王軍 劉軍 彭發(fā)鐳

摘 要：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，確立走棋文化的特色發(fā)展之路，“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、樂在‘棋中”，并從中提煉出以“積跬步 至千里”為核心價值觀，讓師生學(xué)會走好每一步棋的同時，學(xué)會走好人生的每一步。

關(guān)鍵詞：棋文化；彰顯特色；提升品牌

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）06-0061-02

在全面實施素質(zhì)教育，致力提高學(xué)生整體素質(zhì)的今天，中國象棋作為一門藝術(shù)、一種文化，它不僅可以成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力的重要手段，而且是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

2010年，學(xué)校經(jīng)充分商討和慎重考量決定在校園內(nèi)開展象棋活動，提出“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、樂在‘棋中”的學(xué)校棋文化建設(shè)構(gòu)想，提煉出以“積跬步 至千里”為校訓(xùn)，把“棋文化”教育作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的突破口。

一、“兩背景”支撐棋文化設(shè)想

1.特色辦學(xué)思想源于“通達(dá)教育”理念

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身體育奠基，針對學(xué)校實際理清辦學(xué)思路，以“通達(dá)教育”為辦學(xué)總體思想，要求老師們“做才情兼具的老師，教有通達(dá)修養(yǎng)的智勇少年”。

2.特色學(xué)校創(chuàng)辦符合客觀實際需要

我校是一所進(jìn)城務(wù)工隨遷子女定點學(xué)校，流動、留守兒童較多，家庭經(jīng)濟(jì)條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃。而棋類活動經(jīng)濟(jì)投入小，學(xué)生興趣濃，便于廣泛開展；加之學(xué)校棋隊有較長的象棋學(xué)習(xí)歷史：早在20世紀(jì)90年代初，就曾開設(shè)過象棋課程，培養(yǎng)出幾十位有一定水平的小棋手，在各級棋類比賽中，取得了較好的成績。

基于以上兩個背景，結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點和本校師資實際，因此，我校決定開展以棋類為特色的建設(shè)，而且確立了“以特色促發(fā)展”“以特色打造品牌”的發(fā)展思路。設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為學(xué)校的一項群體運動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，逐漸形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、“六注重”推動棋類文化建設(shè)

1.注重組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長、教科室主任具體分管的領(lǐng)導(dǎo)小組，安排體育組老師具體負(fù)責(zé)象棋日常教學(xué)管理，選拔有一定象棋基礎(chǔ)的教師組成專職教練員隊伍，專門負(fù)責(zé)棋類課程教學(xué)工作，做到專人負(fù)責(zé)管理，專人落實；同時設(shè)有健全的棋類教學(xué)組織管理辦法、規(guī)章制度和保障措施，將特色創(chuàng)建工作列入重要議事日程。

2.注重師資培訓(xùn)

學(xué)校邀請了全國象棋大師給老師們培訓(xùn)，從象棋入門著手，通過演示、講解棋類賽制與規(guī)則，讓全體教師對中國象棋有一個更直觀真切的感受，加強(qiáng)象棋技能專項培訓(xùn)，使每位教師都會下象棋，使象棋輔導(dǎo)更有力度和效果，逐步提高師資水平。市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)給予了及時的指導(dǎo)，讓老師在對兒童的跟蹤調(diào)查更有效的指導(dǎo)方法下，促進(jìn)教師個人反思的校本教研模式的形成。

3.注重借鑒交流

為了學(xué)到更多的特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗，學(xué)校班子成員及部分教師遠(yuǎn)赴浙江寧波，參觀考察全國知名棋類學(xué)校；到本市特色學(xué)校學(xué)習(xí)棋類特色創(chuàng)建情況，與名校校長們就學(xué)校如何創(chuàng)建棋類教育特色、如何培育棋類師資、如何利用社會資源有效促進(jìn)棋類發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討，為創(chuàng)建棋類特色取得“真經(jīng)”。

4.注重營造氛圍

學(xué)校圍繞特色建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)校園棋文化環(huán)境。以棋類教育為特色，通過學(xué)棋、弈棋達(dá)到“促德 啟智 健體 為樂”的目標(biāo)。把棋特色融入校園環(huán)境文化建設(shè)的每一個角落與細(xì)節(jié)中去，讓師生在濃厚的棋環(huán)境文化氛圍中受到感染與熏陶，得到浸潤和提升。

我校把棋環(huán)境文化細(xì)分為廊道文化、班級文化、廣場文化、角落文化、空中文化等幾個大方面，使學(xué)校的每一面墻壁、每一處宣傳欄、每一個班級、每一條走廊、樓道、臺階都散發(fā)著濃厚的棋文化氣息。

充分利用學(xué)生的在校時間，每天通過校園廣播在課間宣傳象棋起源、成語、小故事等棋類知識；每周的國旗下講話，教授有關(guān)棋類古詩詞，讓學(xué)生誦讀；每期的《弈林》校報都辟有棋類特色專版專欄；改版學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站充滿了棋文化的特點和內(nèi)容，成為宣傳推廣棋文化特色的重要陣地；學(xué)生可以在課余時間到操場上的棋陣廣場、教學(xué)樓內(nèi)的棋吧、綜合樓里的象棋教室下棋，讓學(xué)生每天耳濡目染，在濃郁的象棋世界里接受棋文化的熏陶。

5.注重普及提高

我校能夠因地制宜地開展體育特色項目象棋活動，有計劃地把象棋教學(xué)納入體育課和課外活動當(dāng)中。

（1）每班都成立了象棋興趣小組，建立了校級“弈林棋社”校隊。

（2）每周設(shè)立一節(jié)象棋校本課程課，依據(jù)校本教材，做到課程落實、時間落實、教材落實、人員落實、經(jīng)費落實，保證課程的順利實施，參與面達(dá)100%，做到既有普及又有提高。

（3）每年舉辦各種象棋比賽和棋文化節(jié)。

6.注重課題引領(lǐng)

我校堅持以課題研究引領(lǐng)學(xué)校特色建設(shè)，積極申報的省級課題《以棋類活動為載體的特色學(xué)校建設(shè)研究》，經(jīng)省教育科學(xué)研究院批準(zhǔn)立項，現(xiàn)已順利結(jié)題。

三、“四并舉”致力全方位育人

1.特色教育與培育美德并舉

棋藝與棋德相依相存，學(xué)棋修身、下棋養(yǎng)德，開展中國象棋活動有利于學(xué)生的品格培養(yǎng)。我校制定了《棋類活動獎勵條例》《“星級棋童”評價細(xì)則》，要求評選“星級棋童”更注重的是學(xué)生的棋品，關(guān)注學(xué)生在訓(xùn)練下棋的心態(tài)、策略、斗智等過程中解讀棋語，領(lǐng)悟楚漢風(fēng)云的象棋文化。

2.特色教育與課程改革并舉

我校把特色創(chuàng)建與課程改革緊密結(jié)合。全校教師積極開發(fā)校本課程，象棋校本教材在省棋院院長及象棋大師的指導(dǎo)下，在校本課程研發(fā)小組成員的共同努力下編印成功?！兜湍昙壪笃迦腴T》《中高年級象棋教學(xué)與非智力因素培養(yǎng)》這兩本教材不僅是象棋特色教育的有效教材，也是廣大象棋愛好者學(xué)習(xí)象棋的最佳讀物。

3.特色教育與素質(zhì)教育并舉

一是培養(yǎng)愛國主義情感。通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋、了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)高尚人格；培養(yǎng)良好心理品質(zhì)。在每一次的象棋對弈中，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦。

4.特色教育與提升實力并舉

校隊是代表學(xué)校參加各級各類比賽的隊伍，是學(xué)校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設(shè)，提高校隊象棋水平，是反映學(xué)校象棋文化特色和提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵。我校從每班選拔出品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風(fēng)頑強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)、有一定象棋基礎(chǔ)的學(xué)生吸收進(jìn)校隊，讓他們代表學(xué)校參加各級各類比賽。

實踐證明，棋文化教育充分發(fā)揮了育人功能，在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、心理品質(zhì)的形成等方面均有一定的作用，通過棋文化教育，學(xué)生的道德素養(yǎng)提高了，行為規(guī)范了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。