曾柳靜

雨過(guò)天晴時(shí)，天空偶爾會(huì)掛上一道彩虹，赤橙黃綠藍(lán)靛紫，七種色彩構(gòu)筑了一道美麗的彩虹橋，人們總會(huì)沉迷于她的絢麗，而我卻認(rèn)為它承載著我教育的夢(mèng)想。

作為一名班主任老師，每天面對(duì)形形色色、性格迥異的孩子，他們是我的教育對(duì)象，是我心中的彩虹，我的使命就是讓孩子們的生活變得多姿多彩，讓孩子的精神世界變得豐富充實(shí)，讓孩子們的人生像彩虹一樣絢麗多彩。在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的道路上，總是有一些特別的孩子，需要得到我們特殊的關(guān)心。

【所 見】

我班有個(gè)學(xué)生叫王天天。其貌不揚(yáng)，長(zhǎng)得瘦瘦弱弱，一副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子，比同齡的孩子瘦許多，矮許多。讓人一瞧，就心生憐愛。有時(shí)大熱的天，還穿著厚厚的棉襖?？梢姡谏钌?，父母并不是很在乎他，關(guān)心他。他上課不專心聽講，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，有時(shí)甚至要去咬人或者拿起板凳就砸人；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天都有學(xué)生向我告狀?！袄蠋?，王天天下課時(shí)總是打我?！薄袄蠋煟跆焯靹偛拍闷鸬首酉朐胰?，還好被其他男生阻止了?！薄瓱o(wú)論是學(xué)習(xí)還是課間活動(dòng)，他都像一顆定時(shí)炸彈一樣，潛伏在同學(xué)周圍，糾纏于我心中。

【所 想】

這個(gè)孩子怎么說(shuō)也是他們家的獨(dú)生子，爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)他是疼愛有加，行為習(xí)慣不至于這么糟糕呀？到底是什么原因讓一個(gè)10歲的孩子有暴力傾向，無(wú)學(xué)習(xí)興趣？冰凍三尺非一日之寒，孩子如今的所作所為必定是家庭教育長(zhǎng)期的缺失，老師的關(guān)愛教育不到位而造成。作為孩子的班主任，我不能視而不見、無(wú)所作為。我必須做些什么，讓我的孩子重新綻放生命的光彩，像彩虹一樣絢麗奪目。

【所 做】

家訪。要想知道孩子為什么會(huì)有暴力傾向，為什么骨瘦如柴，為什么在大夏天還穿著棉襖，這一系列的疑問加快了我家訪的步伐。來(lái)到王天天的家，看到一家三口在十幾個(gè)平方米的家中吃晚飯，這十幾個(gè)平方米是他父母開的花店。據(jù)了解，父母是外來(lái)務(wù)工人員，在常州租了這十幾個(gè)平方的房子，以這花店維持生計(jì)。父母平時(shí)忙著照顧生意，根本就無(wú)暇照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)。每天放學(xué)回家，孩子自己在小板凳上寫作業(yè)，就連一張像樣的書桌也沒有。只要做的慢一些，孩子的爸爸就會(huì)將孩子痛打一頓，孩子身上常常是傷痕累累，有時(shí)連媽媽也是被責(zé)罵的對(duì)象。早晚放學(xué)，孩子都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。正是父母長(zhǎng)期的打罵，不管不顧，孩子漸漸變得孤僻，變得暴力。有時(shí)我問孩子：“你為什么要打別的同學(xué)呢？”“因?yàn)槲野职忠彩沁@么打我的?！焙⒆佑脽o(wú)辜的眼神看著我。這樣的回答讓我感到痛心。我對(duì)王天天的家長(zhǎng)說(shuō)：“你家的孩子，其實(shí)很聰明，很討人喜歡，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都不盡如人意，但是希望你們多給孩子一些溫暖，一些耐心，一些關(guān)愛，相信你們的孩子會(huì)成為你們的驕傲，只要你們配合學(xué)校的工作，你們會(huì)看到孩子的轉(zhuǎn)變?！甭犃宋业脑?，他的爸爸回答道：“老師，我們也是沒辦法，照顧了生意就照顧不到孩子，我們不做生意怎么在這個(gè)城市立足啊，沒辦法啊，是忽略孩子了。我們也很矛盾，孩子不爭(zhēng)氣呀！”看著孩子爸爸愁眉苦臉的樣子，我不再忍心去責(zé)備這整天奔波于生活的家長(zhǎng)，只說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)交給我，你們平常多關(guān)注他的生活，多鼓勵(lì)他的學(xué)習(xí)，不要再棍棒教育，這能做到嗎？”他的家長(zhǎng)默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示默認(rèn)。

不管怎樣，總算得到了家長(zhǎng)的一點(diǎn)支持和理解，這更加堅(jiān)定了我?guī)椭跆焯斓男判摹?/p>

談話。我找王天天談話，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“孩子，老師希望你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。你能做到嗎？”他開始是一副愛理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。反反復(fù)復(fù)之后，我也灰心了，我感覺自己頭上的這片天空不再湛藍(lán)，而是那么灰蒙蒙。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。

但是有一件事讓我改變了對(duì)王天天的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時(shí)候，聽到同學(xué)們?yōu)樗佑偷穆曇魰r(shí)，他沒有放棄，咬著牙努力堅(jiān)持著。當(dāng)時(shí)的一幕讓我看到了這個(gè)孩子身上也有可愛之處。原來(lái)，他也是一個(gè)熱愛集體，積極向上的孩子。原來(lái)，他也是一個(gè)需要?jiǎng)e人眼光的孩子。我不能放棄這個(gè)孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)人人喜愛的孩子！

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我問他“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真聽講，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要上課認(rèn)真聽講，不欺負(fù)別人，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”“瞧，你的手指甲又長(zhǎng)了，老師幫你剪剪吧。”一開始孩子還有些拘束，慢慢就變得自然了?！袄蠋熞桥勰懔?，你要說(shuō)哦！”“不疼不疼，老師剪得可舒服了?！笨粗⒆有腋５男θ?，我覺得一切都值得，我感覺雨過(guò)天晴的日子馬上就要到來(lái)了。

自從那次談話后，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。有時(shí)我真的會(huì)想：是談話起作用了還是剪指甲起作用了？

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)張超做他的同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。他的同桌是我班的班干部，行為習(xí)慣特別好，自制力也很強(qiáng)，能夠在幫助他的同時(shí)不影響自己的學(xué)習(xí)。每天在課間的時(shí)候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。有了同桌的幫助，他的學(xué)習(xí)積極性有了一些提高，相信長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，他的成績(jī)一定會(huì)有所提高的。

【所 感】

看著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，瞧著孩子臉上越來(lái)越多的笑容。我知道，我的天空已經(jīng)放晴了。我相信，孩子就是那七色的彩虹，經(jīng)歷風(fēng)雨后定會(huì)綻放，七色光彩也將愈加絢麗奪目。我也要像彩虹一樣，把我的“赤橙黃綠藍(lán)靛紫”播撒到生命的每個(gè)角落，讓我的學(xué)生充滿希望，憧憬未來(lái)。