戴瑜君

摘 要：在現(xiàn)代的中學生中，很多學生會因為學習問題而產(chǎn)生較大的心理壓力，進而影響了學生的學習效率。因此，學校及教師應該充分重視學生學習的心理狀態(tài)，提高學生的學習積極性，從而使中學生健康快樂的成長。

關(guān)鍵詞：中學生；學習心理問題；教學方式；興趣愛好

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-187-01

一、中學生出現(xiàn)學習心理問題的原因

就我國現(xiàn)在的教育狀況而言，很多中學生因為升學的壓力以及學習科目的繁多導致心理壓力過大，不能進入正常的學習狀態(tài)。同時，中學生性格特點及認知水平也是導致中學生出現(xiàn)心理問題的因素之一，比如有的學生平時成績很好，可是每次考試前他就會表現(xiàn)的異常焦慮，不能在考試中發(fā)揮其正常水平，從而導致考試成績不盡人意，這些都屬于影響學生心理的內(nèi)在因素。另外，家長、學校等外界因素都會對學生的心理狀態(tài)造成一定的影響，學校里，班主任不斷為學生制定高的學習目標，并實施壓力，以分定乾坤；在校外，多數(shù)家長對學生的期望值過高，給孩子報更多的補課班，每天對學生灌輸高分等于一切的思想，要求孩子得高分、考重點，只有取得好成績才能有個好的工作，才能在社會上立足。并將家里變成學生的第二課堂，連上廁所都要求學生帶上一本書。眾多因素的累積使學生身心疲憊，自信心下降，久而久而出現(xiàn)心理問題，失去了學習的動力和熱情。因此，本文主要針對中學生的學習心理問題進行分析，并有針對性的提出一些對策，從而提高學生的學習效率。

二、解決中學生學習心理問題的對策

1、針對外因采取的解決對策

首先，作為學校方應該重視教學過程中管理模式的創(chuàng)新，應該了解學生的實際學習情況與心理狀況，然后有針對的制定計劃。在教育教學過程中，教師應該不斷對教學進行改革，擺脫傳統(tǒng)教學模式對學生的束縛，并在課堂上積極開展多樣化的教學方式，從而提高學生學習的有效性。在此過程中，教師應該將教學主體的位置交給學生，讓學生做課堂的主人，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學中由于教師和學生缺少交流互動，很多學生對教師都有畏懼心理，不敢直視教師，回答問題也不自信，上課時也會有一種不安的情緒。因此，在教學過程中，教師應該為學生營造一個和諧的教學氣氛。教師應該加強與學生的交流互動，用眼神和肢體語言來鼓勵學生，當學生提出問題時應該認真的聆聽，學會尊重學生，適當?shù)谋頁P學生，這樣能夠安撫學生的內(nèi)心，增加學生的自信。

其次，在家庭中父母要正確認識學生的學習問題，正確的引導學生，讓孩子以健康的心理狀態(tài)投入到學習中去，不要將自己的想法強加給孩子，這樣會增加孩子的心理負擔，而且這樣的結(jié)果往往適得其反，會使孩子對家長產(chǎn)生心理戒備，在學習中即便出現(xiàn)了問題或者有什么苦惱也不愿意和家長傾訴。在學生的整個成長階段，家長扮演著學生的第一任教師，家長的很多想法和意向都潛移默化的影響著孩子，因此，家長應重視學生的學習心理，加強學生的挫折心理教育，告訴學生失敗是成功之母，增加學生的學習自信心。同時，家長也要放下長輩的架子，積極的與孩子進行交流和溝通，以朋友的身份了解學生目前的學習心理狀況，共同解決學生遇到的學習上的問題。通過這樣教育方式有效的影響學生，提高學生的抗擊能力，使學生積極樂觀的學習。

2、針對內(nèi)因采取的解決對策

教師應該對學生的價值觀進行健全，讓學生從內(nèi)心深處認識到學習每一個科目都是十分必要的，讓學生了解學習對自己的價值和意義，減少或者是淡化功利性的教育，使學生在學習每一個科目都要認真的去對待。同時，教師還要重視學生學習方法的問題，讓學生掌握科學合理的學習方式。教師在此過程中還要引導學生制定一個科學的學習目標，端正學習的學習態(tài)度，使學生能夠積極的參與到課堂中去，提高學生的學習自主性和探究性，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)，樹立堅定的學習思想，從而提高教學效率。

同時，注意觀察學生最近的心理波動，并及時對學生進行心理輔導，如：對有考試焦慮癥狀的學生要在考前對其進行心理疏導，使學生正確的認識考試，以平常心來對待考試，逐漸走出心理陰霾；對于在學習中遇到難題和挫折就輕言放棄的學生，要不斷的加強學生的意志力，以表揚和肯定的方式態(tài)度提高學生的抗挫能力，培養(yǎng)學生迎難而上的精神意志。此外，教師還應該對學生進行科學的評價，對學生評價的標準不僅僅包括學生的學習成績，還應該重視學生綜合能力，鼓勵學生多元化發(fā)展，突出學生的優(yōu)點及特長，多角度全方位的評價學生，對近期有明顯進步的學生要突出表揚；開展多彩的課外活動，如：朗誦比賽、書法大賽、才藝比拼以及正能量征文等發(fā)掘?qū)W生的能力特長，鼓勵性格內(nèi)向的學生大膽朗誦，利用新聞中正能量的人物事跡樹立學生正確的人生觀、思想觀、價值觀，豐富學生的學習生活，減少學生的學習壓力，提高學生的學習積極性，解決學習上的心理問題。同時，教師也要及時了解學生遇到的困難，并在教師力所能及的范圍內(nèi)去幫助學生解決困難，這樣能夠減輕學生的心理負擔。通過一系列的實施手段激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，使學生更加積極的面對學習，擺脫沉重的心里陰影，提高學習效率。

由于我國多年以來應試教育的影響，使得中學生的學習壓力過大，為此，學校、教師及家長都應該重視學生學習心理問題，并從根本上發(fā)現(xiàn)問題的所在，及分析問題的根源，從而有效的解決中學生學習中的心理問題，為國家培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。

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