王新娜

摘 要：復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人是電力企業(yè)員工重要的組成部分，電力企業(yè)對(duì)員工的技能水平要求較高，為了能夠盡快走上工作崗位，順利從事相關(guān)技術(shù)技能工作，需要對(duì)復(fù)轉(zhuǎn)軍人進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。復(fù)轉(zhuǎn)軍人普遍具有學(xué)歷偏低、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一等特點(diǎn)，通過(guò)復(fù)轉(zhuǎn)軍人學(xué)員的特點(diǎn)分析，結(jié)合電力企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，確定針對(duì)復(fù)轉(zhuǎn)軍人的上崗前培訓(xùn)課程內(nèi)容。該文從安全教育、基礎(chǔ)專業(yè)課程、專業(yè)課程以及心理疏導(dǎo)等幾個(gè)方面，闡述了針對(duì)復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人這一特殊群體的培訓(xùn)課程設(shè)置。

關(guān)鍵詞：復(fù)轉(zhuǎn)軍人 電力 培訓(xùn) 崗前

中圖分類號(hào)：TM75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（a）-0151-01

隨著電力企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求不斷提高，對(duì)新入職的電力企業(yè)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)就顯得尤為重要。尤其是當(dāng)前，電力企業(yè)中新入職員工的構(gòu)成逐漸呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)，除了新畢業(yè)的大學(xué)生，還有諸如農(nóng)民電工、復(fù)轉(zhuǎn)軍人等其他崗位人群。由于電力企業(yè)的工作對(duì)安全、穩(wěn)定運(yùn)行的嚴(yán)格要求，同時(shí)上崗人員要想縮短上崗的適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)換，就必須進(jìn)行多種模式的綜合培訓(xùn)，為培養(yǎng)出具有精湛生產(chǎn)技能的技術(shù)型員工打下良好的基礎(chǔ)。

電力企業(yè)每年都要接收一部分軍隊(duì)的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人，在他們正式踏上工作崗位之前，都要參加1～2年的崗前專業(yè)學(xué)習(xí)。電力企業(yè)要求員工必須具備較高的技術(shù)水平和過(guò)硬的工作作風(fēng)，提高對(duì)復(fù)轉(zhuǎn)軍人的培訓(xùn)質(zhì)量具有非常重要的意義。

1 復(fù)轉(zhuǎn)軍人學(xué)員的特點(diǎn)

1.1 學(xué)歷知識(shí)普遍較低

復(fù)轉(zhuǎn)軍人一般都沒(méi)有較高的學(xué)歷，很多人只是高中畢業(yè)，甚至還有相當(dāng)一部分人沒(méi)有高中學(xué)歷。很多人都是當(dāng)初在學(xué)生生涯時(shí)是問(wèn)題少年或升學(xué)無(wú)望，想通過(guò)參軍，讓孩子接受部隊(duì)教育或間接達(dá)到就業(yè)目的。所以，多數(shù)學(xué)員文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力欠缺。

1.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，上崗技能不足

電力企業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)行技術(shù)復(fù)雜，是機(jī)械、電工、電子、化工等工藝技術(shù)組合的綜合學(xué)科工業(yè)。隨著新技術(shù)、新工藝、新材料等不斷在電力工業(yè)中應(yīng)用，電力行業(yè)的知識(shí)密集度越來(lái)越高，隨之而來(lái)的就是對(duì)電力企業(yè)員工的知識(shí)和技術(shù)水平要求越來(lái)越高。

而復(fù)轉(zhuǎn)軍人來(lái)自不同的部隊(duì)，在部隊(duì)又從事不同的崗位和專業(yè)。有些學(xué)員來(lái)自陸軍部隊(duì)，有些來(lái)自空軍和海軍，這些學(xué)員在部隊(duì)從事通訊、機(jī)務(wù)、油料后勤、報(bào)務(wù)、炊事等工作，還有部分學(xué)員僅在部隊(duì)專門從事軍事訓(xùn)練。這些學(xué)員具有不同的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，但大部分學(xué)員對(duì)電力工業(yè)的工作性質(zhì)缺乏必要的了解，缺乏在電力企業(yè)工作的知識(shí)和技能。

1.3 對(duì)規(guī)范性管理的意義認(rèn)識(shí)不清，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

電力生產(chǎn)本身具有非常特殊的規(guī)律，要求員工必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，要一絲不茍的“照章辦事”。而部分復(fù)轉(zhuǎn)軍人離開(kāi)部隊(duì)后，有脫離鐵紀(jì)束縛的錯(cuò)誤思想，對(duì)各種規(guī)章制度有抵觸情緒，不利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成，動(dòng)輒以各種理由請(qǐng)假、遲到、早退。另外，大部分復(fù)轉(zhuǎn)軍人認(rèn)為自己今后只是一名工人，文化知識(shí)不重要，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高。這些因素都導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，危機(jī)感不強(qiáng)。部分學(xué)員抱著熬時(shí)間、等工作的心理，在培訓(xùn)期間特別浮躁，往往不安心學(xué)習(xí)，且不易管理，由于他們的素質(zhì)較差，離電力企業(yè)合格的技術(shù)工人差距較大，而且為電力系統(tǒng)的安全生產(chǎn)留下了安全隱患。

2 培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.1 安全教育課程

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)一切工作的重要前提，新員工上崗之前接受單位崗前安全培訓(xùn)意義十分重要，也是供電企業(yè)進(jìn)一步樹(shù)立新員工的安全生產(chǎn)意識(shí)、正確價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展觀、盡快熟悉企業(yè)所采取的重要舉措。對(duì)新員工開(kāi)展安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)、企業(yè)基本情況、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)道德規(guī)范等知識(shí)培訓(xùn)。使新入企員工在正式上崗之前充分了解企業(yè)情況和安全的重要性，牢記“安全第一、預(yù)防為主”的原則。

國(guó)家電網(wǎng)電力安全工作規(guī)程（線路部分）、（變電部分）是安全教育必備課程，主要涵蓋了電力企業(yè)輸配電線路、變電站等各個(gè)崗位工作的安全措施。展示違章案例，使培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性；解讀安全工作規(guī)程條例，使學(xué)員對(duì)電力企業(yè)生產(chǎn)有了初步了解。

安全教育課程的教學(xué)方式主要有參觀學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、案例分析等，通過(guò)培訓(xùn)，使新員工對(duì)公司的企業(yè)文化、學(xué)員規(guī)章制度、管理機(jī)構(gòu)、安全規(guī)程及公司現(xiàn)狀等有了更一步的了解。同時(shí)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2 專業(yè)基礎(chǔ)課程

根據(jù)電力企業(yè)不同的崗位要求，結(jié)合學(xué)員的自身基礎(chǔ)，設(shè)置基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程?；A(chǔ)課程主要針對(duì)電力專業(yè)所必須的基礎(chǔ)能力設(shè)置，例如《工程力學(xué)》、《機(jī)械與電氣識(shí)圖》、《電力應(yīng)用文寫(xiě)作》、《電工基礎(chǔ)》、《電氣設(shè)備》等課程。這些基礎(chǔ)課程以公共課程形式開(kāi)設(shè)，是各崗位人員必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)教學(xué)方式，可以參照高職教育進(jìn)行。但同時(shí)也應(yīng)注意職工崗前培訓(xùn)與高職教學(xué)的區(qū)別，不能一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，而應(yīng)該注重實(shí)用性。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，盡量避免傳統(tǒng)的填鴨式授課模式，多采用討論、案例、模擬訓(xùn)練、角色扮演等互動(dòng)式培訓(xùn)方式。

2.3 專業(yè)課程

專業(yè)課程的設(shè)置要根據(jù)不同的學(xué)員所要從事的工種，有針對(duì)性的設(shè)置，主要有《高低壓配電裝置的維護(hù)與檢修》、《高壓設(shè)備檢修》、《配電線路維護(hù)和檢修》、《變電運(yùn)行》等十多門課程。學(xué)員可以根據(jù)各自將要從事的崗位工作內(nèi)容，自主選擇要學(xué)習(xí)的主修課程以及備崗需要的輔修課程。

例如：配電線路工主要開(kāi)設(shè)《配電線路運(yùn)維》、《配電設(shè)備》等課程；裝表接電工要開(kāi)設(shè)《安全用電》、《防雷技術(shù)》、《內(nèi)外線施工技術(shù)》、《電能計(jì)量》等課程。

專業(yè)課程盡量以理論+實(shí)踐課程形式進(jìn)行，理論知識(shí)以夠用為度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

2.4 心理疏導(dǎo)課程

開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)的目的是幫助學(xué)員適應(yīng)從軍人到電力工人的角色轉(zhuǎn)變。首先，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和學(xué)員中存在的各種思想傾向，從整體上對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)、教育。面對(duì)各種思想包袱，引導(dǎo)學(xué)員輕裝上陣，鼓足士氣，提高自信心，增強(qiáng)集體觀念，形成良好的學(xué)風(fēng)。其次，通過(guò)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員的自知、自主、自立能力。引導(dǎo)學(xué)員正確面對(duì)各種挫折，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，形成良好的行為規(guī)范

3 結(jié)語(yǔ)

總之，根據(jù)復(fù)轉(zhuǎn)軍人的群體特點(diǎn)，結(jié)合電力企業(yè)員工能力要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，學(xué)員能通過(guò)培訓(xùn)真正學(xué)到有用的知識(shí)和技能，并在實(shí)際工作崗位中用得上、用得好，并在以后的工作中能力能得到驗(yàn)證。

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