Behaviors of Korean Speed Skating Coaches Refress on the Tenacity of Athletes

3 分析與討論

3.1 中國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)的影響

通過查閱中國相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志品質(zhì)間的實證研究較為罕見，但是還是可以從相關(guān)研究得到啟示，如劉偉強(qiáng)[11]研究顯示，教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員訓(xùn)練動機(jī)成正相關(guān)，并且教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)行為、獎賞行為更能有效地調(diào)動運動員參加訓(xùn)練的積極性；潘慧雯[12]研究表明，教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對選手滿意度具有極高的預(yù)測力，其中以溝通和關(guān)懷維度最具有預(yù)測力。綜上研究表明，我國短道速滑運動員感知教練員訓(xùn)練指導(dǎo)行為、獎勵行為及民主行為越多時，表現(xiàn)的越自覺嚴(yán)格要求自身、獨立性越強(qiáng)，遇到困難挫折時也表現(xiàn)的越堅韌。針對這一結(jié)果，筆者認(rèn)為由于本研究樣本為省級以上優(yōu)秀短道速滑運動員，無論從運動年限還是運動經(jīng)歷上都相對較長，運動員已經(jīng)從被動由教練員督促管制階段過渡到了主動樹立奮斗目標(biāo)自覺練習(xí)的成熟階段，而且通過多年的比賽訓(xùn)練經(jīng)驗對自身技戰(zhàn)術(shù)上的不足也有所掌握，所以在平時訓(xùn)練中，表現(xiàn)為期望能接受教練員更多的細(xì)致的訓(xùn)練指導(dǎo)，并且在每次訓(xùn)練比賽結(jié)束后，都希望能夠及時得到一些反饋意見。所以，在訓(xùn)練過程中，當(dāng)運動員感知教練員對自身的訓(xùn)練指導(dǎo)行為越多時，越認(rèn)為是對自身的重視，訓(xùn)練時就會自覺地全身心投入，并且對未來充滿信心，即使遇到困難也會表現(xiàn)出堅韌不拔的意志品質(zhì)。另外本研究還提示我國教練員，在訓(xùn)練及比賽中不應(yīng)過于專制，應(yīng)經(jīng)常保持和運動員的及時溝通，聽取其意見，充分了解運動員生活及身體情況后，共同制定訓(xùn)練計劃及奮斗目標(biāo)，努力樹立良好的信任關(guān)系。另外，教練員還應(yīng)注意在平時訓(xùn)練中，針對運動員的良好表現(xiàn)及時給予鼓勵和稱贊，并且針對每個運動員都應(yīng)一視同仁，不應(yīng)根據(jù)運動員成績有選擇性地進(jìn)行指導(dǎo)，從而才能更好地誘發(fā)運動員的積極訓(xùn)練動機(jī)，促使其自覺地樹立奮斗目標(biāo)，勇于面對困難解決困難，自覺努力地投入到訓(xùn)練中。

3.2 韓國短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)的影響

通過查閱韓國相關(guān)領(lǐng)域研究發(fā)現(xiàn)，韓國關(guān)于教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員心理因素關(guān)系方面的實證研究相對較為多樣化，但主要影響因素都涉及教練員的專制行為，其中部分研究與本研究結(jié)果一致，但也有結(jié)果與本研究完全相反的。李東賢[13]研究顯示，柔道教練員的專制行為對運動員的滿意感具有顯著負(fù)向影響；李鳳善[14]研究表明，跆拳道教練員專制行為對運動員心理壓力具有顯著正向影響，換言之，教練員行為表現(xiàn)越專制，運動員的心理壓力越大。綜上研究表明，韓國教練員的專制領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員心理方面是具有一定影響的，盡管有正向也有負(fù)向的。韓國教練員專制行為應(yīng)該對不同成長階段運動員具有不同影響，例如，對從事專項時間較短的青少年運動員一般具有正向性影響，而對于訓(xùn)練年限較長成年運動員來說，專制行為不僅不能起到促進(jìn)作用反而會適得其反，這也支持了本研究的結(jié)果。由于本研究樣本為從事短道速滑項目多年的優(yōu)秀運動員，其在自覺性、果斷性、堅韌性等心理方面都基本已經(jīng)趨于成熟，如果教練員仍然過于強(qiáng)調(diào)個人權(quán)威，常常一意孤行，不站在運動員立場，最終只會導(dǎo)致運動員產(chǎn)生叛逆心理。

通過韓國短道速滑界出現(xiàn)的各種丑聞可以了解到，韓國短道速滑國家隊員不滿教練員的專制集體罷訓(xùn)、都靈及索契冬奧會6枚金牌得主安賢洙與恩師恩斷義絕遠(yuǎn)走他國，以及曾經(jīng)執(zhí)教美國國家隊的韓國教練員因為毆打隊員而被罷免等等事件的發(fā)生，都證明了韓國教練員因為專制所帶來的嚴(yán)重后果。那么為何韓國教練員在領(lǐng)導(dǎo)行為上普遍表現(xiàn)的較為專制呢？筆者認(rèn)為還是與韓國特有的等級社會文化背景密切相關(guān)的。在韓國上下級關(guān)系無處不在，學(xué)校、家庭、社會、各行各業(yè)，甚至在語言中也有所體現(xiàn)，韓語分為兩種形式，一種是敬語，一種是平語，所以我們從兩人的對話中就可以輕易判斷出二者的上下級關(guān)系。說到上下級就不得不提及“服從”關(guān)系，在韓國社會針對上級的指示要無條件、無理由服從和執(zhí)行，即使不情愿也必須盡最大努力，反則被扣上“沒有禮貌”、“背信棄義”等名聲遭受他人斥責(zé)，而這種關(guān)系在韓國體育界尤為突出，尤其是教練員與運動員之間。在平時訓(xùn)練比賽中，教練員毆打、體罰運動員的事件司空見慣，即使你是奧運會冠軍，如果沒有認(rèn)真執(zhí)行教練員的指揮一樣會受到謾罵甚至體罰。倘若運動員有任何的反駁行為，那么該運動員的運動生涯將會變得崎嶇不平，甚至可能不會再有任何教練員會主動接納你，這就是韓國體育界的“規(guī)則”。另外一個原因，韓國體育界賦予教練員的權(quán)限范圍也較為廣泛，一旦被任命其往往不受任何行政部門約束，擁有絕對權(quán)力，這也導(dǎo)致了教練員表現(xiàn)的較為專制，所以在韓國短道速滑界教練員操控比賽、性騷擾女運動員、毆打運動員等等丑聞層出不窮，這都是對韓國教練員監(jiān)管不夠的體現(xiàn)。所以韓國教練員的這種專制行為是一把雙刃劍，一邊保證了教練員的執(zhí)教理念百分百的貫徹和執(zhí)行，另一邊則隔閡了教練員與運動員間的良好溝通，久而久之使運動員產(chǎn)生逆反心理，最終選擇放棄或逃離，安賢洙事件就是一個典型。

3.3 中、韓短道速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)影響的比較

通過比較發(fā)現(xiàn)，我國短道速滑教練員在提升運動員意志品質(zhì)的形成上，應(yīng)該在平時訓(xùn)練指導(dǎo)行為基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)揮民主與獎勵行為。研究顯示[15-21]，獎勵的含義不僅是激發(fā)、鼓勵和誘導(dǎo)，還是約束、控制和規(guī)劃。對于前者，教練員通常以獎勵、表揚(yáng)等正強(qiáng)化來貫徹實施，屬于正激勵因素；對于后者，則以懲罰來達(dá)到激勵的目的，屬于負(fù)激勵因素。正激勵因素用來引發(fā)運動隊所希望的行為，并促進(jìn)所希望的行為繼續(xù)保持下去；而負(fù)激勵因素則用來阻止或減少不利于運動隊所期望的運動員行為。兩者在根本目的上是一致的，提示我國短道速滑教練員在訓(xùn)練比賽中，針對提升運動員的自覺性應(yīng)該合理地運用這兩種激勵來實施執(zhí)教行為。如運動員在平時訓(xùn)練中自覺地表現(xiàn)出刻苦努力、積極向上、認(rèn)真執(zhí)行教練的訓(xùn)練計劃、或運動水平有所提升、比賽取得好成績等方面，教練員及時主動地給予表揚(yáng)、鼓勵、獎賞等措施，相反如運動員訓(xùn)練不積極、不認(rèn)真、不努力時，教練員也應(yīng)及時采用批評、加練、停訓(xùn)等方法，以促使運動員自覺認(rèn)識自身的問題。但是如果懲罰過度或過頻，會使運動員產(chǎn)生抵觸心理和消極情緒，從而破壞教練員的有效執(zhí)教行為，所以教練員應(yīng)該把握好負(fù)激勵的“度”，讓運動員明確感受到教練員對其“發(fā)火”，是為了團(tuán)隊和運動員的成績提升，而不是一種人身侮辱，所以教練員的激勵方式也要運用合理的方式方法。這提示我們，教練員訓(xùn)練指導(dǎo)中除了懂得在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予獎勵及表揚(yáng)，同時還應(yīng)適當(dāng)使用專制行為保證執(zhí)教理念的良好貫徹與執(zhí)行，并與運動員間始終保持著一種亦師亦友的關(guān)系。

反觀韓國教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為中則主要以專制行為較為明顯，盡管本研究結(jié)果顯示為負(fù)向影響，但還是可以證明專制對韓國運動員意志品質(zhì)是有影響的。相信如果韓國教練員懂得在專制行為發(fā)揮的“度”上能對不同階段的運動員進(jìn)行合理區(qū)別控制的話，還是會產(chǎn)生一定的效果。本研究認(rèn)為歸根結(jié)底還是與其特有的等級社會的文化環(huán)境有很大關(guān)聯(lián)性，同時也提示我們不同的文化背景下教練員應(yīng)該采用與之相適宜的領(lǐng)導(dǎo)行為。切拉度拉爾提出的教練員多維領(lǐng)導(dǎo)模式理論表明，只有當(dāng)教練員的實際行為和情境(所處人文環(huán)境、社會規(guī)范、文化價值等)所要求的行為相符合，同時又是運動員所偏愛的行為時，領(lǐng)導(dǎo)行為才會發(fā)揮最大功效。作為發(fā)展中的社會主義國家，我國向來都強(qiáng)調(diào)人人平等(中國社會人文環(huán)境)，但在競技體育界由于推崇金牌至上，教練員們往往為了盡早盡快使運動員取得優(yōu)異成績，領(lǐng)導(dǎo)行為往往過于集中于訓(xùn)練指導(dǎo)行為和專制行為(中國教練員實際領(lǐng)導(dǎo)行為)，對運動員的關(guān)懷不夠，即缺乏民主、獎勵及社會支持行為，這阻礙了教練員與運動員間良好關(guān)系的形成。本研究認(rèn)為教練員與運動員的關(guān)系應(yīng)以情感為紐帶，教練員不單單只在比賽訓(xùn)練中，而在生活中等其他各個方面。應(yīng)該主動關(guān)心體貼運動員，多與運動員進(jìn)行交流溝通，時刻關(guān)注運動員的生理和心理狀態(tài)，及時進(jìn)行針對性指導(dǎo)及激勵，讓運動員對教練員產(chǎn)生依賴感和信任感(運動員偏愛)，從而促使運動員意志品質(zhì)的不斷增強(qiáng)。按照多維理論觀點，我國教練員如果想促使運動員意志品質(zhì)的提升，只有當(dāng)以上三者很好地融合時，才會達(dá)到最佳效果。

4 結(jié)論

1．中國短道速滑教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)行為和獎勵行為對運動員的自覺性具有顯著正向影響；民主行為對運動員獨立性具有顯著正向影響；訓(xùn)練指導(dǎo)行為對運動員堅韌性具有顯著正向影響。而韓國短道速滑教練員唯獨專制行為對運動員的自覺性、果斷性及堅韌性具有顯著負(fù)向影響。

2．通過比較提示我們，教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員意志品質(zhì)形成具有影響作用，而且不同文化背景下，針對提高運動員的意志品質(zhì)，教練員應(yīng)該采取與該文化背景相適宜的領(lǐng)導(dǎo)行為。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱智賢.心理學(xué)大辭典[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1989：861–862.

[2] 梁承謀，付全，于晶.BTL–YZ–1高級運動員意志量表的研制[G].北京心理學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文摘要集：北京.2003.

[3] 張為，田曉雨，楊綠.我國優(yōu)秀冰壺運動員意志品質(zhì)的量化研究[J].冰雪運動，2012，34(3)：67–69.

[4] 錢寶山，張春暉，任慧瑩，等.黑龍江省高校速度滑冰運動員意志品質(zhì)的研究[J].冰雪運動，2012，34(4)：55–59.

[5] 陳海波.論意志品質(zhì)在速度滑冰教學(xué)中的培養(yǎng)[J].冰雪運動，2001(1)：69–71.

[6] 周祖旭.普通高校高水平速滑運動員訓(xùn)練厭倦心理的研究[J].冰雪運動，2008，30(4)：73–75.

[7] 曹鳳珠，滕占強(qiáng)，張艷華.論意志品質(zhì)與戰(zhàn)術(shù)意識在短道速滑運動員中的培養(yǎng)[J].冰雪運動，2003(3)：15–16.

[8] 焉石.韓國速滑教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員意志力的關(guān)系[J].山東體育科技，2013，35(1)：49–52.

[9] Chelladurai， P. Leadership in sports： A review. International Journal of Sport Psychology[J]，1990，21(3)：328–354.

[10] 李佑發(fā). BTL–L–YZ2.0運動員意志品質(zhì)量表[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2010：45–48.

[11] 劉偉強(qiáng).教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動員訓(xùn)練動機(jī)、自我效能關(guān)系研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2009.

[12] 潘慧雯.大專院校運動員對教練領(lǐng)導(dǎo)行為與效能知覺的研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2012.

[13] 李東賢.柔道教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊滿意感的關(guān)系[D].首爾：韓國京畿大學(xué)，2002.

[14] 李鳳善.跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對運動員滿意感及心理壓力的影響[J].大韓武道，2009，11(1)：73–87.

[15] 周瑤.對我國高水平運動訓(xùn)練教練員激勵行為的調(diào)查研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2009，23(3)：120–123.

[16] 楊可心.淺析短道速滑運動員應(yīng)具備的心理素質(zhì)及其訓(xùn)練[J].冰雪運動，2003(2)：63–64.

[17]李天德，楊永生.論優(yōu)秀冰雪運動員心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)[J].冰雪運動，2003(3)：40–42.

[18] 王梓津.短道速滑運動員心理素質(zhì)培養(yǎng)的思考[J].冰雪運動，2012，34(4)：60–63.

[19]蔡海峰，劉德光.短道速滑運動員心理素質(zhì)特征及培養(yǎng)途徑[J].冰雪運動，2008，30(1)：16–18.

[20] 劉萬鵬.試論短道速滑長距離項目運動員心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].冰雪運動，2006(6)：59–60.

[21] 李勇.提高短道速滑運動員自我效能的心理訓(xùn)練[J].冰雪運動，2005(2)：8–10.

中圖分類號：G862. 9/G804. 86

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002–3488（2015）06–0001–10

收稿日期：2015–08–26；修回日期：2015–09–28

基金項目：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目(13D015)；中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金一般項目(HEUCF151602)；第十屆全國體育科學(xué)大會墻報交流。

作者簡介：焉石(1981–)，男，黑龍江哈爾濱人，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。

Empirical Study on Chinese and Korean Speed Skating Coaches’ Behaviors Infl unce on the Volitional Quality of Athletes Based on the Structural Equation Model

YAN Shi1，2，3

（1.Physical Educational Department of Harbin Engineering University， Harbin 150001， China； 2. Skiing Training Post-doctoral Scientifi c Research Station of Harbin Institute of Physical Education， Harbin 150008， China； 3. Sports Science Center for Post-doctoral Studies of Beijing Sports University， Beijing 10084， China）

Abstract：In order to study and compare the relation between Chinese and Korean speed-skating coaches' leader behaviors and the volitional qualtiy of athletes， with the AMOS structural equation model， and by using “Athletic Leader Behaviors Scale” (Chelladurai) and “BTL-L-YZ2.0 Volitional Quality of Athletes Scale”(Li Youfa)， 88 Chinese speed skaters and 81 Korean speed skaters are carroed out psychological measurements. The results show that in China， the leader behaviors and rewarding behaviors for training of speed skating coaches have a significant positive influence on the self-consciousness of athletes. Democratic behaviors have a significant positive influence on independence of athletes. In Korea，autocratic behaviors have signifi cant negative effects on on the athletes' self-consciousness， decisiveness and tenacity. By comparison， it is noticed that leader behaviors of coaches play a role in the fomation of volitional quality of athletes. And in different cutural backgrounds， in order to improve the volitional quality of athletes， coaches should take leader behaviors which are appropriate with the cultural background， which has a theoretical significance and practical significance to enhancethe volitional quality of Chinese speed skaters.

Key words：China； Korea； Leader behaviors； volitional quality